Happy Halloween英語教案及教學(xué)反思
英語教案對順利開展小學(xué)英語教學(xué)活動有著重要的意義，下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)鞨appy Halloween英語教案及反思，供你參考。
Happy Halloween英語教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)鞏固情態(tài)動詞Can表示請求時(shí)的用法。Can I have ……?Yes ,you can ./Sorry you can’t.祝賀節(jié)日用語Happy Halloween!
2、能力目標(biāo)：運(yùn)用句型：Can I have some___?
并學(xué)習(xí)其肯定回答的另一種方式：Yes, of course./Here you are.
3、情感目標(biāo)：了解西方傳統(tǒng)節(jié)日——萬圣節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
Happy Halloween!讓學(xué)生了解西方傳統(tǒng)節(jié)日——萬圣節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。
教學(xué)資源：
PPT課件
預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)：
復(fù)習(xí)上節(jié)的句型結(jié)構(gòu)Can I have ……?Yes ,you can ./Sorry you can’t.
教學(xué)過程：
Step1. Warming up
1.課件出示一些食物的圖片請學(xué)生說出單詞soup, fruit, sweets, bread, biscuit
2. Sing a song together
Step2. Leading-in
We sang a song about Christmas just now. Today We’ll have a nice day, Halloween. First, let’s go shopping. Let’s have a family shopping.
S1:Can I have some bread?
S2:Sorry, you can’t.
Step3 Presentation
1、課件出示萬圣節(jié)的圖片，問學(xué)生是否知道圖片是關(guān)于什么的?告訴大家今天將認(rèn)識另一個(gè)西文的節(jié)日叫：Halloween，即：萬圣節(jié)，讓學(xué)生介紹一下自己了解的萬圣節(jié)的知識，然后教師補(bǔ)充。
2、詢問學(xué)生：“萬圣節(jié)快樂!”該怎么用英語說，以此出示課題M9 U2 Happy Halloween!并與全班齊讀題目(板書課題)
3、聽課文錄音，看看Tom是怎樣過萬圣節(jié)的。學(xué)生聽課文錄音兩遍。
4、自我學(xué)習(xí)，提出課文中的疑難點(diǎn)，互相解決，然后同伴合作讀書，理解課文。教師根據(jù)學(xué)生回答梳理板書，出示重點(diǎn)單詞和句子，并通過各種方式讓學(xué)生熟讀。
today, come in, of course;
Today is Halloween.
Can I come in ?-------Yes, of course .
Can I have some sweets? ------Here you are.
Can I have some sweets ?---------Sorry, you can’t.
Step4 Practice
1. 結(jié)對子，能力強(qiáng)的同學(xué)負(fù)責(zé)幫一位能力差地同學(xué)，如：Can I…..?及回答Yes, you can./Sorry, you can’t.
2. 兩人一組展示，角色扮演。一人扮Tom，另一人扮Mrs Smart.
Step5 Summary
請學(xué)生兩人小組合作表演課本劇。
板書設(shè)計(jì)：
unit2 Happy Halloween!
Happy Halloween
Today is Halloween------- happy halloween
Can I come in ?-------Yes ,of course .
Can I have some sweets? ------Here you are.
Happy Halloween教學(xué)反思(一)
2016年10月31日剛好是萬圣節(jié)前夕，我充分利用天時(shí)地利人和的優(yōu)勢對學(xué)生進(jìn)行授課。本課的教學(xué)內(nèi)容是有關(guān)于西方國家的節(jié)日“萬圣節(jié)”。大部分孩子都對萬圣節(jié)有初步的了解，但不知道萬圣節(jié)的來源。因此我在教學(xué)導(dǎo)入時(shí)利用課件播放許多關(guān)于萬圣節(jié)的圖片及音像資料，圖文并茂的引入萬圣節(jié)的知識，讓學(xué)生了解異域風(fēng)情。并且在教學(xué)過程中滲透萬圣節(jié)色彩，讓學(xué)生了解其特色。通過這樣的方式，既能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又把知識帶入到本課的學(xué)習(xí)場景中來，在真實(shí)的語言交際情境中學(xué)習(xí)，這充分符合小學(xué)英語學(xué)習(xí)的興趣性原則和情境性原則。在本課中我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情景，讓學(xué)生帶著巫婆帽提著杰克燈找同學(xué)要糖果，糖果是我事先準(zhǔn)備好的，在活動中，我要求學(xué)生必須會說“Happy halloween ”“trick or treat”“can I have some sweets”。成功說出者則獎勵糖果。通過這個(gè)情景成功地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大家躍躍欲試。
Happy Halloween教學(xué)反思(二)
第六模塊第二單元的課文涉及到萬圣節(jié)，屬于英語國家文化知識?；A(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。文化意識是得體運(yùn)用語言的保證。文化意識包括文化知識、文化理解、跨文化交際的意識和能力。本課文化意識目標(biāo)為進(jìn)一步理解英語國家的主要食物和節(jié)日，初步感知中外文化異同。
本課課文情境是在萬圣節(jié)前夕，一個(gè)小孩穿著萬圣節(jié)長袍、戴著萬圣節(jié)面具、提著“杰克燈”，到Ms Smart家索要糖果。在得到糖果后，因?yàn)橐粫r(shí)高興，面具掉了下來，這時(shí)Ms Smart發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子是Tom,.從本單元的課文可以看出，即使在萬圣節(jié)前夕這樣的傳統(tǒng)節(jié)日里，大家仍然要的得到允許才能進(jìn)門、得到禮物。
在學(xué)習(xí)課文前，要先給學(xué)生講解有關(guān)萬圣節(jié)的知識：在西方國家，萬圣節(jié)前夕—10月31日晚上是孩子們盡情玩樂的好時(shí)候，在孩子們眼中，這是一個(gè)充滿神秘色彩的節(jié)日。夜幕剛剛降臨，孩子們便迫不及待地穿上五顏六色的鬼怪衣服，戴上千奇百怪的面具，提著一盞“杰克燈”跑出去玩。“杰克燈”的做法是將南瓜掏空，在外面刻上眼睛和大嘴巴，然后在里面插上一支蠟燭，把它點(diǎn)燃。孩子們會去按鄰居家的門鈴，然后說：“Trick or treat!"意思是“不請吃就搗蛋”。由于不是所有人都準(zhǔn)備了萬圣節(jié)禮物，所以孩子們一般只到掛有“杰克燈”等裝飾物的鄰居家索要糖果。出于安全考慮，父母現(xiàn)在要求孩子們把糖果等拿回家，經(jīng)檢查后再吃。很多人認(rèn)為，這個(gè)活動在培養(yǎng)孩子的想象力、創(chuàng)造力、社會交往能力以及加強(qiáng)鄰里聯(lián)系方面具有一定的積極作用。
這一節(jié)日具有一定的宗教背景，不建議學(xué)校組織相關(guān)慶?；顒印Ｈ绻麑W(xué)生自己組織，應(yīng)加以引導(dǎo)。
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