編者按：《當你叫囂“師德”時，可否想過你的“家德”》討論的是孩子教育問題。孩子的教育不了學校，也離不開家庭。所以不僅老師要做好道德教育，家長們也需要盡到自己的一份責任。

　　一次公交車上，聽一學生家長埋怨老師時一臉怒氣，說現(xiàn)在的學校老師沒幾個有師德的，都想撈錢，誤人子弟。這樣的老師不是沒有，但這畢竟占少數(shù)。當時聽后，我心里不是滋味，作為教育工作者，不免忿忿不平起來。其實我很想對這位家長說：當你叫囂“師德”時，可否想過你的“家德”(既然教師講師德，家庭也當講家德，此家德其實家風是也)?

　　我曾見過一家長，一來學校就說自己是處級干部，好像高人一等的樣子，而他的孩子經常曠課，十分厭學。對這樣的家長，我也不好說什么，但我隱隱感覺到這樣的家庭能有什么樣的“家德”呢。

　　去年某學校一老師因為學生考試成績太槽糕不得不請來家長，沒料到被家長一頓猛揍住進了醫(yī)院，可悲的是，這樣的校園悲劇時有發(fā)生。如果教師被學生打、被家長揍成為一種常態(tài)，我們是不是該思考家庭教育、甚至要譴責失敗的家庭教育了?

　　習近平總書記說：不論時代發(fā)生多大變化，不論生活格局發(fā)生多大變化，我們都要重視家庭建設，注重家庭、注重家教、注重家風……使千千萬萬個家庭成為國家發(fā)展、民族進步、社會和諧的重要基點。

　　我們講有教無類，并不否定學生的差異，如果家家講家德，我們的教育起點本身就提高了一步。

　　事實上，家德好的家庭，往往會培養(yǎng)出比較優(yōu)秀的孩子。一個自私自利的家庭恐怕難以培養(yǎng)富有愛心的孩子吧?一個欺弱怕強的家庭估計難以培養(yǎng)富有正義感的兒女吧?家庭是器皿，有怎樣的器皿就會造就怎樣的什物。孟母三遷、岳飛“精忠報國”均是家庭教育的典范。

　　而現(xiàn)在的狀況是：很多家長把所有責任推向學校、推往老師，他們不但不配合學校教育，反而處處刁難學校，甚至敵視學校教育，好像教師專門針對學生、牽制學生的;當然這里也不排除很多家長也是非常支持、理解教師工作的。

　　從教育效果上來講，往往跟學校教育配合得越好的家庭，孩子進步越快;往往非常注重家德的家庭，孩子越是優(yōu)秀。

　　如果一個家庭經常教導孩子懂得誠信、感恩、寬容、奉獻等諸多中華民族的美德，這樣的孩子想不優(yōu)秀也很難了;如果一個家庭唯利是圖，一味埋怨他人，甚至無惡不作，他們的孩子會受到多么不良的影響啊。

　　春風十里，桃花遍地，我們渴望教育當是如此勝景。而前提是，家德、師德如春風，溫潤孩子心靈，桃花才可芬芳四野，教育才可興盛繁榮。

　　在這里我們并不是推卸教育的責任，而是強調家庭教育的重要。好的教育應該是家庭、學校、社會共同行動的教育，當然在學校，如果沒有好的師德，再優(yōu)秀的孩子都可能被你誤導、甚至糟踏了。

作者：吳春來
公眾號： 春來詠語

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