我的課堂，總是這樣：一邊是凝神諦聽，一邊是使壞眼神…

　　每每學(xué)生總有這樣的損招：弄個(gè)字考考老師吧?嗯，行!拿段名著讓老師分析分析吧?嗯，我看可以!……身為師者，既自豪又如履薄冰。

　　于是，師生競(jìng)讀成為“捍衛(wèi)”師道尊嚴(yán)的途徑!

　　我們賭著讀，比速度，比質(zhì)量，比誰(shuí)記得清晰，誰(shuí)讀得仔細(xì)，誰(shuí)讀得有底氣……

　　我們賽著讀，賽古詩(shī)背誦，賽字詞賞析，賽時(shí)文知曉度……

　　身為師者，我只能不遺余力地讀，看，夜以繼日地看，讀……一天的時(shí)間很短，一周的時(shí)間也很短，一個(gè)學(xué)期更短，偶然回顧卻驚訝地發(fā)現(xiàn)我們讀了不少，天南地北能說了，海闊天空會(huì)講了，師生調(diào)侃會(huì)逗了，閱讀帶來的收獲充盈著整個(gè)教室，不是文人卻也說著文人的話了!

　　我們相視而笑，這里沒有誰(shuí)輸誰(shuí)贏，也沒有師生“壓迫”，只有閱讀帶來的默契與享受!

　　特色區(qū)域性師生模擬師生共考，我以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)打敗了學(xué)生，于是我成了大贏家——一切由老師說了算!

　　閱讀，收獲師道尊嚴(yán)!

　　本文作者：褚淑貞(微信公眾號(hào)：語(yǔ)文的那些事)

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