教育中的故事：“嬛嬛”傳

　　我寫的印象寶貝系列都是寫畢業(yè)的學生，這次破例寫一個在校的學生，他叫“嬛嬛”，真名其實叫黃振桓，結果就被班上一群歡樂兒童稱作“嬛嬛”，于是這個名字也就在課堂上變成了男主角。

　　剛上高中的他也是蕓蕓眾生中普通的一員，甚至還頗為懶惰，成天沉迷于郭敬明的那些爛“最小說”醉生夢死。其時的我也不做班主任，自己事情又多，懶得成天還跟那些一輩子幾十年翻來覆去跟學生念叨那些老一套德育的言辭，我只是告誡他們銘記年輕時候應該做的六字真言：多讀書多運動。為了讓他們明白這六個字的價值，我就跟學生說我找一個人來做個三年試驗，恰好“嬛嬛”在高一成為我的課代表，且又是個比較懶惰的男生，體能狂差，差到什么地步呢?用一個簡單數(shù)據(jù)證明：學校的操場由于場地所限，不是標準的足球場，實際跑道一圈只有325米，而“嬛嬛”身為一個高一的男生，竟然一圈跑不下來。所以班級的體育課上，每次他都悠長的墜成最后那根風箏線。

　　我那時候每天下班前只要沒事，就去操場跑個5-10公里，我也清楚他們高一學業(yè)壓力比較大，我要求“嬛嬛”只要放學沒事就去操場跑步，前兩周可以每天只跑一圈，遇到我，就一起跑;遇不到我，自己堅持跑。要是真忙，至少要保證平均兩三天跑一圈。跑兩周后，開始加到每次跑兩圈，再過兩周，就加到每次跑三圈，以此類推。

　　為了讓他感到有動力，我買了幾本書送給他當做堅持一個學期跑步下來的獎勵或者是提供書單讓他自己去讀。那些書甚至都談不上是多么用心挑選的，都只是些我讀過覺得能夠開闊點視野的：高華的《歷史學的境界》、黃仁宇的《萬歷十五年》《大歷史不會萎縮》等歷史著作，李國文的《中國文人的活法》《李國文說唐》等隨筆，還有一些南懷瑾的經(jīng)典解讀、朱光潛的《談美書簡》、宗白華的《美學散步》、李澤厚的《美的歷程》等這類美學著作，還有蔣勛的《美、看不見的競爭力》《孤獨六講》等等，還有廣西師范大學的“理想國”從書等等。我告訴他能否讀懂沒關系，只要你堅持讀完。

　　人與人的緣分很奇妙，高二選科分班，他竟然又在我的班上，這個試驗也就順理成章的堅持了下來。這兩年，我基本上都沒找他談過話，雖然成績起起伏伏，不算太好也不算太糟糕。每次我在走廊遇到他，我基本上只問一句話：最近還堅持跑步了?或者是再加上一句：最近讀到哪本書了?或是問他：最近讀了什么書沒有?年輕人偶爾會懈怠也很正常，有時候他也羞赧的坦誠最近沒讀書沒跑步，我也只是提醒他要堅持。

　　高二上的一個課間，他突然闖進我的辦公室，氣喘吁吁的說要告訴我個喜訊，他體育課測男子1000米，他終于不是班上最后一名了。我笑了笑，也沒有多說什么，只是依然提醒他，繼續(xù)努力堅持，等高考完再說。

　　高二有一個早讀，是例行的演講，有一次輪到“嬛嬛”，我坐在教室后面聽他在講臺演講，他演講的內(nèi)容竟然是對郭敬明的作品開炮，批評它如何的低俗之類，我調(diào)侃他這一年多來對那些快餐文化的態(tài)度轉(zhuǎn)變之快，心里其實相信他也很清楚，多讀點經(jīng)典的好書，自然眼光就挑剔多了，“小四”的那些垃圾文字自然難入法眼了。

　　日子就這樣一如既往的流水，高三上全

　　日子就這樣一如既往的流水，高三上的全市調(diào)研考，全年級600多號人里面語文超過120分的只有29個人，最高分129，他考了123?？偡峙湃嗟诙６@個成績的背后，是他在我的要求下，高一高二兩年沒有去刷任何語文習題，事實證明，語文其實很容易學，只要你耐心去堅持讀書，可以學的異常輕松。那些從高一就對著題目趨之若鶩的那些已經(jīng)教條的學生不明白，有很多題目刷和不刷沒啥區(qū)別，而讀不讀書區(qū)別可就在時間的積淀中給出答案。也許下次他未必能考一個更好的分數(shù)，但是我相信也不會太差。

　　這個成績和分數(shù)其實并不重要，重要的是，通過這兩年的堅持，他能夠意識到，每天堅持做一件哪怕再普通的事情，遵循學習的規(guī)律，時間會證明如何靜待花開、清風自來。跑步和讀書其實都是一件很孤獨的事情，幾年下來堅持其實是很考驗人的耐心和意志，這就是很多人無法堅持的原因，而這種良好的習慣還有這份毅力對他的人生而言比那些分數(shù)更重要，至于高考能考多少分其實已經(jīng)不重要了。

　　年紀大了，經(jīng)常忘事，所以經(jīng)常就喜歡指使“嬛嬛”去幫我拿，我就那樣站在他身后，看他撒腿就跑，似乎都能感受到他風一般的感覺。

　　我在班上跟他們和盤托出對“嬛嬛”做的所有示范，解讀了所有理由和原因，可惜，沒有一個“四郎”去效仿，不用我來鞭策。如果能做到，我相信那個寶貝學生一定以后會是個有出息的家伙。

　　其實，有的學生恐怕就是老師督促，也未必能堅持，每一個學生之間的差異其實就是習慣的差異。讓“嬛嬛”去做，他就真的能夠去實踐，這種行動力其實取決于孩子從小家庭的教育，跟老師是沒有什么關系。

　　這幾天，他又有了新困惑，說是進了高三，作業(yè)太多，好多書讀不完，又來問我尼采的書(我沒推薦過)能不能讀，走火入魔了，該如何是好呢?

　　【本文來源微信公眾號：教育葉話】