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      高中高三語文復(fù)習(xí)研討會總結(jié)

      時間: 玉鳳635 分享

        導(dǎo)語:語文板塊較多,所以高三語文復(fù)習(xí)任務(wù)并不輕松,優(yōu)化高三語文復(fù)習(xí)教學(xué)課型是解決語文教育問題的需要,高三語文復(fù)習(xí)研討會集中討論復(fù)習(xí)方法,對高三語文復(fù)習(xí)研討會很大的幫助。
        “分片區(qū)教研”,開啟永州語文教研新時代

        ——永州市南六縣高中學(xué)校高三語文復(fù)習(xí)研討會側(cè)記

        (通訊員王芳華 陳梅麗)永州市教科院為整合力量,集聚智慧,優(yōu)化高三語文復(fù)習(xí)教學(xué)課型,研發(fā)專題學(xué)案、課件、檢測試卷等優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,構(gòu)建市高三語文復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的卓越績效模式,確保2018年全市高考語文再上新臺階,于2017年12月6日組織召開了永州市南六縣高中學(xué)校高三語文復(fù)習(xí)研討會。會場設(shè)在寧遠二中階梯教室。

        8點30分開幕式上,永州市教科院高中語文教研員吳春來老師現(xiàn)場組織與會老師組建了“永州市南六縣高三語文教師交流群”,呼吁教師們加強交流合作共享,各級學(xué)校齊頭并進,打開全市語文教育全面開花的教研新局面。

        研討會上,寧遠二中王芳華、江華二中唐正明、新田一中陳常華、藍山二中陳梅麗四位老師分別執(zhí)教了《高考小說之人物形象分析》、《語言運用之邏輯推斷》、《文言文“內(nèi)容概括與分析”專題突破》、《考場議論文論證結(jié)構(gòu)升格》四個專題的高三復(fù)習(xí)研討課。

        課后,與會教師代表認真評課。江華、江永、新田、道縣、藍山、寧遠六縣高中學(xué)校高三語文教師代表分別對研討會上四節(jié)課的亮點和有待完善的地方進行了客觀的點評,認為四堂課均呈現(xiàn)了“學(xué)情定位、考點明路、失分悟法、方法操練”的永州高考語文復(fù)習(xí)高效課型,踐行了“從學(xué)生中來,到學(xué)生中去”的理念。在會上,與會教師紛紛為這樣實實在在高含金量的教研活動點贊,認為這次研討會為市南六縣2018年高考語文備考在理念、方向、方法上均起到了很好的引領(lǐng)作用,讓南六縣的高三語文教師們看到了備考的信心和希望;同時,與會教師表示要進一步充實自我,吃透考綱,提升專業(yè)素養(yǎng)和能力,努力建構(gòu)高效課堂。

        六縣教師代表評課結(jié)束后,永州市教科院高中語文教研員吳春來老師作了總評。他首先對在語文教學(xué)教研路上一直攀登、走在前頭披荊斬棘的前輩們表示了感謝和敬意;然后從六個方面對這次研討會上的四節(jié)課,同時也是對高三復(fù)習(xí)課提出了建議——學(xué)習(xí)目標展示要慎重,學(xué)習(xí)目標生成的重要依據(jù)之一包括課前課堂呈現(xiàn)的學(xué)情;復(fù)習(xí)內(nèi)容要做到小切口大文章;反復(fù)不斷地滲透強化方法;注重師生的交流,關(guān)注學(xué)生動態(tài),沒有展示就沒有教學(xué);深入淺出真學(xué)問,忌簡單問題復(fù)雜化;及時捕捉學(xué)生呈現(xiàn)的信息,迅速判斷錯誤根源,找到有效解決的策略。吳老師還強調(diào)了構(gòu)建合“情”合“理”的高三復(fù)習(xí)課型的必要性,“合情”是指合乎學(xué)情、因材施教、量體裁衣,“學(xué)”的需要才是“教”的需要,“合理”則指有學(xué)理;并重申了高考語文二輪復(fù)習(xí)的高效課型,他說:“依據(jù)去年高考復(fù)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,我們大致探索出二輪復(fù)習(xí)課型的雛形即:學(xué)情定位—考點明路—失分悟法—方法操練。這樣的課型遵循‘從學(xué)生中來到學(xué)生中去’的原則,能做到有的放矢,切實提高課堂教學(xué)效率,今年我們要進一步規(guī)范、提升,發(fā)揮其作用。”最后,吳春來老師強調(diào),高考語文是能力的考察,命題是思維的行走;呼吁與會教師深入研究高考命題規(guī)律,用語文的方法搞好高考語文復(fù)習(xí),攜手開啟永州語文教研新時代,力爭2018永州高考語文再上新臺階!

        會后,吳春來老師在“永州市南六縣高三語文教師交流群”分享了永州高考語文團隊研制的《永州市2018年高考語文二輪復(fù)習(xí)專題突破·六大核心資料》和《永州市2018年高考語文二輪復(fù)習(xí)專題突破•輔助資料》。

        歸途中,與會教師在剛剛建成的微信群內(nèi)紛紛盛贊寧遠二中黃新勝校長及老師們的熱情,盛贊吳春來老師滿腔赤忱,躬耕永州語文教育,正開創(chuàng)永州語文教研新時代!

        本文為原創(chuàng)文章,版權(quán)歸作者所有,未經(jīng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載!


        本文作者: 王芳華 陳梅麗

        公眾號:春來詠語

      高中高三語文復(fù)習(xí)研討會總結(jié)

      導(dǎo)語:語文板塊較多,所以高三語文復(fù)習(xí)任務(wù)并不輕松,優(yōu)化高三語文復(fù)習(xí)教學(xué)課型是解決語文教育問題的需要,高三語文復(fù)習(xí)研討會集中討論復(fù)習(xí)方法,對高三語文復(fù)習(xí)研討會很大的幫助。 分片區(qū)教研,開啟永州語文教研新時代 永州市南六縣高
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