尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　大家上午好。

　　我是533號選手，今天我說課的課題是統(tǒng)編教材八年級上冊第三單元中的一篇寫景抒情散文-----11《與朱元思書》.下面，我從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說重點難點、說教法學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書這七個方面進(jìn)行匯報說課內(nèi)容。

　　一、說教材

　　本課是統(tǒng)編教材八年級(上)第三單元中的一篇精美的寫景抒情散文。作者用生花妙筆，為友人描繪出富春江的奇山異水，隱約折射出自己的心志，意在勸友人朱元思放下爭奪名利之心，忘情于天地大美之中。

　　本單元整體教學(xué)目標(biāo)是：讓學(xué)生借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。反復(fù)誦讀，借助聯(lián)想和想象，進(jìn)入詩文意境，感受山川風(fēng)物的靈秀，體會作者寄寓其中的情懷。引導(dǎo)學(xué)生主動積累文言字詞。

　　二、說學(xué)情

　　本單元是本套初中語文教材的第一個文言詩文單元，要在七年級分散學(xué)習(xí)古詩文的基礎(chǔ)上，根據(jù)課文的共同特點，抓住寫景抒情這條主線，實施單元整體教學(xué)。

　　本文《與朱元思書》一篇自讀課文，要發(fā)揮學(xué)生的主動性，自主閱讀。

　　通過七年級一學(xué)年的古詩文學(xué)習(xí)和鍛煉，學(xué)生積累了一些簡單常見的文言字詞。本課《與朱元思書》處于第三單元的第三課，學(xué)生通過前兩課《三峽》、《答謝中書書》、《記承天寺夜游》三篇文章的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步掌握了學(xué)習(xí)欣賞山水詩文的方法和要點，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生加以總結(jié)好的經(jīng)驗，運用到本文的學(xué)習(xí)中。具體來講，要注意一下幾個方面：

　　1、注意充分發(fā)揮朗讀的教學(xué)功能

　　2、引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動聯(lián)想和想象，體會景物之美，學(xué)習(xí)寫景的方法

　　3、注意作者在山水中寄托的情感

　　4、教給學(xué)生一些方法，引導(dǎo)學(xué)生主動積累文言字詞

　　三、說教學(xué)目標(biāo)

　　1、根據(jù)閱讀提示和注釋自讀課文，整體把握文意

　　2、抓住“奇山異水，天下獨絕”，把握作者筆下景物的突出特征

　　3、學(xué)習(xí)作者描寫景物的手法

　　4、體會作者寄情山水的高雅情懷和審美情趣。

　　四、說教學(xué)重點和難點

　　(一)重點

　　1、根據(jù)閱讀提示和注釋自讀課文，整體把握文意

　　2、抓住“奇山異水，天下獨絕”，把握作者筆下景物的突出特征

　　3、學(xué)習(xí)作者描寫景物的手法

　　(二)難點

　　1、發(fā)揮聯(lián)想和想象，感悟景物的畫面美

　　2、找出代表作者寄情山水情懷的主旨句，聯(lián)系作者生平身世性格，加以理解

　　五、說教法學(xué)法

　　1朗讀指導(dǎo)法。

　　品味語言節(jié)奏、韻律等，加強文言語感的培養(yǎng)

　　2、小組合作探討交流法。

　　分成若干個小組，依據(jù)注釋和詞語的積累經(jīng)驗，理解文意，欣賞風(fēng)景，探究作者的情懷。

　　3、設(shè)問引導(dǎo)法。

　　啟發(fā)想象，教師可以根據(jù)自己對課文的理解，假定某些細(xì)節(jié)，然后設(shè)問引導(dǎo)。

　　六、說教學(xué)過程

　　(一)激趣 導(dǎo)入

　　多媒體展示浙江富春江山水風(fēng)光圖，激趣導(dǎo)入。

　　(二)初讀，學(xué)文

　　1、自由讀文

　　2、學(xué)生個讀

　　3、全班齊讀

　　(三)細(xì)讀，品景

　　小組合作，細(xì)讀全文，思考：

　　1、富陽至桐廬山水的總特點?

　　2、水景?(探究寫法，語言特色)

　　3、山景?(探究寫法，語言特色)

　　(四)深讀，悟情

　　總覽全文，找出寄托作者忘情山水的主旨句。聯(lián)系作者生平身世，體悟作者情懷。學(xué)生暢談感悟。

　　(鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。)

　　(五)總結(jié)。

　　(六)作業(yè)

　　有感情地背誦課文，默寫課文。

　　七、說板書

　　本文是一篇山水文章，內(nèi)容主要是描繪山水，因此，板書應(yīng)簡潔明晰。

　　【本文作者：武勇民族集團(tuán)關(guān)集校區(qū)】