管理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)：破局而出的智慧
管理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)：破局而出的智慧
管理學(xué)︱破局而出的智慧
管理學(xué)是分析、權(quán)衡和決策的學(xué)問(wèn)，目的是破局而出，解決自身遇到的所有問(wèn)題。
局，就是你身邊各種資源之間相互關(guān)聯(lián)和相互作用的狀態(tài)與關(guān)系。人只要做事，就會(huì)有目標(biāo)，有了目標(biāo)就有方向，當(dāng)你朝著這個(gè)方向行動(dòng)的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己處在一個(gè)“局”里。因?yàn)槲夷闵磉叞鼑乃匈Y源，都跟你有關(guān)系。支持你的資源可以看成“正資源”，相反是“負(fù)資源”。如果你遇到了負(fù)資源太多，你就很難達(dá)成目標(biāo)，所以要破局而出。
1.破局之策
破局至少有三種思路。從軍24年后，我光榮退出現(xiàn)役，面對(duì)新的生活，我掉進(jìn)了一個(gè)自己設(shè)置的困局——下一步做什么?
第一種，借助外部資源。
找工作有兩種方式，一種是自己應(yīng)聘，一種是熟人介紹。我選擇了第三種，借助“外部資源”——網(wǎng)上課程，找準(zhǔn)目標(biāo)方向。面對(duì)未來(lái)的不確定，不想盲目的進(jìn)入一家企業(yè)或公司，告訴自己，動(dòng)作慢一點(diǎn)，步子小一點(diǎn)。
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)上擁有海量信息，各種平臺(tái)層出不窮。一些老司機(jī)和事業(yè)有成的人紛紛現(xiàn)身說(shuō)法，通過(guò)不同平臺(tái)輸出自己的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)。這讓借助他人智慧，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)成為可能。于是，選擇在網(wǎng)上自學(xué)，接受更多新鮮和前沿的信息，選一條適合自己的路。因此，借助網(wǎng)絡(luò)成為我破局而出的最好資源。
第二種，重新定義資源。
以往，我們認(rèn)為資源來(lái)自身邊的人和物，那些不熟悉的陌生人，網(wǎng)上的牛人可望而不可及。但我們往往忽略一個(gè)問(wèn)題，牛人更愿意分享自己的智慧和精神財(cái)富。原因很簡(jiǎn)單，他們已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了財(cái)富自由，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值成為他們最大的需求。向外擴(kuò)大自己的影響力是他們最想做的事，也可以說(shuō)，是向外不斷輸出自己的思想。
他們寫(xiě)書(shū)，出書(shū)，售書(shū)，都是在做同一件事，掙錢(qián)已經(jīng)不再顯得那么緊迫。隨著知識(shí)付費(fèi)的興起，一種全新的知識(shí)輸出方式讓作者愿意花費(fèi)更多時(shí)間交付知識(shí)產(chǎn)品，同時(shí)順應(yīng)時(shí)代變化，滿(mǎn)足了人們的知識(shí)焦慮。人們渴望知識(shí)，卻苦于找不到優(yōu)質(zhì)的平臺(tái)，人們不是不愿為知識(shí)付費(fèi)，而是難以找到最佳付費(fèi)對(duì)象。
2017年，網(wǎng)上出現(xiàn)大量付費(fèi)欄目，多以培訓(xùn)、授課、寫(xiě)作、讀書(shū)為主，孩子在線(xiàn)教育尤為迅猛。這種現(xiàn)象符合中國(guó)父母望子成龍的迫切心情和面對(duì)未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)激烈的隱隱擔(dān)憂(yōu)。不得不說(shuō)，資源，特別是網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)付費(fèi)資源將會(huì)越來(lái)越多，跟著牛人、名人一起學(xué)習(xí)不再是一件難事。
第三種，敢于打碎自己。
任何資源，搬是搬不走的，尤其學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要時(shí)間的積累，需要耐心的打磨，難以一蹴而就。這也從側(cè)面回答了一個(gè)問(wèn)題，為什么牛人愿意分享自己的經(jīng)驗(yàn)成果。因?yàn)椋词顾鎸?duì)面告訴你，你也拿不走。這些經(jīng)驗(yàn)是別人的經(jīng)驗(yàn)，每個(gè)人遇到的“局”不同，無(wú)法直接拿來(lái)就用。只有先轉(zhuǎn)化成自己的東西，才能嵌入現(xiàn)實(shí)的環(huán)境與場(chǎng)景。
知識(shí)付費(fèi)容易，消化吸收困難。為此，必須敢于打碎自己，與碎片化知識(shí)融為一體，成為彼此的一部分，才能真正實(shí)現(xiàn)資源為己所用。學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑可走，唯一的辦法是一點(diǎn)點(diǎn)的磨，一點(diǎn)點(diǎn)的學(xué)，一點(diǎn)點(diǎn)的變化。打碎自己意味著放下身段，從基礎(chǔ)學(xué)起，甘當(dāng)小學(xué)生，愿坐冷板凳。
無(wú)論時(shí)代如何變化，天上掉餡餅的好事永遠(yuǎn)都不會(huì)發(fā)生。
2.管理之法
科學(xué)管理看似艱深難懂，其實(shí)核心只有兩條：一是把要管理的事情按照作業(yè)鏈條分成若干程序細(xì)節(jié);二是把每一個(gè)細(xì)節(jié)的效率提到最高。
打個(gè)比方，做飯。一家三口，做飯很簡(jiǎn)單，無(wú)須科學(xué)管理。一個(gè)人切菜，炒菜，可以不瘟不火，從容淡定。如果一群同事來(lái)家里聚餐，一起過(guò)圣誕，那就要加入科學(xué)管理。
先要定出食譜，之后超市選購(gòu)食材，燜一鍋米飯或買(mǎi)一些主食。運(yùn)用統(tǒng)籌法，先燉上骨頭湯，開(kāi)始洗菜、切菜，配菜，等各個(gè)環(huán)節(jié)準(zhǔn)備完畢，計(jì)算好就餐時(shí)間，準(zhǔn)備炒菜。與以往不同的是，必須加入時(shí)間要素，防止菜好了，人沒(méi)來(lái)，或人來(lái)了，菜遲遲上不了桌。
管理其實(shí)都基于這兩條，細(xì)分流程，提高效率，做事與做飯方法如出一轍。
3.借勢(shì)之妙
每一艘橫渡太平洋的船，空中都會(huì)出現(xiàn)一些小的信天翁。它們隨船飛行，有時(shí)一飛就是一個(gè)小時(shí)，但你幾乎看不到他們扇動(dòng)翅膀。它們?cè)趺醋龅降?原來(lái)這些信天翁借助船體本身的氣流，靠滑翔飛越浩瀚的太平洋。如果信天翁不懂得借勢(shì)，它們根本無(wú)法堅(jiān)持那么長(zhǎng)距離的飛行。
生活中，我們隨處可見(jiàn)“信天翁”一樣的人和事，他們做事從不靠蠻力，而是借助外部的力量。
第22屆冬奧會(huì)開(kāi)幕式上，空中的五朵雪絨花本來(lái)要綻放成奧運(yùn)五環(huán)的，結(jié)果只開(kāi)了四朵。“五環(huán)變四環(huán)”的失誤，立刻成為輿論熱點(diǎn)。怎么借這個(gè)熱點(diǎn)與自己的品牌關(guān)聯(lián)?
能量飲料紅牛，發(fā)了一張照片，把飲料擺成五環(huán)的樣子，四罐打開(kāi)，一罐沒(méi)開(kāi)，配了一行字：打開(kāi)的是能量，未打開(kāi)的是潛能。
這張圖和這句話(huà)，非常巧妙地把一個(gè)失誤，用正能量的方式，與自己的品牌關(guān)聯(lián)起來(lái)，堪稱(chēng)經(jīng)典，把關(guān)于“五環(huán)變四環(huán)”的討論，推向高潮。
劃重點(diǎn)：
1. 破局之策：借助外部資源，重新定義資源，敢于打碎自己;
2. 管理之法：細(xì)分流程，提高效率;
3. 借勢(shì)之妙：省力不省心。
參考文獻(xiàn)：寧向東的管理學(xué)課
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本文作者： 綠駿馬
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