《It was clean but it’s dirty now》教案及反思
《It was clean but it’s dirty now》教案及反思
做好小學五年級英語教案對于老師上課十分重要，下面學習啦小編為大家?guī)砦迥昙壣稀禝t was clean but it’s dirty now》教案及反思，供大家參考!
《It was clean but it’s dirty now》教案：
教學目標：
1、認知目標：語音和單詞mouse,cow,south,mouth,house,loud [au]
2、能力目標：Listen and say
3、情感目標：鼓勵學生大膽開口說英語，運用英語交際。
教學內容：
Practice Activity1 Sounds and words
重點難點：
重點是認記單詞，能拼讀單詞。
課前準備：
錄音機 單詞卡
教學過程：
1、復習單詞warm ,cool, wet, dry, clean,dirty, tidy, messy
引出句子：Your bedroom was messy this morning. Is it tidy now?
Yes, it is .My books were on the floor this morning.
They are on the desk now.
2、Free talk
3、完成Practice1 Practice2 Activity1
4、 Listen ,point and say:mouse,cow,south,mouth,house,loud
明確ou,ow 組合發(fā)[au]
5、Game 小組比賽，運用所學的語言。
6、完成AB卷第九單元
7、Homework: 聽錄音跟讀P.48.
板書設計：
Unit 9 It was clean but it's dirty now.
mouse,cow,south,mouth,house,loud [au]
《It was clean but it’s dirty now》教學反思：
1、通過由淺入深、由簡到繁的方法，為學生逐步搭建寫作的平臺，提供不同的寫作時所需素材，讓不同層次的學生都有話可說，有內容可寫。
2、整體設計從聽說入手，聽說訓練占較大比重，將聽說訓練作為學生英語學習的主要手段。留出時間讓學生表達自己的思想，并同時培養(yǎng)他們口語交際的能力，充分地培養(yǎng)和張揚了學生的個性。另外先從聽而后逐漸過渡到說的練習，留大量時間讓學生不斷模仿，不斷地說，以此來培養(yǎng)學生真正學會用語言來進行交際的能力。
3、根據(jù)教學內容，恰當運用多媒體輔助英語課堂教學，提高教學效果和教學效率。
4、作文講評時，和學生一起分析時，同時照顧學生的層次。
5、運用小組合作的學習方式，也給學生提供自主、寬松的學習氛圍，讓每一位學生都能在小組中發(fā)表自己的獨特見解，滿足了學生參與的欲望。而且，我也加入他們中，課堂氣氛顯得十分融洽，師生交流變得十分順暢，體現(xiàn)了民主的師生關系、團結協(xié)作的精神。
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