編者按：《“熊孩子”成長(zhǎng)記》一文是作者通過(guò)身邊的一個(gè)孩子作為事例，評(píng)析她受到的家庭教育，下面我們來(lái)看看這篇教育思考吧!

　　第一幕 天使下凡

　　小椿聰明伶俐，人見(jiàn)人愛(ài)。6歲時(shí)，帶他去公園，他歡蹦亂跳，一會(huì)兒?jiǎn)栠@個(gè)根雕，一會(huì)兒看哪朵小花，歡快之極。突然，他大聲喊道：“是哪個(gè)流氓坐在這里?”一看，原來(lái)是一個(gè)坦胸的彌勒佛雕像，笑口常開(kāi)，注視著蕓蕓眾生。孩子天真無(wú)邪，認(rèn)為露著胸膛的就是流氓，于是有此一說(shuō)。大人哄堂一笑，便給孩子講一些彌勒佛、觀音菩薩的故事。其樂(lè)融融!

　　“六·一”兒童節(jié)，孩子表演大灰狼，形象逼真，可愛(ài)之極，逗得全場(chǎng)觀眾哈哈大笑。媽媽每說(shuō)及此，都滿臉幸福：“平時(shí)看小椿總覺(jué)得啥都不上心，可到了關(guān)鍵時(shí)刻，孩子還真頂?shù)米?”

　　【評(píng)析】每個(gè)孩子都是上帝派到人間的天使，清潔，單純，善良，能歌善舞，多才多藝，恰好應(yīng)證了孟子“人之初，性本善”的理論。家長(zhǎng)看自己的子女，咋看咋歡喜，望子成龍望女成鳳的心油然而生。孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，總讓家長(zhǎng)怦然心動(dòng);孩子說(shuō)出的無(wú)忌童言，家長(zhǎng)覺(jué)得頗富哲學(xué)意味;孩子的一舉一動(dòng)，幼稚中透露出無(wú)限的才華。家長(zhǎng)們聚在一起，談?wù)撟约汉⒆尤烊苟疾粫?huì)重復(fù)。

　　第二幕 趕場(chǎng)子

　　時(shí)光靜靜流逝，孩子漸漸成長(zhǎng)，升到幼兒園大班后就有了學(xué)業(yè)壓力。小椿的父母在心里犯嘀咕：“鄰家的某某，100以內(nèi)的加法輕車熟路，已經(jīng)認(rèn)識(shí)好幾百個(gè)漢字，英語(yǔ)單詞也記了不少。小椿啥都不會(huì)，咋辦?”于是請(qǐng)教各路名師，有人說(shuō)“不能讓孩子輸在起跑線上”，有人說(shuō)“教育是一種慢的藝術(shù)，需要等待”，眾說(shuō)紛紜，莫衷一是。

　　升入小學(xué)，第一次考試便打了個(gè)措手不及，因?yàn)槠渌⒆釉谖幕n上有所超前，便顯得小椿在文化課上有些滯后，所以考試分?jǐn)?shù)幾乎是班級(jí)倒數(shù)。于是小椿父母再也按捺不住，便開(kāi)始報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班。奧數(shù)班，奧語(yǔ)班，英語(yǔ)班，再加上已經(jīng)學(xué)了兩年的圍棋班和舞蹈班，小椿要上五個(gè)輔導(dǎo)班。周末和節(jié)假日，小椿就像趕場(chǎng)子一樣，輾轉(zhuǎn)遷徙于各種輔導(dǎo)班。

　　效果是顯著的，小椿不僅文化課成績(jī)?cè)诎嗉?jí)排前幾名，而且在各種活動(dòng)中大出風(fēng)頭，幾乎成為學(xué)校的公眾人物。

　　【評(píng)析】教育是一件復(fù)雜而綜合的過(guò)程，葉圣陶說(shuō)：“教育是農(nóng)業(yè)而不是工業(yè)。”教育像農(nóng)業(yè)一樣需要一個(gè)緩慢的發(fā)展過(guò)程，需要很長(zhǎng)的周期，而不能像工業(yè)哪樣迅速出爐。小椿的父母迫于成績(jī)的壓力，采取拔苗助長(zhǎng)的方法，盲目地報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班，只能成功一時(shí)，而不會(huì)恒久。

　　學(xué)習(xí)成績(jī)不是最重要的，學(xué)習(xí)興趣才是最重要的。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，如此重荷，小椿不堪重負(fù)，只能促使他對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，厭學(xué)是遲早的。當(dāng)然，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，也必然會(huì)導(dǎo)致厭學(xué)。因此，問(wèn)題的關(guān)鍵在于怎樣在保護(hù)興趣的前提下讓小椿的成績(jī)趕上來(lái)。

　　“不能讓孩子輸在起跑線上”，這句話需要辯證對(duì)待。在文化知識(shí)上，提前學(xué)習(xí)一點(diǎn)，放到孩子學(xué)習(xí)的長(zhǎng)河中去考量，其作用微乎其微。比如賽跑，如果跑50米，提前跑了10米，那先跑者的優(yōu)勢(shì)是巨大的;但如果跑5000米呢，提前跑10米就幾乎沒(méi)有什么作用。人生是一場(chǎng)沒(méi)有盡頭的馬拉松賽跑，而不是100米200米的短途沖刺。如果理解透徹了這一點(diǎn)，小椿的父母大可不必自亂陣腳，盲目抓瞎。抓好孩子的養(yǎng)成教育，多鼓勵(lì)孩子，孩子的成績(jī)會(huì)慢慢趕上去的。

　　第三幕 威逼利誘

　　剛開(kāi)始上輔導(dǎo)班，小椿用新鮮的眼光打量著這一切，好奇著，激動(dòng)著。但時(shí)日一長(zhǎng)，便顯出疲態(tài)，別的孩子到戶外玩耍，做各種游戲，看動(dòng)畫(huà)片，讀課外書(shū)，而小椿一場(chǎng)接一接地上輔導(dǎo)班，幾乎沒(méi)有了童年。

　　到了小學(xué)五六年級(jí)，小椿的抵觸情緒更加明顯。父母便使出各種解數(shù)，或威逼，或得利誘。起初還能收到一點(diǎn)效果;但隨著小椿一天天長(zhǎng)大，威逼的力度越來(lái)越大，利誘的價(jià)碼越來(lái)越高，但效果一點(diǎn)一點(diǎn)萎縮：小椿要么不去，要么就磨洋工，人去心不去。

　　要說(shuō)小椿媽媽的付出也挺多的，哪怕再辛苦都要親自陪送小椿上課，甚至親自培學(xué)。小椿沒(méi)學(xué)出個(gè)啥樣，媽媽卻把奧語(yǔ)奧數(shù)學(xué)得精通。在考試前，媽媽通過(guò)自己的融會(huì)貫通，突擊給小椿輔導(dǎo)幾次，小椿的成績(jī)還不錯(cuò)。

　　到了初中，媽媽學(xué)起來(lái)越來(lái)越吃力，輔導(dǎo)小椿更是談不上。小椿的成績(jī)就越來(lái)越差，但迷戀上籃球。

　　【評(píng)析】教育有通用的原則，但沒(méi)有萬(wàn)能的方法。上篇文章提到的責(zé)任、守法、善良等做人準(zhǔn)則，是亙古不變的教育原則。但教育方法需要因人而異，因材施教。父母是孩子的第一任老師，也是終生的老師，需要海納百川廣泛接受各種教育思想，然后找到適合自己孩子的教育方法，而不是邯鄲學(xué)步東施效顰，更不能頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳。

　　媽媽很辛苦，小椿更辛苦，但這種辛苦是本末倒置。教育的個(gè)性色彩特別濃，像農(nóng)業(yè)一樣，即使外在條件完全相同但結(jié)果也許會(huì)大相徑庭。同樣的土地，同樣的種子，同樣地澆水施肥鋤草耕耘，同樣的陽(yáng)光雨露，但長(zhǎng)出的莊稼就是有大有小，良莠不齊。

　　家長(zhǎng)得心平氣和地接受這一點(diǎn)!

　　第四幕 左右為難

　　升到高中，小椿的學(xué)習(xí)成績(jī)徹底淪陷，唯一的特長(zhǎng)是打籃球。可是天不遂人愿，小椿的個(gè)子不夠高，報(bào)了好幾次籃球訓(xùn)練營(yíng)，教練都沒(méi)有接收他。小椿嘗試過(guò)各種增高的方法，比如增高鞋墊，服用鈣片，跳高摸高，甚至晚上睡覺(jué)都用皮筋拉伸雙腿，但直到高二還沒(méi)有達(dá)到175cm。于是，小椿把所有的怨氣都撒在父母的身上：“誰(shuí)讓你們把我生得這么矮!”父母除了號(hào)啕大哭，還真沒(méi)轍!

　　小椿上課時(shí)只有兩種模式：睡覺(jué)模式和發(fā)呆模式。小椿發(fā)呆與眾不同，總是把玩一只手表。那是初二期中考試，小椿考進(jìn)了班級(jí)前十，父母專門從英國(guó)格林威治天文治獨(dú)家定制一塊手表，獎(jiǎng)給小椿。價(jià)格自然昂貴，造型特別，常常成為同學(xué)欣賞的對(duì)象，給課堂造成混亂。

　　高三臨近，小椿及父母左右為難，考文化課吧，小椿肯定考不上二本，走體育特長(zhǎng)生吧，小椿的球技和身高無(wú)法達(dá)標(biāo)。

　　【評(píng)析】自我定位，應(yīng)該是一個(gè)人的基本能力，也是父母教育的重點(diǎn)。身高不夠是事實(shí)，如果還執(zhí)拗地走職業(yè)化籃球這條路，撞墻是肯定的。父母對(duì)孩子的錯(cuò)誤定位，是引發(fā)這場(chǎng)定位錯(cuò)誤的根源。孩子會(huì)唱幾首歌，便妄圖孩子成為周杰倫或郎郎;孩子會(huì)涂鴉兩筆，便希望孩子成為張大千徐悲鴻;孩子會(huì)跳大灰狼，便以為孩子是天生的邰麗華……孩子愛(ài)上籃球，本來(lái)是好事，作為一種體育愛(ài)好，對(duì)身心有益?？梢唤佑|籃球，父母和孩子的思維定勢(shì)就會(huì)向籃球明星那條軌道上滑去，在走不通的時(shí)候孩子就無(wú)法直面自己，接納自己。

　　另外，父母對(duì)孩子的考試成績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)，是不重視過(guò)程管理的突擊行為，而學(xué)習(xí)恰恰需要過(guò)程管理。對(duì)孩子的獎(jiǎng)勵(lì)，永遠(yuǎn)要以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為輔。奢侈的手表獎(jiǎng)賞危害巨大，考前的許愿只能促使孩子養(yǎng)成賭博心理而不是拼搏心理。

　　作者|金乾波

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