學習啦：在正式教學之前進行教學設計，可以更好的梳理在課堂上的教學進度，下面我們一起看看這篇《葉圣陶先生二三事教學設計》。

　　《葉圣陶先生二三事》教學設計

　　張中行

　　莘縣甘泉學校 宋秀芳

　　一、情景激趣：

　　由小學時學過的葉圣陶先生的兩篇文章《荷花》《記金華的雙龍洞》導入。

　　二、目標引趣：(PPT展示目標)

　　1.理清文章思路，把握文章情感。

　　2.掌握本文對人物以小見大的刻畫方法。

　　三、識人入趣：(PPT展示兩位大師簡介)

　　1、初識葉老。生讀注釋①內容以及屏幕上相關內容，初識葉圣陶先生。

　　1949年后，先后出任教育部副部長、人民教育出版社社長和總編、中國作家協(xié)會顧問、中央文史研究館館長、全國政協(xié)副主席，人民代表大會常務委員會委員，民進中央主席。

　　2、認識張老。生讀PPT內容，了解張中行先生。

　　張中行，河北香河河北屯人，學者、散文家。代表作有隨筆集《負暄瑣話》等。

　　是二十世紀末未名湖畔三雅士之一，與季羨林、金克木合稱“燕園三老”。季羨林先生稱贊他為“高人、逸人、至人、超人”。

　　四、字詞知趣：

　　1.指生讀PPT字詞，教師評價。

　　2.生齊讀PPT字詞。

　　修潤 生疏 商酌 譬如 朦朧 別扭

　　拖沓 妥帖 誨人不倦 不恥下問

　　顛沛流離

　　五、感知存趣：

　　1、請學生速讀文章，思考文中寫了葉圣陶先生哪些事情?

　　2、生讀文章，師巡視。

　　3、生回答，師點評總結。

　　4、師預設：

　　六、品讀悟趣：

　　這篇文章語言平易，蘊藏的情感卻極為深厚。請同學們以小組為單位，每個小組選擇一個能夠打動你們的段落，然后想一想這段文字應該怎樣讀，體現(xiàn)了什么樣的情感?可以小組齊讀這段文字，也可以個人朗讀這段文字，讀完后，再派代表分析蘊含的情感。

　　1.生小組討論，試讀，分析。

　　2.生展示讀，師評價。

　　3.師總結。

　　4.師展示讀。

　　七、小結存趣

　　公眾號：甘泉語文棲息濕地

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