細說英文單詞連載四：英文單詞中也有“錯別字”
很多學生喜歡問“image”這個單詞，說怎么老也記不住，2005年之前我回答不上來，因為那時候我還沒有悟透一個道理：英語單詞也會被錯寫的!今天伴隨著我把“image”這個單詞的正確記憶方法歷史性地提出，我要告訴大家另外一個記憶英語單詞的訣經(jīng)——輔音錯寫。
我一直記得一件事，相信很多人也有類似的經(jīng)歷。上小學一年級的時候，那會兒我們剛剛開始在語文課上學習一些簡單的漢字，有一次課，語文老師在黑板上寫下“山”、“水”、人”、“車”四個生字，大家不長時間就掌握了前面三個字，但是很多同學好幾天之內(nèi)還是不能準確地寫出“車”字。為什么呢?為什么我們都覺得“山”、“水”、“人”這幾個字相對簡單呢——因為很形象。可是“車”字為什么不形象?難道前人造字還會偏心么，有的形象，有的不形象?我當時還只是個七歲的小孩兒，關于“車”字隱隱約約的疑問，語文老師沒有具體講，我也就沒敢問。一直到了三年級，我們換了一個語文老師——杜國琴老師，這個“車”的問題得到了解決，杜老師告訴我們：很多字原來不是這么寫的，后來由于書寫方便被人們改寫了，每個字在最開始產(chǎn)生的時候都是非常形象生動、一看即懂的，像 “車”字的原來的寫法——也就是繁體字寫法中，中間是一個“田”字，而這個“田”字正是由對生活當中車輪的形象模仿簡化而來。
從那時候我就有了一個感慨：是啊，文字是生活的摹寫，怎么會有不象車的“車”呢。這種感慨也就形成了一個理想，這個理想伴隨著我的整個中文學習過程，也一直延伸到了后來我對于英文單詞的學習，對于英語詞匯的教學。
行文至此，我要給出今天這篇文章最重要的一句話：任何文字必然要符合生活，那些不符合生活、不貼近實際的文字壓根兒也不會被人們接受和傳播;但是如果我們——作為后人在歷史的今天的確看到了有些單詞不可理解，那也不要氣餒，這里面一定發(fā)生了一些小小的事故——文字被簡化或者錯寫了!我現(xiàn)在就證明給大家看。
由此而言，我們今天要談的就是：在我們手上沒有充分詳實的文獻資料的情況下，怎樣找到那些被錯錯寫了的英文單詞的本來面目呢。答案是：掌握英文單詞被錯寫的一般規(guī)律——到底那些字母容易被錯寫。
回到“image---形象，印象，像”。英文單詞中以“age”結尾的詞通常是名詞，這是想學會記憶單詞方法的我們必須知道的基礎知識。那么我們首先的結論是，字母組合“age”有名詞后綴的功能。對此有懷疑的讀者，我來舉例說服你：記得我在前文講過的輔音字母“P”的含義吧(原文如下：當輔音字母“P”出現(xiàn)在單音節(jié)單詞或者詞根開頭這些很重要的位置的時候，比如——palm手掌/pace腳步、步伐/pie餅/pan 盤/pot罐子/pail桶/peel果皮/paper紙/page一頁/piece一張/peace和平/pad坐墊，輔音字母“P”總是在表示一個類似于 “平面，一片，一篇”的含義)，那么在單詞“page：一頁，一張”中，我們就體會到了“age”確實是只在表示整詞的名詞詞性，同樣道理，我們在記憶單詞的過程中還發(fā)現(xiàn)了輔音字母“w”有一個很重要的含義——和“水”有關，比如：water水/weep流淚/wash洗/wave波浪/wet潮濕的 /well井/wine酒，當懂得了“w—水”這層含義之后，我們再去看“wage—薪水，工資”，就能又一次感受到“age”的名詞后綴功能了——“薪水”一詞的含義完全集中在詞首字母“w—水”上。同理再看一個單詞：wreckage——殘骸，碎片，這是由動詞“wreck——船只失事”加上名詞后綴 “age”而合成的新名詞。相信讀者已經(jīng)接受了并且通過我列舉的非常簡單的例子記住了“age”的名詞后綴的身份。
在單詞“image---形象，印象，像”中，“age”是名詞后綴，所以要想真正牢固記住這個詞，我們要找到詞根——“im”，這個單詞中就是 “im”在表達著一個“形象，印象，像”的含義，只有抓到“im”的含義，才能理解并且記住整個單詞。問題是：我們不認識“im”，“im”到底是什么呢?我們?yōu)榱擞涀 癷mage”而去解除“im”到底值不值呢?
先給結論：一，“im”是不可理解的，而由于我們相信單詞中不會有不可理解的東西，所以我們眼前的“im”一定是被誤寫的。二，這種誤寫如果也存在于其它單詞中的字母“m”處，我們對于字母誤寫的猜想就得到了證實，我們就又找到了一個重要的單詞解讀武器——錯別字還原。三，所有不可理解的“m”都是從“n”錯寫而來。
深入地說，由于字母“m”和“n” 都常發(fā)鼻輔音，發(fā)音極其相似，所以很多單詞中出現(xiàn)了“m”、“n”誤寫的情況，一旦我們把誤寫的字母還其本源面目，單詞的含義會赫然擺在面前，這個單詞的表義過程也就很好理解了。
現(xiàn)在分別闡述如下：(把大學詞匯中出現(xiàn)的“n”、“m”誤寫現(xiàn)象匯總講解)
image n. 圖象, 映像, 印象，像
記憶心經(jīng)：首先正確拆分——im + age =image。詞根“im”其實是“in”,in+age(往里進的東西，陷進去的樣子——印象，映像，此處讀著可以比目瞑想：一塊橡皮泥，我們用手指在表面按出一個坑，那么這個坑，就是一個“in”的地方，凹進去的位置，就是“印象”的概念)，后來由于“n”、“m”發(fā)音太過類似，導致“inage”錯寫成“image”，而如果不分析這個過程，僅從“image”字面上我們根本找不到“印象”的感覺，導致于無法理解，無法記憶，所以看了就忘，忘了再看。
minimum n. 最小值，最小的
記憶心經(jīng)：首先正確拆分——mini(小的，最小) + mum(數(shù)值) = minimum(最小值)。相信很多讀者認識“mini”這個詞根：小的?；蛘咄ㄟ^單詞“miniskirt(迷你裙，超短裙)”也可以記住“mini— 小，最小”。而為什么單詞后半部分的“mum”是“數(shù)值”呢?其實“mum”就是由我們非常熟悉的單詞“number—數(shù)，數(shù)字”錯寫演變而來，只因為 “m”和“n”發(fā)音類同。發(fā)現(xiàn)并且接受了這種時常發(fā)生的“n/m誤寫”現(xiàn)象，再看原詞“minimum——最小值”也就十分簡單了，讀者請記?。憾耍仁裁炊贾匾?。
synonymous adj. 同義的
記憶心經(jīng)：首先正確拆分——syn(相同，由“same”變化而來) + o(詞素)+ nym(名字，由“name”簡化而來)+ ous(形容詞后綴)= synonymous(同名的，同義的)。關于這個單詞，我補充兩點詞匯學常識：一，什么叫“詞素”。類似于“synonymous”這樣的有兩個詞根組合而成的長單詞，在第一個詞根“syn”和第二個詞根“nym”組合在一起的時候，中間缺乏一個粘合劑——元音，如果缺乏這個粘合劑，英語單詞不同于漢字的方塊字感覺，漢字是各自為正，各有各的書寫范圍，而英語單詞“synonymous”卻很容易在長久的書寫中漸漸被人們書寫分家(syn 和 nymous)，而導致被誤認為是兩個詞，所以必須有粘合劑，這就是所謂“詞素”的產(chǎn)生，“詞素”多為元音字母“i”或者“u”，僅僅起到書寫中承上啟下的作用，無任何實際含義。
summer n. 夏天
記憶心經(jīng)：正確拆分——sum(太陽，由“sun”變化而來)+ m(無義雙寫)+er(名詞后綴)=summer(夏天，陽光明媚的日子) ，“summer”一詞，是最能快速證明“n/m誤寫”這一歷史現(xiàn)象的例子。補充一句：我們能在“冬天”——“winter”一詞中找到寒冷的標志—— “wint ：風(由“ wind”錯寫而來)”，我們也就一定能在“夏天”——“summer”一詞中找到溫暖的標志——“太陽”，這就是我作為一名詞匯教師的基本信仰，也應該成為我們每一個想真正記住單詞的同學的不搖信念。
smell v. 嗅, 聞到
記憶心經(jīng)：首先正確拆分—— sm(鼻子,由表示“口、鼻”的詞根“sn”變化而來)+ell(無含義的表音成分，同類比如：w-水 + ell-無義 = 井 )=smell( 聞，嗅)。又是一個有力的“n/m誤寫”現(xiàn)象的證據(jù)。補充介紹一下一個很有用的“sn—口、鼻詞根”——由輔音字母組合“sn”開頭的單詞，常和“口”、 “鼻”有強烈關系：
sn“鼻”系列：
sneeze打噴嚏(eeze=ize,動詞后綴)
snore打鼾(ore無義，讀者可以到“score—得分，刻劃”中體會“ore”的無義身份)
sniff用力吸，用力聞;嗤之以鼻(sn+iff, sn是鼻子)
sneer冷笑，嘲笑(sn+eer，sn是鼻子)
smell聞，嗅(sn～sm+ell ，sn是鼻子)
snow雪(雪和鼻子什么關系?因為曾經(jīng)人們一直相信我們看到的雪無非是上帝在打噴嚏，后來根據(jù)傳說創(chuàng)造文字，產(chǎn)生“snow”。這里請讀者相信，“傳說”或許是沒有科學根據(jù)的，但是人們根據(jù)“傳說”去造詞，是完全有可能的)
sn“口”系列：
snap猛咬(sn+ap, “ap”無義，請回憶前文提到過的“clap—鼓掌”的造詞方法)
snack快餐(sn+ack,這個詞之所以叫“快餐”，就是由于它指的是類似于“漢堡包”這種要大嘴咬的食物，而大嘴來咬，這正是快餐的標志)
snake蛇(“蛇”給人的最深印象是——大口咬，大嘴吞，是一種用嘴做一切事情的典型動物)
sneak 鬼鬼祟祟(由“snake”衍生而來，像蛇一樣偷偷摸摸的樣子)
snail 蝸牛(蝸牛和蛇十分類似，爬行類，把蠕動的蛇身體上面加個蓋子就是蝸牛)
我們接觸了英語單詞的這種錯寫現(xiàn)象之后，接著會產(chǎn)生一個困惑，這種錯寫是否有規(guī)律可循?有，經(jīng)常被錯寫的字母也就那么幾組，經(jīng)過我的總結，發(fā)如下聲音的輔音字母，經(jīng)常會被寫錯：[m]-[n]， [l]-[r]-[n]，[w]-[v]-[u]，[p]-[b]，[t]-[d]，[k]-[g]，[f]-[v]。當你以后看到一個單詞，在劃分了詞根詞綴之后還是不能理解本單詞的時候，可以試著看看是不是你眼前的單詞寫法并非廬山真面目，很多時候，一經(jīng)還原，立即開朗。
比如:
garage 汽車間, 修車廠, 車庫 (gar+age=garage,“gar”就是“car”誤寫而來)
groan 呻吟(gr+oan=groan,“gr”是由“cr”誤寫而來，“呻吟”就是一種叫。而輔音字母組合“cr”有“叫喊”的含義，比如：cry哭，嚎 /critic批評，叫罵/crazy瘋狂/crow雞叫，烏鴉/crab性格乖戾的;發(fā)脾氣，發(fā)牢騷)
venture 冒險(vent+ure=venture. vent-詞根：走，由went誤寫而來。Ure，名詞后綴，所謂“冒險”，就是向前走。)
vincible 容易征服的，可戰(zhàn)勝的(vince+ible= vincible. “vince”由很簡單的單詞“win”誤寫而來。)
alleviate減輕，減緩(al-to,加強語氣的前綴，lev-詞根：輕的，輕，i，詞素，ate-動詞后綴——整詞：alleviate = to lev,去減輕，可是為什么“l(fā)ev”能表示“輕”的含義呢?因為“l(fā)ev”由“l(fā)eaf-葉, 樹葉”誤寫而來，樹葉就是一種很輕的東西。 )
這種例子很多，當我們熟練地掌握了這些“近親字母(或者發(fā)音)”的誤寫習慣，就能很輕松的揭開許多貌似晦澀難懂的英語單詞的面紗。
最后一個問題，這種由于發(fā)音相近而被人們寫錯的詞匯現(xiàn)象，在中文中有么?有。比如：普通話中所有的[w]音，到北方方言中很愿意被錯發(fā)成[v]音，南方人說“玩”—[wan],北方人更喜歡說“玩”—[van];普通話中的[l]音，在閩方言區(qū)被說成[r]音，在湘方言中被說成[n],一個簡單的詞“人類”—[renlei]，在東北人的口中是“人類”—[yinlei]，在江蘇人口中是“人類”[renrui],在湖南人口中又成了“人類” [rennei].
當然，好在中文是主要表義的方塊字，人們是按照記憶中的字形書寫，而不是按照讀音去寫字，所以我們還不至于由于讀法不同而寫出不同的“人類”字樣。但是，西方人更多的是按照單詞的讀音去回憶單詞拼寫的，導致了“咋讀就咋寫”的習慣，從而使得很多單詞由于誤讀而被誤寫。
送君一語，積淀生活，讀懂文字，亦不另眼看待英文。
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