五年級(jí)《A Visit to the Zoo》教案

　　教案是對(duì)順利開展小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)有著重要的意義，下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)五年級(jí)上《A Visit to the Zoo》教案，希望對(duì)你有所幫助!

　　五年級(jí)《A Visit to the Zoo》教案：第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)單詞：elephant，map，over there，hill等。

　　2.學(xué)習(xí)句型：There is/are….

　　3.學(xué)習(xí)字母o的三種發(fā)音。

　　4.學(xué)習(xí)韻律詩(shī):Where Are They?

　　5.功能：描述動(dòng)物的大小、外觀和位置。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1.能用所學(xué)語(yǔ)言描述動(dòng)物的大小、外觀等特點(diǎn)。

　　2.能夠根據(jù)不同的示意圖用英語(yǔ)說(shuō)出位置。

　　3.能運(yùn)用there be句型和方位介詞準(zhǔn)確說(shuō)出動(dòng)物所處的位置。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1.課文掛圖。

　　2.有關(guān)動(dòng)物的圖片。

　　3.一幅“高山”的圖片和一幅“小山”的圖片,“一個(gè)小湖”和“一棵樹”的圖片。

　　4.兩三張地圖及動(dòng)物園、超市、學(xué)校等平面示意圖。

　　5.錄音機(jī)或教學(xué)光盤。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　Step 1 Warming up

　　1.師生互致問候。

　　2.教師播放課本第13頁(yè)的歌曲：To the Zoo,學(xué)生跟著錄音唱一唱。教師揭示課題并板書：Unit 2 A Visit to the ZooPart A。

　　Step 2 Review

　　復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的動(dòng)物單詞并教學(xué)新單詞elephant。

　　1.教師提問，根據(jù)學(xué)生的回答把動(dòng)物的圖片貼在黑板上,如

　　Do you often go to the zoo?

　　What animals can you see at the zoo?

　　Are there any elephants in the zoo?

　　2.根據(jù)圖片,學(xué)習(xí)單詞elephant和elephants, 學(xué)習(xí)詞組an elephant和a baby elephant。

　　3.復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的動(dòng)物單詞。

　　(1)采用不同方式朗讀單詞。

　　(2)游戲：What’s missing?

　　游戲規(guī)則:給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間記憶黑板上動(dòng)物的名稱,然后打亂圖片順序并從中拿走一張圖片,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出拿走的是哪張圖片。也可以拿走兩張或三張圖片,加大游戲難度。

　　(3)請(qǐng)二至三位學(xué)生上臺(tái),在黑板上圖片的下方寫出相應(yīng)的單詞,其余學(xué)生寫在作業(yè)紙上。

　　(4)校對(duì)答案并記憶單詞。

　　Step 3 Presentation

　　(一)呈現(xiàn)課文情景并學(xué)習(xí)新內(nèi)容

　　1.教師指著黑板上課本第9頁(yè)的第一幅圖說(shuō)：“Sally’s father takes his children to the zoo. Kate wants to see elephants.Where are the elephants?”

　　2.教師播放課文錄音或CD-ROM,學(xué)生邊聽邊看書,然后在書上畫出答案:behind the hill。教師教學(xué)這個(gè)詞組。

　　(1)教師出示一幅mountain的圖片和一幅hill的圖片,教學(xué)單詞hill。

　　(2)教師拿出大象的圖片，擺放在不同的位置，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)大象的位置，鞏固behind與 beside的用法，如：

　　behind/beside the hill

　　behind/beside the door

　　behind/beside the desk

　　3.學(xué)習(xí)there be句型。

　　(1)教師在黑板上分別出示“一只象在小山前”和“一群象在小山前”的圖片和下面兩個(gè)句子。

　　There is an elephant behind the hill.

　　There are some elephants behind the hill.

　　(2)教師帶領(lǐng)學(xué)生讀一讀這兩個(gè)句子，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)句子的異同點(diǎn)。

　　(3)教師告訴學(xué)生，there be句型表示的是 “某處有(存在)某人或某物”，其結(jié)構(gòu)為There be+名詞+地點(diǎn)狀語(yǔ)(地點(diǎn)狀語(yǔ)也可以放在句首)。主語(yǔ)是單數(shù)名詞或不可數(shù)名詞時(shí)用there is，主語(yǔ)是名詞的復(fù)數(shù)形式時(shí)用there are。

　　(4)出示一些圖片，請(qǐng)學(xué)生看圖說(shuō)話，鞏固there be句型的用法。

　　4. 教師再提出問題：“The elephants are behind the hill.How does Sally’s father get the information? Please listen and watch again.”學(xué)生邊聽邊在書上畫出相關(guān)內(nèi)容。

　　5.教學(xué)詞匯map，over there及句型There is a map over there.

　　(1)出示單詞bag來(lái)學(xué)習(xí)單詞map的發(fā)音。

　　(2)出示兩三張地圖,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，如：a map of China，a map of Fujian，a map of Taiwan等。

　　(3)學(xué)習(xí)詞組over there。

　　(4)學(xué)習(xí)句型There is a map over there.

　　6.出示本課的第二幅掛圖說(shuō)：“This is a map of the zoo.Where are the elephants?”請(qǐng)學(xué)生讀一讀課本第二段的對(duì)話內(nèi)容并通過(guò)動(dòng)作或手勢(shì),復(fù)習(xí)鞏固Go straight.Turn left.和Turn right.

　　(二)再讀課文并學(xué)習(xí)描述動(dòng)物大小、外觀等句子

　　1.教師出示課本的第三幅圖說(shuō):“Look，they are looking at the elephants.What do they say about the elephants?”

　　2.學(xué)生自讀對(duì)話,然后請(qǐng)個(gè)別學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō),教師在大象的圖旁板書:so tall and big,在小象的圖旁板書lovely。并讀一讀第三段對(duì)話。

　　3.教師再出示一些動(dòng)物圖片,請(qǐng)學(xué)生描述,教師板書相應(yīng)的形容詞,如

　　small

　　lovely

　　interesting

　　clever big

　　fat

　　cute

　　4.出示句子Let me take a photo of it.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)句中的it指什么。

　　5.情感教育

　　觀看一小段動(dòng)物幼崽的視頻或圖片,激發(fā)愛的情感。

　　(三)熟讀對(duì)話并進(jìn)行角色扮演

　　1.教師播放課文錄音或CD-ROM,學(xué)生模仿跟讀。

　　2.給學(xué)生幾分鐘時(shí)間讀熟對(duì)話內(nèi)容,不會(huì)讀的可請(qǐng)教同學(xué)或老師。

　　3.請(qǐng)四位學(xué)生到講臺(tái)前,分角色進(jìn)行對(duì)話活動(dòng)。

　　(四)鞏固活動(dòng)

　　1.完成課本第10頁(yè)的Look and say.部分。

　　(1)教師在黑板上畫一個(gè)動(dòng)物園大門，在大門旁畫一棵樹，然后教師發(fā)指令，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)將有關(guān)動(dòng)物的圖片根據(jù)老師的指令貼在黑板上，如：

　　T：There is a baby elephant in the zoo.

　　There are some lions in the zoo.

　　There are some bears under the tree.

　　There are some tigeres next to the lions.

　　…

　　(2)教師用手指著黑板上的動(dòng)物圖，請(qǐng)學(xué)生看圖說(shuō)話，用there be句型說(shuō)一說(shuō)這些動(dòng)物的位置。

　　(3)請(qǐng)學(xué)生看課本第10頁(yè)的Look and say.部分,教師播放錄音,學(xué)生模仿跟讀。

　　(4)請(qǐng)學(xué)生用there be句型說(shuō)一說(shuō)教室里有某物，如：

　　There are two blackboards in the classroom.

　　There is a flag on the wall.

　　There are two doors in the classromm.

　　2.完成課本第14頁(yè)的Let’s chant.部分。

　　(1)先請(qǐng)個(gè)別學(xué)生試著讀一讀韻律詩(shī)。

　　(2)教師播放錄音,全班學(xué)生模仿說(shuō)一說(shuō)。

　　(3)個(gè)別學(xué)生展示。

　　(五)語(yǔ)音教學(xué)

　　1.教師出示nose，dog，monkey三個(gè)單詞,其中字母o用紅色字體標(biāo)注,請(qǐng)學(xué)生自讀這三個(gè)單詞,仔細(xì)揣摩出單詞o的三種發(fā)音:/?? /,/D/和/?/。

　　2.請(qǐng)學(xué)生回憶一下還有哪些單詞中的字母o發(fā)這三種音,學(xué)生說(shuō)一說(shuō),教師板書。

　　3.請(qǐng)學(xué)生看課本第10頁(yè),教師播放Listen and learn the English sounds.部分的錄音,學(xué)生模仿跟讀。

　　4.游戲：誰(shuí)的耳朵靈。

　　游戲規(guī)則:教師隨機(jī)說(shuō)一個(gè)單詞,學(xué)生要立即說(shuō)出這個(gè)單詞中字母o的發(fā)音,如：

　　T：Home.S1：/??/.

　　T:Come.S2：/?/.

　　T：On.S3：/D/.…

　　Step 4 Extension

　　綜合活動(dòng):看圖指路

　　1.教師出示四張平面示意圖,分別是動(dòng)物園、超市、學(xué)校和城市的位置示意圖,教師先選取一張圖示范如下:

　　A: I want to go to the museum.Where is it?

　　B: Go straight.Then turn left.You’ll see it.

　　C: It’s behind/beside the park.

　　D: There are some robots in the museum.The robots are very clever.

　　2.請(qǐng)學(xué)生四人一小組,選擇一幅平面示意圖編對(duì)話。

　　3.請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示。

　　Step 5 Homework

　　1.聽課文錄音,并模仿跟讀。

　　2.完成《活動(dòng)手冊(cè)》中本課的練習(xí)。

　　3.用there be句型寫一寫自己家客廳里有什么東西。

　　4.找出自己在動(dòng)物園里拍的照片,說(shuō)一說(shuō)自己所看到的動(dòng)物的名稱。并挑幾張照片帶到學(xué)校,下節(jié)英語(yǔ)課上使用。