七年級(jí)上第六單元語(yǔ)文教案：《文學(xué)部落》說(shuō)課稿

　　一、說(shuō)教材

　　(一)教材所處的地位和作用

　　綜合性學(xué)習(xí)：文學(xué)部落在部編教材七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元，七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)共計(jì)3次綜合性學(xué)習(xí)，文學(xué)部落屬第三次綜合性學(xué)習(xí)，第三單元的名著導(dǎo)讀清除與經(jīng)典的隔膜，第四單元綜合性學(xué)習(xí)少年正是讀書(shū)時(shí)，本次活動(dòng)在前兩次活動(dòng)的基礎(chǔ)上，解決讀書(shū)與應(yīng)用的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)文生活中遨游。

　　(二)活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在活動(dòng)中了解文學(xué)、認(rèn)識(shí)文學(xué)、喜歡文學(xué)，并逐漸學(xué)會(huì)閱讀、欣賞文學(xué)作品。

　　2.組建自己的文學(xué)興趣小組，搭建進(jìn)行文學(xué)交流的平臺(tái)，嘗試進(jìn)行活動(dòng)的策劃、組織和實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生組織策劃的能力。

　　(三)活動(dòng)重難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：搭建進(jìn)行文學(xué)交流的平臺(tái)，建設(shè)一個(gè)發(fā)布成果的園地，嘗試進(jìn)行活動(dòng)的策劃、組織和實(shí)施。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：擬定自己本次綜合性學(xué)習(xí)的目標(biāo)，自主閱讀、主動(dòng)探索，互助合作，認(rèn)真完成自己的任務(wù)，交流分享。

　　(四)教材處理

　　本次活動(dòng)安排兩課時(shí)課堂時(shí)間，一課時(shí)用來(lái)布置指導(dǎo)學(xué)生的活動(dòng)，一課時(shí)用以成果展示、評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)，其余活動(dòng)化整為零，在課后開(kāi)展。集散結(jié)合。

　　二、說(shuō)教法

　　本堂課在教學(xué)構(gòu)思、課前準(zhǔn)備及教學(xué)過(guò)程中，努力體現(xiàn)出以下幾個(gè)原則：

　　(一)、體現(xiàn)出創(chuàng)新教育的探究性。

　　本課主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式自主合作探究活動(dòng)法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

　　1.活動(dòng)目標(biāo)由學(xué)生根據(jù)個(gè)人情況自主設(shè)計(jì)，活動(dòng)過(guò)程由學(xué)生組織策劃。

　　2.自主閱讀、搜集資料中質(zhì)疑問(wèn)難，通過(guò)生生、師生之間的交流加以解決，過(guò)程中進(jìn)行師生、生生和自我評(píng)價(jià)。

　　3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)激發(fā)學(xué)生文學(xué)閱讀和創(chuàng)作興趣，引導(dǎo)鼓勵(lì)合作探究，交流分享，豐富人生體驗(yàn)，提高審美品位。

　　(二)、體現(xiàn)出課堂教學(xué)的開(kāi)放性。

　　三、說(shuō)學(xué)法

　　1、學(xué)生搜集有關(guān)文學(xué)的知識(shí)，整理感興趣的文學(xué)片段。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生處理資料時(shí)運(yùn)用圈點(diǎn)、勾劃、批注等常用的閱讀方法，然后要求學(xué)生分析鑒賞，全班交流。

　　四、說(shuō)教學(xué)

　　活動(dòng)一、讀書(shū)寫作交流會(huì)

　　(一)成立文學(xué)興趣小組

　　有效合理地分組。(1)組別：小說(shuō)、詩(shī)歌、散文、戲劇等，每組4～6人。

　　(2)小組成員的構(gòu)成：學(xué)生自愿加入感興趣的小組，教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)配。

　　(二)讀書(shū)寫作交流會(huì)

　　1.活動(dòng)主題：磨礪中成長(zhǎng)──《鋼鐵是怎樣煉成的》讀書(shū)寫作交流會(huì)。

　　2.活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生課外自由閱《鋼鐵是怎樣煉成的》，自主進(jìn)行摘記。

　　3.任務(wù)分工：小說(shuō)組、詩(shī)歌組、戲劇組、散文組結(jié)合初讀感受，分別確定小組任務(wù)，教師參與過(guò)程，提出建議，確定各組的任務(wù)單。學(xué)生確定本次活動(dòng)的個(gè)人目標(biāo)。做到組組有目標(biāo)，人人有活干，人人有收獲。

　　4.分組活動(dòng)。

　　小說(shuō)組──帶領(lǐng)大家按照主題中“成長(zhǎng)道路”方面，梳理小說(shuō)的主要情節(jié)內(nèi)容，并制作導(dǎo)圖小報(bào)。結(jié)合小報(bào)解說(shuō)，評(píng)析人物的某方面特點(diǎn)并提煉主題感悟的一句話觀點(diǎn)。詩(shī)歌組──摘抄了小說(shuō)中的格言;將優(yōu)美寫景片段改寫成詩(shī)歌;挑選某首自己喜歡的歌曲，結(jié)合主題表現(xiàn)，改編歌詞。展示演唱后，并解說(shuō)歌曲選擇的意圖和改編點(diǎn)。戲劇組──改編小說(shuō)中的場(chǎng)景片段，并進(jìn)行小場(chǎng)景劇目排演。小說(shuō)組就其改編演出進(jìn)行評(píng)價(jià)，從情節(jié)改編、人物刻畫(huà)、語(yǔ)言表現(xiàn)等方面提出建議。詩(shī)歌組可配合編寫主題歌及選擇背景音樂(lè)。散文組——寫讀后感，讀書(shū)心得。

　　5.展示交流：召開(kāi)讀書(shū)交流會(huì)，按組進(jìn)行匯報(bào)展示。

　　在展示中進(jìn)行評(píng)價(jià)，指導(dǎo)學(xué)生制定本次活動(dòng)的評(píng)價(jià)要點(diǎn)。參看目標(biāo)參照表。

　　6.教師小結(jié)。

　　結(jié)合學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)化過(guò)程，充分注意學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中所采用的思路和方法。

　　7.整理學(xué)習(xí)成果：摘錄筆記、創(chuàng)作的作品、自己的發(fā)言提綱、活動(dòng)計(jì)劃、評(píng)價(jià)表、自己創(chuàng)作的詩(shī)歌、劇本、人物評(píng)論及制作的小報(bào)等。

　　活動(dòng)二　布置文學(xué)角。

　　活動(dòng)指導(dǎo)：選擇教室中的一角作為文學(xué)角，設(shè)立一個(gè)文學(xué)小書(shū)架和一塊文學(xué)展示墻。小書(shū)架由各文學(xué)興趣小組負(fù)責(zé)推薦、提供書(shū)籍，需有同學(xué)專門負(fù)責(zé)書(shū)籍借還，保管好圖書(shū)。小書(shū)架的書(shū)籍要定期更換。以便同學(xué)們能夠讀到更豐富的圖書(shū)。小書(shū)架上方的墻壁設(shè)計(jì)成一塊文學(xué)展示墻，其內(nèi)容可靈活多樣，例如由某一文學(xué)小組設(shè)計(jì)一期該小組的主題墻報(bào)，或是展示各小組活動(dòng)的階段性成果，還可以是班級(jí)一次作文的范文展示等。

　　1.選擇恰當(dāng)位置;

　　2.安置小書(shū)架;

　　3.布置文學(xué)展示墻;

　　4.定期展示興趣小組活動(dòng)成果;

　　5.文學(xué)角，展示墻要取一個(gè)富有詩(shī)意的名字。如《文學(xué)新景觀》

　　6.文學(xué)角，展示墻的布置要雅致美觀，富有文化韻味。

　　活動(dòng)三：創(chuàng)立班刊

　　(一)活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1.確定刊名，刊名要有詩(shī)意，如《芳草地》《百草園》《新柳》。

　　2.組建編輯部，成立編輯委員會(huì)，有明確的分工，具體負(fù)責(zé)班刊組稿編輯任務(wù);

　　3.指導(dǎo)編輯部設(shè)置班刊的欄目，如《班級(jí)新聞》《美文欣賞》《幽默叢林》。

　　4.發(fā)布征稿啟事;

　　5.編輯部文字組對(duì)來(lái)稿進(jìn)行審核、修改，確定稿件。

　　6.圖畫(huà)組、文字組、設(shè)計(jì)組共同商量排版。

　　(二)學(xué)生展示交流

　　五、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　文學(xué) 詩(shī)歌 散文 小說(shuō) 戲劇

　　【本文作者：三塔天宮 關(guān)欣】