編者按：文章講述了把運行的陀螺套上用回形針做成的鐵圈，便能改變運行軌跡一事。寫出了科學實驗目的就是要揭開其中的奧秘，不但知其然，還要知其所以然。下面讓我們一起來看看這篇記一次小實驗。

　　一天下午，我們一群小孩子來到廣場上蹲了下來，這是要干什么呢?是來玩抓人(游戲)的?！驹u：交代了時間、地點和人物?！?/p>

　　來到廣場玩了一小會兒，(覺得)沒有什么意思。這時一個(小明)同學走了過來，說：“看你們沒事兒干，我給你們做一個實驗吧!”我們異口同聲地說：“好!”【評：事情的起因?！?/p>

　　他準備好了材料，有兩樣東西：陀螺、回形針。東西都準備好了，剛要做實驗，一個(小剛)同學攔住了他，一把搶走過來，說：“我也會!”他把陀螺一轉，之后把回形針向陀螺一扔，回形針被彈了回來，還打到了那個同學(小剛的腿上)。這時，同學們好像聽到了一個天大的笑話，“哈哈哈!”大笑不止?！驹u：兩個同學都用“他”來指代。會出現指代不明的混亂現象?！?/p>

　　(小明)那個同學笑了起來，之后說：“讓我來給你做一下吧，他和(小)剛才一樣(先)把陀螺一轉。(看到這兒，不甘心)然后那個失敗的(小剛)同學說：“這(和我做的)也沒有什么區(qū)別呀?”【評：小剛是不甘心失敗，才說這番話的?！?/p>

　　那個同學(小明)說：“看好了!”只見他把回形針使勁一掰，針彎(成了圓圈)了，他把針向陀螺尖上一套，奇跡發(fā)生了，(陀螺轉動的)針的軌跡(瞬間)被針改變了。它隨著針的邊緣(轉動著)走，一會兒在里面(轉)走，一會兒在外面(轉)走，好像有什么(人)在指引它似的。這是為什么呢?我們百思不得其解。(小明)那個同學(耐心地)解釋了一下，我們聽懂了，哦，原來是這樣啊!【評：“原來是這樣啊”，“這樣”是什么樣啊?沒寫清楚。】

　　啊，(太有趣了!)我們每個人都去(商店)買了(一只陀螺，)材料，各個人都試了一下。我緊張極了，(生怕不能成功。)我按照步驟來做，一共有三步：首先讓陀螺轉起來，之后在把針掰開，最后把針一套。啊，這次的實驗成功了，這可真好玩啊!【評：做法介紹的詳細。】

　　這也讓我明白了做任何一件事，都要善于觀察，勤于思考，才能得出正確的結果。

　　作者：通榆縣實驗小學四年一班 吳奇軒

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