四年級(jí)故事作文：橡皮和鉛筆的故事

　　橡皮和鉛筆是一對(duì)形影不離的好朋友。

　　有一天，鉛筆在幫助主人寫字，它見了橡皮在睡大覺，便叫醒了它“起來(lái)，快起來(lái)”

　　“干什么?沒有看見我在睡覺嗎?”橡皮慢吞吞地說(shuō)。

　　鉛筆說(shuō)：“我不跟你玩了，你會(huì)后悔的。”

　　橡皮說(shuō)：“哼，那我也不跟你玩。”說(shuō)完悄悄在書包里找個(gè)隔層的角落里躲起來(lái)，繼續(xù)睡大覺了。

　　這樣它們不再互相配合，誰(shuí)也理別人。

　　第二天，是小明考試的時(shí)侯，老師說(shuō)：“不能在紙上亂畫，要保持卷面整潔”。

　　開始考試了，小明做第二道題時(shí)寫錯(cuò)了一對(duì)反義詞，到書包里找了找沒有見到橡皮，鉛筆也跟著著急。

　　鉛筆突然想起自己與橡皮的話，覺得很慚愧，心想：“一對(duì)好朋友應(yīng)該互相理解和包容，而不是斤斤計(jì)較，自己不應(yīng)該對(duì)橡皮說(shuō)那樣的話。”

　　小明沒有辦法，只好把答案畫掉重新寫上正確的答案，考完試之后，小明就把試卷上交了。

　　下課的時(shí)候，老師把小明叫到了辦公室，因?yàn)榫砻娌徽麧嵟u(píng)了小明一頓，小明流著眼淚回到了教室，氣得把鉛筆尖都掰斷了，還從書包的角落里找到橡皮狠狠的扔在地上。、

　　鉛筆也在書包里悄悄地哭泣，橡皮也后悔極了。

　　回到家之后，小明的媽媽教育了小明，做事要用心，要好好保管自己的用品。鉛筆和橡皮真誠(chéng)地相互道了歉，之后它們又成了手拉手的好朋友，一起幫助小明在班里得了第一。主人對(duì)他們格外愛惜，小心翼翼的使用他們。

　　看來(lái)小明對(duì)他的用品要有愛心才行，鉛筆和橡皮攜手合作才有進(jìn)步，團(tuán)結(jié)才有力量。

　　指導(dǎo)老師：鄒輝

　　點(diǎn)評(píng):

　　小作者展開豐富的想象，編寫了鉛筆和橡皮之間的故事。開頭寫鉛筆和橡皮是形影不離的好朋友，這樣寫簡(jiǎn)潔明快。接下來(lái)按照鉛筆和橡皮鬧別扭，互不理睬——主人小明考試用鉛筆寫字，書寫出錯(cuò)，找不到橡皮——鉛筆著急，卻不好意思讓橡皮幫忙——小明卷面不整潔，受到老師批評(píng)流淚——鉛筆哭泣，橡皮后悔——鉛筆和橡皮真誠(chéng)道歉，重歸于好，成了手拉手的好朋友，按照這樣的順序組織情節(jié)，結(jié)構(gòu)緊湊、完整。小朋友寫童話,把生活中看似普通的一些事物,以人的情感、思維、語(yǔ)言、心理、動(dòng)作來(lái)描寫，就很有趣。結(jié)尾還寫了感受，作了總結(jié)，為整個(gè)童話故事畫上了句號(hào)。小朋友學(xué)習(xí)寫童話，就要大膽想象，才會(huì)產(chǎn)生奇思妙想的佳作，就需要有新意，合情理，大膽編寫呦!

　　點(diǎn)評(píng)老師:北京文鑫教育作文網(wǎng)校楊浩然

　　推薦老師：馬正升

　　本文作者： 李俊瑤(公眾號(hào)：北京文鑫作文)

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