考研英語復(fù)習(xí)筆記
考研英語復(fù)習(xí)筆記
下面是學(xué)習(xí)啦的小編為你們整理的文章，希望你們能夠喜歡
一.考研閱讀的基本解題思路：(四步走)
第一，掃描提干，劃關(guān)鍵項。
第二，通讀全文，抓住中心。
1. 通讀全文，抓兩個重點：
①首段(中心句、核心概念常在第一段，常在首段出題);
?、谄渌鞫蔚亩问缀投挝簿?。(其他部分略讀，有重點的讀)
2. 抓住中心，用一分半時間思考3個問題：
①文章敘述的主要內(nèi)容是什么?
②文章中有無提到核心概念?
?、圩髡叩拇笾聭B(tài)度是什么?
第三，仔細(xì)審題，返回原文。(仔細(xì)看題干，把每道題和原文的某處建立聯(lián)系，掛起鉤)
定位原則：①通常是由題干出發(fā)，使用尋找關(guān)鍵詞定位原則。(關(guān)鍵詞：大寫字母、地名、時間、數(shù)字等)
②自然段定位原則。出題的順序與行文的順序是基本一致的，一般每段對應(yīng)一題。
★★★★★要樹立定位意識，每一題、每一選項都要回到原文中某一處定位。
第四，重疊選項，得出答案。(重疊原文=對照原文)
1. 通過題干返回原文：判斷四個選項，抓住選項中的關(guān)鍵詞，把選項定位到原文的某處比較，重疊選項，選出答案。
2.作題練習(xí)要求：要有選一個答案的理由和其余三個不選的理由
二.閱讀理解的解題技巧
1. 例證題 ：
1)例證題的標(biāo)記。當(dāng)題干中出現(xiàn)example, case, illustrate, illustration, exemplify 時。
2)返回原文，找出該例證所在的位置，既給該例子定位。
3)搜索該例證周圍的區(qū)域，90%向上，10%向下，找出該例證支持的觀點。例子周圍具有概括抽象性的表達(dá)通常就是它的論點。
★★★注意：舉例的目的是為了支持論點或是為了說明主題句。舉例后馬上問這個例子說明了什么問題?不能用例子中的話來回答這個問題。
4)找出該論點，并與四個選項比較，得出選項中與該論點最一致的答案。
5)例證題錯誤答案設(shè)計的干擾特征經(jīng)常是：就事論事。即用例子中的某一內(nèi)容拉出來讓你去選。(╳)
★★★要求：在閱讀中，遇到長的例子，立即給這個例子定位，即找出起始點，從哪開始到哪結(jié)束。
2. 指代題：
1)返回原文，找出出題的指代詞。
2)向上搜索，找最近的名詞、名詞性短語或句子(先從最近點開始找，找不到再找次近的，一般答案不會離得太遠(yuǎn))。
3)將找到的詞、詞組或句子的意思代入替換該指代詞，看其意思是否通順。
4)將找到的詞、詞組或句子與四個選項進(jìn)行比較，找出最佳答案。
3. 詞匯題 ：“搜索代入”法
1)返回原文，找出該詞匯出現(xiàn)的地方。
2)確定該詞匯的詞性
3)從上下文(詞匯的前后幾句)中找到與所給詞匯具有相同詞性的詞(如一下子找不到就再往上往下找)，代入所給詞匯在文章中的位置(將之替換)看語義是否合適
4)找出選項中與代替詞意思相同或相近的選相，即答案。
注意：
a.如果該詞匯是簡單詞匯，則其字面意思必然不是正確答案。
b.考研閱讀不是考察字認(rèn)識不認(rèn)識，而是考察是否能根據(jù)上下文作出正確的判斷。
c.詞匯題的正確答案經(jīng)常蘊(yùn)藏在原文該詞匯出現(xiàn)的附近。注意不能靠單詞詞義直接往下推。
d.尋找時要注意同位語、特殊標(biāo)點(比如分號，分號前后兩句話的邏輯關(guān)系不是形式上的并列就是語義上的并列，也就是兩句話的意思相同，所以可用其中一句話的意思來推測，另一句話的意思從而推出所給詞匯含義)、定語從句、前后綴，特別要注意尋找時的同性原則。比如：讓猜一個名詞詞組(動詞詞組)的意思，我們就向上向下搜索名詞詞組(動詞詞組)。
▲ 隱蔽型詞匯題：題干與原文的某句完全重合，只有一兩個詞被替換掉。隱蔽型詞匯題的做法跟詞匯題的做法幾乎一樣，往上往下找。
4. 句子理解題：
1)返回原文找到原句。
2)對原句進(jìn)行語法和詞義的精確分析(找主干)，應(yīng)該重點抓原句的字面含義。若該句的字面含義不能確定，則依據(jù)上下文進(jìn)行判斷。注意：局部含義是由整體決定的。
3)一般來說，選項中的正確答案與原句意思完全相同，只不過用其他英語詞匯換種表達(dá)而已。
4)句子理解題的錯誤選項干擾項特征：推得過遠(yuǎn)。做題時應(yīng)把握住推的度。
▲ 思路：對句子微觀分析? 不行就依據(jù)上下文? 選擇時不要推得過遠(yuǎn)。
5. 推理題：“最近原則”
1)標(biāo)志： learn, infer, imply, inform
2)看是否可以通過題干返回原文或依據(jù)選項返回原文。一般要圍繞文中的一兩個重點進(jìn)行推理。推理題無論通過題干能不能定位，我們都要把它固化到文章的一兩點上。
3)依據(jù)原文的意思進(jìn)行三錯一對的判斷。先不要進(jìn)行推理，若有一個選項跟原文的意思一模一樣，則該選項必然是正確答案。推理題不是考察我們的想象力，它實際是考察我們原文中的某幾個點,如一個、兩個點所涉及的問題我們讀透了沒有。因此，不推的比推的好;推的近的比推的遠(yuǎn)的要好。
4)推理題的最近答案原則：不推的要比推的好，推的近的要比推的遠(yuǎn)的好，直接推出的要比間接推的好。(原文的某句話變個說法)注意：做題時不能想得太多，推得過遠(yuǎn)。是否把原文讀懂才是關(guān)鍵。
6. 主旨題：“串線摘帽”即在自然段少的時候串串線，串線法解不出來時，大帽子、小帽子摘一下。
1)主旨題的標(biāo)志：mainly about, mainly discuss, the best title
2)串線法：抓首段和其余各段的第一句話，把其意思連接成一個整體。要注意總結(jié)性的提示詞和轉(zhuǎn)折詞，特別要注意中心句。(主要針對自然段少的文章;針對自然段多的文章，主旨題最好聯(lián)系中心句。找一個和中心句最貼近的)
3)小心首段陷阱。
4)主旨題錯誤選項的干擾特征經(jīng)常是：⑴局部信息，即選項的內(nèi)容小于文章的內(nèi)容;⑵ 范圍過寬，即選項的內(nèi)容大于文章的內(nèi)容。
5)逆向思維法、快速作文法：在兩個選項看上去都十分正確無法選擇時，試著從選項出發(fā)，想象一下如果自己以此選項來寫文章會有那些內(nèi)容，然后把它與文章的內(nèi)容比較，接近的即為正確選項。
7. 作者態(tài)度題 ：
1) 標(biāo)志：attitude
2)應(yīng)精確理解四個選項的含義。
3)不要摻雜自己的觀點。
4)可以尋找文中一些具有感情色彩的詞。如：fortunately,excessively,too many.
5)舉例的方式。
6)抓論述的主線。把第一段讀透，把其他各段的段首段尾句拉出來，看整個文章的謀篇結(jié)構(gòu)。
7)做作者態(tài)度題時特別注意：首先看清楚是誰對誰的態(tài)度。
8. 判斷題 ：
1)看可否通過四個選項具體化到文中一點或者根據(jù)自然段原則定位。
2)每個選項都應(yīng)返回原文，不能憑主觀印象進(jìn)行判斷。
3)要重點抓是“三錯一對”還是“三對一錯”的關(guān)系(做題是要看清題目)。
9. 細(xì)節(jié)題 ：看完題目回到原文，重疊原文，得出答案
10.重點題型中的幾個問題：
1)詞匯題：字面意思不是答案，要根據(jù)上下文推測其深刻含義
2)句子理解題：一般不要求推理，只看句子本身。
3)推理題：答案很大程度上是原文的重現(xiàn)，不一定非要經(jīng)過邏輯推理從原文中得出。
11. 正確答案的特征：
1)正確答案經(jīng)常與中心思想有關(guān)。
2)正確答案的位置，最常見的三個位置是：段首段尾處、轉(zhuǎn)折處、因果處。
3)正確答案經(jīng)常運(yùn)用的原則是：同義替換、正話反說、反話正說。
4)從語氣角度來看，正確答案中經(jīng)常含有不肯定的語氣詞和委婉表達(dá)的用詞。如：can, may, might, possible, not necessarily, some.
5)正確答案經(jīng)常具有概括性、深刻性，不能只見樹木不見森林。
12. 錯誤答案的特征：
第一大層次：① 無中生有 (未提及的概念);② 正反混淆 (選項的意思跟原文的意思正好相反);③ 所答非所問(雖然選項的說法沒有問題，符合原文，但和題干搭不上邊)
第二大層次：① 過分絕對;② 擴(kuò)大范圍(注意隱蔽型的擴(kuò)大范圍mostly);③ 因果倒置;④ 常識判斷;⑤ 推得過遠(yuǎn);⑥ 偏離中心;⑦ 變換詞性。
常識判斷：如果一個選項僅僅符合常識，不一定是正確答案，還要看文章中類似的意思有沒有出現(xiàn);如果一個選項不符合常識，一定不是正答案。能夠不由自主地按照正確的思路解題了，才表明我們正確掌握了這些技巧。
三.閱讀的技巧
1.標(biāo)點符號在閱讀中的作用：
1)句號。用來分割句子，以句號為單位，把段分隔成塊，逐個擊破。
2)逗號。在兩個逗號中間是一個補(bǔ)充說明成分時，在閱讀過程中可以獻(xiàn)跳過去不讀。
3)冒號。冒號的后面進(jìn)一步補(bǔ)充說明前面的內(nèi)容，冒號的前后有一個從抽象到具體的過程。
4)分號。分號是用來分隔句子的，并列結(jié)構(gòu)：語意上的并列、結(jié)構(gòu)上的并列。
5)破折號。兩個破折號之間是補(bǔ)充說明成分，在閱讀中可以先不讀。如果不能讀懂破折號之前的句子的意思可借助破折號間的內(nèi)容加以理解。
6)引號。引用和諷刺兩種作用：⑴引用某人的觀點(是支持還是反對);⑵用來反諷，諷刺。引用的目的：不論是正面還是反面引述都是為了說明核心概念、中心思想，否則就沒有意義。
7)括號。兩種作用：補(bǔ)充說明、解釋生詞。
2.微觀閱讀的技巧：
1)抓主干。
2)看標(biāo)點符號。
3)被動變主動。
4)消減否定法。
5)重新斷句。
6)對照法。抓一些重點詞：⑴ 解釋詞：namely(即，也就是);likewise(同樣的);in other word(換句話說);that isto say(那就是說) ⑵ 轉(zhuǎn)折詞：體會一種邏輯關(guān)系，也是經(jīng)常出題的地方。but,yet, although, however, in contrast(與之形成對照的是) ⑶ 表示結(jié)果的詞：thus, as a result, consequence ⑷ 表示遞進(jìn)的詞：further more, in addition to ⑸ 表示重要的詞：prime(首要的); aboveall(最重要的);firstof all
3. 宏觀閱讀的方法：怎樣對待一篇文章：
1)一般來說，任何一篇文章都講一個主題。
2)注意抓兩類文體：一個是議論文，抓作者中心觀點和作者態(tài)度;二是說明文，抓說明對象和作者態(tài)度。
3)注意看清楚文章是由幾個自然段構(gòu)成，同時要注意看清楚文章的段落與段落之間是順承結(jié)構(gòu)還是轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)。
4)注意文章的一些固有模式：第一類型：啟承傳合型，要特別注意啟和合的前后呼應(yīng)。第二類型：花開兩朵型，要注意兩個核心概念的區(qū)別和聯(lián)系。第三類型：問題答案型，一般來說問題就是文章的中心，閱讀的目的就是為了尋找問題的答案。第四類型：平鋪直敘型，注意抓首段和中心。第五類型：開門見山型。
4. 總結(jié)段落的固有模式：
① 中心句(段首句)??具體論述
②中心句(段尾句)如果段首句和段尾句是呼應(yīng)的話，那么其之間的話必然是支持句，也可能反著說一下，但最終還是支持段首或段首主題句的。
③過渡句(段首句)??具體論述
④ 中心句(段首句)??具體論述??轉(zhuǎn)折??具體論述
⑤具體論述??中心句(段尾句)
⑥ 句句展開式(無明顯主題句)指比較短的段落。如只有三、四行的段落。這樣就沒有必要在段首給出一個中心，后面再展開。而是直接把事情給描述一下就可以了。
5. 讀文章時需特別留意的細(xì)節(jié)：
1)舉例、打比喻處
2)人物論段
3)轉(zhuǎn)折處后
4)復(fù)雜句
5)因果句
6)特殊標(biāo)點
7)段首段尾句
最常出題的地方是：中心思想或核心概念。中心思想+ 細(xì)節(jié) = 文章
6.獨句段在文章中的作用：
1)文尾的獨句段所起的作用是：總結(jié)全文;
2)文章中間的獨句段的作用是：承上啟下。
四.考研英語到底考什么?(閱讀能力)
觀念轉(zhuǎn)變和方法轉(zhuǎn)變(close reading 細(xì)讀)考研考察細(xì)讀、辨別能力。
閱讀的重要性
考研文章類型的分析(來源、內(nèi)容、體裁)①來源：西方大學(xué)的一二年級課本、西方報刊雜志(從97年以后主要來自西方報刊雜志) ②從內(nèi)容角度把44篇文章分類：社會科學(xué)為主，自然科學(xué)為輔，新的趨勢是人文科學(xué)的文章。
文章的分類：(共44篇)
(1)社會科學(xué)(Social Science)有30篇包括：政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會學(xué)、傳播學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、歷史學(xué)、人類學(xué)、文化學(xué)等
分析：政治學(xué)，從89-03沒有出過題，因為西方和東方的意識形態(tài)存在差異性，避開敏感話題，沒有出過;經(jīng)濟(jì)學(xué)，每年至少一篇;教育學(xué)，隔年出一次;傳播學(xué)，隔年出一次。
總結(jié)：泛讀的重點——經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)、傳播學(xué)、心理學(xué)。
(2)自然科學(xué)(Natural Science)有10篇
10篇中，純而有純的自然科學(xué)很少，只有約4篇。命題集中在科學(xué)史方面。
出題的原則：一般性原則，公正性原則。
總結(jié)：泛讀自然科學(xué)的文章，少讀純自然科學(xué)的文章，多讀簡介科學(xué)史的文章。
(3)人文科學(xué)，包括：文學(xué)、歷史、哲學(xué)(還剩4篇)
分析：88--99年，11年中從未出過題。
00年(3)文學(xué)評論—未來主義詩歌;00(5)散文—雄心壯志;01年(5)散文—我這個人的一段心路歷程;02年(1)講幽默，題目有迷惑性。
總結(jié)：人文科學(xué)出題有抬頭趨勢。
?、蹚捏w裁角度把44篇文章分類：議論文、說明文、記敘文、應(yīng)用文。
多讀：議論文、說明文。 (從來沒有出現(xiàn)過記敘文，應(yīng)用文只出過1篇)
?、軓恼Z言上，以美國英語為主。
突顯美國英語與美國文化，應(yīng)該多了解一些美國的基本概況。最好有一幅美國地圖。
4.新大綱中對于閱讀理解的總體要求(閱讀速度和8點閱讀要求)
1)閱讀速度：(02年開始為4篇x 5題)每篇文章略有增加，但增加不大。要求文章讀得更細(xì)了，用close reading(細(xì)讀)的方式擊破考研閱讀。比較適合的閱讀速度為：45-50/分
2)八點閱讀要求：
(1)能夠抓住文章中的主旨大意
(2)理解文章中的具體信息
(3)理解概念性的含義(concept)
(4)進(jìn)行有關(guān)的判斷、推理和引申的能力(解體思路應(yīng)盡量適應(yīng)命題專家)
(5)根據(jù)上下文推測生詞含義，
(6)理解文章的謀篇結(jié)構(gòu)及段與段、句與句的邏輯關(guān)系
(7)理解作者的意圖、觀點、態(tài)度
(8)區(qū)分論點和論據(jù)
3)新大綱提出的三點要求：
(1)詞語的概念性含義
(2)理解文章的謀篇結(jié)構(gòu)
(3)區(qū)分論點和論據(jù)
5.新大綱的特點(3個)：
1)放慢作題速度(closereading仔細(xì)閱讀)，閱讀速度要求我們讀得更細(xì)更慢了;
2)詞的變化(passage變成了text)，重視文章總體結(jié)構(gòu)的把握，這要求從結(jié)構(gòu)的角度來讀文章;
3)命題范圍沒有任何變化。
4)強(qiáng)調(diào)時效性?？佳虚喿x“趕時髦”，與當(dāng)今形勢聯(lián)系較緊，多看一些時文(經(jīng)濟(jì)方面)。
97年(1)法律時文;97年(5)經(jīng)濟(jì)時文;96年(3)經(jīng)濟(jì)-勞資變化;99年(2)互聯(lián)網(wǎng);01年(4)全球并購浪潮;02年(4)安樂死
五.考研閱讀的時間分配問題：
4篇75—80分鐘，平均每篇15—20分鐘。
讀文章的時間分配：用6—8分鐘完成第一遍閱讀，10—14分鐘來琢磨題目，每題平均2分鐘。
六.考研閱讀的特點：
1)文章單詞量不大，但句型結(jié)構(gòu)復(fù)雜。(熟背大綱，將每篇文章中的長難句摘錄下來，加以背誦)
2)作者的觀點不一定明確。
3)選項的迷惑性比較大。
七.閱讀理解中做題誤區(qū)：
1. 讀的太快，做題靠印象和直覺。(要求每一道題回到原文去找答案)
2. 先看題目，后讀文章。(與先讀文章后看題目的比較)考研閱讀方法：先通讀全文，重點讀首段、各段的段首段尾句，然后其他部分可以略讀，再審題定位，重疊選項，選出答案。要有把握文章宏觀結(jié)構(gòu)、中心句的能力。
3. 閱讀中需要特別注意并做記號的有：
1)標(biāo)志類、指示類的信息：
a.表示并列關(guān)系: and;also;coupled with等
b.表示轉(zhuǎn)折關(guān)系:but;yet;however;by contrast等
c.表示因果關(guān)系: therefor;thereby;consequently;as a result等
d.表示遞進(jìn)關(guān)系: in additionto;even;what'more;furthermore等
e.表示重要性的詞: prime;above all;first等
(以上關(guān)鍵詞有助于我們對文章邏輯結(jié)構(gòu)的把握)
2)具有感情色彩顯示作者態(tài)度的詞:blind盲目的(貶)excessively過分的(貶)
八.考研閱讀最基本的復(fù)習(xí)方法：
共有3個key word: ① 細(xì)讀(close reading)② 閱讀三步走 ③ 48精讀擊破法基本的學(xué)習(xí)方法：精讀和泛讀相結(jié)合。精讀與泛讀的比例 1：1
第一，精讀：“48精讀擊破法”復(fù)習(xí)方式：以點代面。切忌題海戰(zhàn)術(shù)!精讀吃透94-04年的真題文章。
1. 精讀的角度：
1)詞匯。把文章中的單詞要背會、要全部熟悉掌握。
2)對閱讀中的長句、難句進(jìn)行分析。每篇文章中摘出5—10個長難句背誦，翻譯。
3)解題思路。要對題目進(jìn)行分析——解題思路的分析、錯誤分析。對題目中的四個選項要做分析，正確的選項要做分析，錯誤的選項也要做分析。
2.對48篇真題精讀：
1)首先，分析文章，對題目中的四個選項要做分析。正確的選項要做分析，錯誤的選項也要做分析。其次，把文章中的單詞要背會，要全部熟練掌握。長難句要摘取下來背誦、翻譯。
2)重點文章，有時需要背誦全文。
3)對于文章則可以多角度的讀，題目也可以多角度的分析。
3. 五層遞進(jìn)的方法精讀48篇文章：
1)抓住文章的中心。考研文章特重視抓住中心意思的能力。中心思想 + 細(xì)節(jié) = 文章。要反復(fù)把自己以前的思路同現(xiàn)在的思路作對比，才可以提高自己把握中心的能力。
2)抓各個自然段的大意。爭取用一兩個詞或詞組概括整個自然段的大意，并且把意思相近的自然段合為一體，即給文章分層。
3)以自然段為單位，對文章進(jìn)行深入剖析。即對單詞、詞組的記憶和對長句的精確分析、背誦。
4)佳句摘錄。
5)換位思考層。即考研專家為什么選這樣的文章，選此文章的難度在那里，文章的謀篇結(jié)構(gòu)事什么。可以與考研專家換位思考，還可以與作者換位。與作者換位：如果我是文章作者的話，在大約相同字?jǐn)?shù)的條件下，要描述同一件事情，我會如何展開文章，然后同作者的思路做比較。
3. 精讀達(dá)到的基本要求：
1)所有的單詞都背過。
2)從文章中任何地方拿出一句話，都應(yīng)該搞清楚，能分析出語法結(jié)構(gòu)。
3)從文章中摘出來任何一個指代詞，就馬上可以知道它的指代關(guān)系。
4.背單詞：①集中力量大面積的過單詞(認(rèn)知)，用大綱就可以了②以真題為范本，搞清這些詞在句中的深刻含義。
(大綱提到：一篇文章中生詞的出現(xiàn)率應(yīng)該小于等于3%。要注意模擬題的選擇。)
第二，泛讀：
1. 泛讀練習(xí)的目的：①增強(qiáng)背景知識。②鍛煉抓住文章中心的能力。
2. 建議：
?、倜恐芤淮巍禖hinaDaily》，時效性強(qiáng)，多注意經(jīng)濟(jì)文化、科技、觀點類文章。②每月至少看一本英文雜志：《Time》,《News week》,《Economist》,《英語世界》,《優(yōu)秀時文閱讀》
?、矍谏暇W(wǎng)瀏覽相關(guān)英文新聞。推薦英文網(wǎng)站：www.yahoo.com。④要求泛讀《新概念第四冊》，每天泛讀一篇，多遍泛讀。 ⑤推薦兩本辭典：朗文或牛津高級雙解辭典、韋氏大學(xué)辭典
模擬題：一周4篇。精細(xì)地研究真題
九.其他總結(jié)
1. 閱讀的啟示：
(1)短文中的一些難以理解的句子有時并不會對理解全篇產(chǎn)生很大的障礙。
(2)把握文章結(jié)構(gòu)，抓住文章的核心概念。
(3)踏踏實實地提高自己的閱讀水平(70%)，并且要掌握一定的閱讀方法和技巧(30%)。要能夠分辨哪些信息要讀哪些信息不讀。
(4)考試閱讀的最高目的：做題。閱讀理解的重要原則：模糊中求準(zhǔn)確。
2. 做題的啟示：
(1)排除了兩項之后，要選擇與文章中心相關(guān)的一項。
(2)四個選項中有兩項意思相反時，其中必有一個是答案。
(3)雖然是一道細(xì)節(jié)題，但也可以當(dāng)成一道主旨題來做。
(4)類比、比喻、列舉、舉例的目的都是為了說明中心。
3. 考研的文章與四六級文章的重要不同之處：前者重細(xì)讀，后者重速度?？佳械奈恼轮匾暱疾熳プ≈行乃枷氲哪芰ΑＶ行乃枷?+ 細(xì)節(jié) = 文章;中心思想引領(lǐng)細(xì)節(jié)。要反復(fù)把自己以前的思路同現(xiàn)在的新思路作對比，才可以提高把握中心的能力。
4. 關(guān)于九堂課的閱讀方法：微觀和宏觀
把握文章的結(jié)構(gòu)怎么把握，它的脈絡(luò);掌握句子怎么去理解它的含義。另外，還有八大題型的總結(jié)。
5. 常見問題：
(1)讀不懂怎么辦?
問題本身太空乏，應(yīng)該仔細(xì)分析問題到底在哪。首先要能意識到自身問題所在。
unconsciously incompetent (無意識地，無能力地)屬于問題認(rèn)知的第一階段;
consciously incompetent (有意識地，無能力地)屬于問題認(rèn)知的第二階段;
consciously competent (有意識地，有能力地)屬于問題認(rèn)知的第三階段;
unconsciously competent (無意識地，有能力地)屬于問題認(rèn)知的第四階段。
從認(rèn)知的第三階段達(dá)到第四階段，是一個反復(fù)熟練的過程?！?8精讀擊破法”
(2)讀懂了文章之后還錯題怎么辦?
(3)做完了一遍不愿意看第二遍怎么辦：
(4)做題技巧用不上怎么辦?能夠不由自主地按照正確的思路解題了，才表明我們正確掌握了這些技巧。
在課堂聽明白之后，還需要回去自己思考，針對自己的實際分析
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