關(guān)于放牛班的春天觀后感范文
這個(gè)電影主要講了世界著名指揮家皮埃爾·莫昂克,在出席了自己母親的葬禮后他的舊友佩皮諾送給他當(dāng)年他的音樂啟蒙老師克萊蒙·馬修遺下的日記,皮埃爾慢慢細(xì)味著老師當(dāng)年的心境。這里給大家分享一些關(guān)于放牛班的春天觀后感范文,供大家參考。
關(guān)于放牛班的春天觀后感范文篇1
老師運(yùn)用了一次課的時(shí)間讓我們觀看了這部電影——《放牛班的春天》,這是一部教育片,是講一位代課老師在一所特別的學(xué)校代課,這所學(xué)校如何特別呢?它是專收那些非常調(diào)皮搗蛋的孩子,可以說,進(jìn)去那所學(xué)校的孩子,都是被社會(huì)放棄的。
代課老師的名字叫馬修,馬修老師可以算得上是一位成功的老師,雖然最后還 是被學(xué)校解雇,但他的那種對孩子的教育,使孩子們在這黑暗的“監(jiān)獄”中看見一絲光芒。他們看見,原來,他們的夢想是可以實(shí)現(xiàn)的……皮埃爾,是這所學(xué)校的其中一位學(xué)生,馬修老師發(fā)現(xiàn),他有音樂的天賦,因?yàn)樯系圪n給他天使般的嗓子,于是馬修老師告訴了皮埃爾的母親,之后皮埃爾的母親幫他找了一間音樂學(xué)院,五十年后的皮埃爾,成為了一名音樂的指揮家,要不是馬修老師的發(fā)掘,孩子們的將來,真是不可想象,我就想起這一句話:埋沒人才,就像中國的一則故事,沒有伯樂,哪來的千里馬。
《放牛班的春天》這一部電影,讓我有許多感觸,我覺得每一個(gè)孩子都是希望,我們不應(yīng)該放棄這些希望。
關(guān)于放牛班的春天觀后感范文篇2
那天是教師節(jié)。
上課時(shí)候尚老師很親切的問候所有的同學(xué)教師節(jié)快樂,我們是未來優(yōu)秀的音樂教師。 第一節(jié)課,一改常規(guī)的老師講述這門課程的重要性以及相關(guān)的事項(xiàng),我們一起看了這樣一部電影。
看完后幾天 ,電影里的音樂以及故事一直在心里來回的縈繞, 在孩子們幾乎灰色 沒有希望,充斥混亂暴躁。校長老師刻板乏味條,謾罵和體罰是師生之間唯一的交流 。通過暴力手段想制服學(xué)生。然而這些孩子在馬修老師到來之后的命運(yùn)改變,是不可想象的。有愛,我們都能感覺到。孩子們開始唱歌的時(shí)候,我明顯的感覺到自己的毛孔都張開了。那是一種無與倫比的享受,很久沒有聽到如此動(dòng)人的聲音了,天籟之音完美的闡釋孩子們現(xiàn)在的心境與改變。 不再打架、不再搞惡作劇。因?yàn)樾睦镉辛松?,有了感恩,有了愛和希望。馬修老師的力量是巨大的,他或許從來沒有想過自己的到來會(huì)給孩子們帶來什么樣子的變化,沒有想過升級 ,只是想從心里最深處來保護(hù),呵護(hù)這些孩子。只是因?yàn)樗麄冞€是孩子。
當(dāng)愛的力量遇到音樂時(shí)候,這些孩子美妙的歌聲從窗戶飛出時(shí),傳到每位的心底,這些孩子從心底表達(dá)的感情,是以前任何時(shí)候 沒有表達(dá)過的。
這張照片中馬修憨厚可掬的神態(tài),眼睛里流淌的溫情,和孩子們一張張快樂的笑臉,心里那種暖意,不禁忍不住淚流滿面,故事的構(gòu)架和音樂把我們的靈魂抽走,當(dāng)馬修教師被迫離開時(shí)后漫天的紙飛機(jī)時(shí)候i,我回頭看了班級的同學(xué),好多都在流眼淚。 馬修老師最喜歡的小兒子,在最后跟他走時(shí)候,我的心理特別的舒坦,就像自己有了孩子,可以去照顧他一樣。
電影是一個(gè)造夢機(jī)器,是我們在現(xiàn)實(shí)繁雜的社會(huì)中獲得某種力量和解放,在前行的道路上得到慰籍。 愛永遠(yuǎn)不會(huì)被忘記,而寬容,理解又是一位合格教師的必要素質(zhì)。當(dāng)我們充滿愛的力量躬身前行時(shí),我們會(huì)擁有某種力量,在愛中繼續(xù)著我們的道路,用音樂來凈化我們以及孩子的靈魂。
關(guān)于放牛班的春天觀后感范文篇3
很有幸,借著學(xué)校組織的教學(xué)研修時(shí)間,能和老師們一起欣賞了這部法國影片——《放牛班的春天》,一起感受著一個(gè)學(xué)監(jiān)和一群問題學(xué)生之間發(fā)生的雖平淡卻又令人感動(dòng)的故事。我們所有的教師都帶著幾乎虔誠的心去看完這個(gè)電影,感動(dòng)之情溢于言表。
這部影片采用了倒敘的方式,當(dāng)年合唱團(tuán)中的領(lǐng)唱莫杭治后來成了指揮家,因?yàn)槟赣H病逝回家的時(shí)候,當(dāng)年合唱團(tuán)的伙伴佩爾諾來找他,給了他一本馬修的日記。而馬修則在日記中記載了這感人的一切。這部電影雖然沒有華麗的服飾和背景,沒有跌宕起伏的故事情節(jié)。但純純的音樂,很空靈,它貫穿著整部影片,使觀眾在天籟般的童聲中欣賞著電影,這是本影片的一大特色。
《放牛班的春天》感動(dòng)了很多人,這就是電影藝術(shù)的魅力,好電影就是能讓人感動(dòng),因?yàn)殡娪袄锩嬗形覀冊诂F(xiàn)實(shí)中很難得到甚至得不到的東西,比如一個(gè)能為你人生指引的老師或者是一個(gè)伯樂。馬修是一個(gè)禿頂?shù)睦蠋煟涿膊粨P(yáng),但能在制度下盡自己所能為孩子干點(diǎn)事情。他喜歡音樂,于是他便開始用音樂來教化那些問題少年們,藝術(shù)的確有其自身的魅力,但尊重同樣起著決定性的作用。課堂上他蹲在課桌旁和學(xué)生講話的那一鏡頭給我留下了很深刻的印象,這一小小的舉動(dòng)包涵著對學(xué)生的尊重,真正看到了平等的師生關(guān)系,而現(xiàn)實(shí)中的我們又有多少人能蹲在課桌旁和學(xué)生講話呢?而馬修老師以其溫和的作風(fēng)改變著什么,讓整座學(xué)校師生之間的對立緩緩消散,除了那個(gè)刻板的校長,但在某一刻他那冷酷僵死的心何嘗沒有松動(dòng)過呢?這就是尊重的魅力、溫和的魅力、情感的魅力、愛的魅力!用愛心可以試著感化迷失的羔羊,否則只能驅(qū)使迷失的羔羊步入極端,那個(gè)被冤枉的孩子蒙丹最終用同樣極端的方式來回贈(zèng)給寄宿學(xué)校。毀損的不止是校舍,還有那個(gè)孩子早已殘缺的心靈,這便是以暴制暴的結(jié)果。
看完《放牛班的春天》這部影片,我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼。感謝學(xué)校的安排,使我又受到了一次良好的師德教育。在感動(dòng)之余,我也得到了深刻的啟示:在我們的教育教學(xué)中,應(yīng)該看到:學(xué)生都有自己的優(yōu)缺點(diǎn),關(guān)鍵要看怎么去挖掘,怎么去教育,充分挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)天賦潛能和愛心,孩子才能很好地成長起來。因此,這部影片值得我們觀看,更值得我們品味。
關(guān)于放牛班的春天觀后感范文篇4
有這樣一個(gè)故事,發(fā)生在法國某個(gè)小鎮(zhèn)的郊外。
有這樣一個(gè)學(xué)校,名叫“池塘之底”,它擁有著陰寒的建筑、沉重的大門,陳舊的教室以及陰森的氛圍。
有這樣一群孩子,在嚴(yán)格甚至近乎殘酷的管理下,他們孤傲而堅(jiān)強(qiáng)地抗?fàn)幹?,又可以說無惡不作,從他們的眼神中可以看出,他們仿佛等待著一個(gè)救星,又仿佛他們已經(jīng)放棄了這種期待。
有這樣一個(gè)失落的音樂家,帶著一絲絲失落來到這里,見到了這一群渴望被救贖的孩子。他的名字叫馬修。
四十八年前,主人公馬修到一家學(xué)校擔(dān)任代課老師,這個(gè)學(xué)校就是池塘之底。馬修自始至終懷著一顆仁愛心看待這些孩子,對學(xué)校殘忍的“犯錯(cuò)——受罰”制度深惡痛絕。他熱愛音樂,也懂得關(guān)懷孩子。在孩子犯錯(cuò)時(shí),他總是包容孩子,在他的執(zhí)著下,費(fèi)盡心思組成了一個(gè)合唱團(tuán),為他們譜曲,用音樂感化他們的心靈。經(jīng)過馬修老師的努力,這群“無藥可救”的“惡魔”們都變成了一個(gè)個(gè)小歌唱家。在影片的最后,馬修因?yàn)樾iL的反對,而被迫離開了學(xué)校,他多么希望見孩子最后一面呀!而當(dāng)寫滿了愛的紙飛機(jī)飛滿了整個(gè)校園,馬修露出了幸福的笑臉;那一刻,我流下了感動(dòng)的淚水。
馬修,他好似一個(gè)善良的牧人。他用愛找回了一群迷失的羔羊。用愛照亮了前進(jìn)之路,用愛為他們指引方向。我記得其中一句話:“等等,他是我唯一的男低音”這句話飽含了他對教育事業(yè)的盡心盡責(zé);對人平等,不分貴賤,一視同仁的態(tài)度。
影片給我們最大的啟示就是不要放棄書寫青春,即使是被放棄的“放牛班”的“惡魔”,即使是“池塘之底”,也一樣會(huì)綻放青春,一樣會(huì)擁有春天。《放牛班的春天》就是這樣一部從頭到尾都可以讓人保持微笑,又滿含熱淚的影片。孩子們最為可愛的一面——那種發(fā)自內(nèi)心的純真的天性,正是在這樣的氛圍里得到了充分的激發(fā)?,F(xiàn)實(shí)中,我們是多么需要這種天性啊
關(guān)于放牛班的春天觀后感范文篇5
看完《放牛班的春天》這部影片,我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼,這部影片使我又受到了一次良好的教育。
48年前,主人公馬修到一家學(xué)校擔(dān)任學(xué)監(jiān),這個(gè)學(xué)校由調(diào)皮的孩子、殘忍的校長、冷酷的老師、嚴(yán)厲的制度構(gòu)成。他用愛心關(guān)懷孩子,在他的執(zhí)著下,費(fèi)盡心思組成了一個(gè)合唱團(tuán),為他們譜曲,用音樂引導(dǎo)他們的心靈。當(dāng)然了,最后的結(jié)果是音樂凈化了孩子們的心靈,也對他們的人生帶來了巨大的影響。
這部影片采用了倒序的方式,當(dāng)年合唱團(tuán)中的領(lǐng)唱莫行治后來成了指揮家,因?yàn)槟赣H病逝,回家的時(shí)候,當(dāng)年合唱團(tuán)的伙伴佩爾諾來找他,給他的一本馬修的日記,馬修在日記中記錄了這感人了一切。佩爾諾當(dāng)時(shí)是一個(gè)孤兒,總在周六時(shí)等在大門口,希望父親會(huì)來接他。后來馬修被學(xué)校解雇了,當(dāng)他要登上汽車走時(shí),佩爾諾一路奔跑起來,要馬修帶他走,馬修先是拒絕,后來又不忍心,回來把佩爾諾的執(zhí)著是有道理的,那天正好是星期六。
看完這部影片后,我為哈刪校長的粗暴殘忍而憤恨,為孩子們遇到馬修而慶幸。在馬修走出學(xué)校大門時(shí),收到的是曾不聽說教的學(xué)生在片上寫滿祝福和思念的話,這一刻馬修露出了幸福的笑臉,那一情節(jié)深深地感動(dòng)了我。
感動(dòng)之余我仿佛也看到了我們的老師看到了他管教我們的情景,看到了他悉心教導(dǎo)我們的情景,仿佛看到我們犯錯(cuò)時(shí)輕言細(xì)說教我們的情景,仿佛看到了老師與我們嬉戲時(shí)的情景,我仿佛也看到我們的老師問我們調(diào)解糾紛時(shí)的情景……此時(shí)此刻,我浮想聯(lián)翩,想起了我們親愛的老師,讓我們一起向我們的老師致敬吧!
關(guān)于放牛班的春天觀后感范文篇6
今天老師給我們看了一篇電影《放牛班的春天》,我在某本書里看到過這部影片名,但沒有看過這部電影,所以我滿懷期待的看了電影。
這部影片主要講的是,曾經(jīng)是一位音樂家的馬修老師,來到一所教養(yǎng)院當(dāng)代課老師。這所教養(yǎng)院的學(xué)生很頑皮,而這里的老師和院長都很冷酷、冷血、古板,只要學(xué)生犯一點(diǎn)錯(cuò),就要受到懲罰,而且是全體懲罰。馬修老師想改變現(xiàn)在的狀況,于是創(chuàng)建了合唱團(tuán),老師,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)叫莫翰奇的男生對音樂很有天賦,讓他當(dāng)了獨(dú)唱。
這時(shí),來了個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生叫蒙丹,剛?cè)雽W(xué)沒幾天就被當(dāng)作小偷抓去了警察局,再次回到學(xué)校沒幾分鐘就又被抓到警察局。在影片的最后,他把教養(yǎng)院給燒了。
當(dāng)院長看到教養(yǎng)院被火燒的一幕時(shí),就吐露出了心中所有的想法。雖然這時(shí)所有的學(xué)生都平安無事,但最后院長把馬修老師開除了,還不讓學(xué)生們和馬修老師進(jìn)行道別,但他們用紙飛機(jī)送別了馬修老師。馬修走的時(shí)候,一個(gè)叫貝爾諾的男孩跟著他一起走了。
看了這個(gè)影片,我一直有個(gè)問題,為什么取名為《放牛班的春天》?后來我明白了:春天指的是馬修老師,放牛班指的是合唱團(tuán),是馬修老師感染了教養(yǎng)院里的所有人,所以他是學(xué)生們的春天。
在這部影片中我認(rèn)識了很多人,比如:寬容、關(guān)愛學(xué)生、平等對待學(xué)生的馬修老師,一心想著升官發(fā)財(cái)?shù)脑洪L和調(diào)皮的學(xué)生們。
這個(gè)影片沒有太華麗的背景,但是很讓人感到溫暖,也很感動(dòng),讓我久久不能忘懷。