英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們會(huì)遇到這樣或那樣的問(wèn)題，而且每個(gè)問(wèn)題的解決方法不一定會(huì)一樣。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的提高英語(yǔ)水平的方法，供大家參閱!

　　提高英語(yǔ)水平的方法：英語(yǔ)學(xué)習(xí)的原則

　　◎簡(jiǎn)單原則

　　學(xué)習(xí)英語(yǔ)：從簡(jiǎn)單的開始。

　　運(yùn)用英語(yǔ)：簡(jiǎn)單—好、更簡(jiǎn)單—更好、最簡(jiǎn)單—最好。

　　上大學(xué)的時(shí)候，英語(yǔ)老師讓我們大量閱讀英語(yǔ)。有些同學(xué)就借來(lái)原著，第一頁(yè)看下來(lái)就有二十幾個(gè)生詞，第二頁(yè)還有二十幾個(gè)……到了第五頁(yè)已不知道第一頁(yè)所云;到了第十頁(yè)已不知道前九頁(yè)講的是什么。閱讀變得異常艱難和單調(diào)，體會(huì)不到有任何收獲，讀英語(yǔ)原著變成了查英語(yǔ)詞典、記憶生詞的過(guò)程，變成個(gè)苦差事。因此很少有人能堅(jiān)持下去，就放棄了。其中有人又做了第二次努力，結(jié)果還是放棄。原因何在?我想它違背了“循序漸進(jìn)”的常理。

　　所謂“循序漸進(jìn)”就要求你從“簡(jiǎn)單”開始。學(xué)習(xí)、使用英語(yǔ)都要遵循簡(jiǎn)單原則。當(dāng)年，我碰巧是從英語(yǔ)簡(jiǎn)易讀物開始的。現(xiàn)在，書店里有好多套由原著簡(jiǎn)寫成的“簡(jiǎn)易讀物”。我先讀那些用500～800詞簡(jiǎn)寫成的讀物，后來(lái)又讀用800～1500詞簡(jiǎn)寫成的讀物，再后來(lái)就讀用1500～2500詞簡(jiǎn)寫的作品……我能讀進(jìn)去，因?yàn)槲易x懂了。讀懂的感覺(jué)特別好。當(dāng)一個(gè)人有了成就感時(shí)自信心就誕生了，并越來(lái)越強(qiáng)，也就產(chǎn)生了更大的興趣。外國(guó)的英語(yǔ)文學(xué)作品仿佛帶我走進(jìn)了一個(gè)不同的國(guó)家，一種不同的文化，一種不同的生活，結(jié)識(shí)了一些不同的朋友。在走入另樣的文化、生活、人物，風(fēng)俗的過(guò)程中就產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的神往，一種強(qiáng)烈的欲望。每時(shí)每刻都想讀!

　　只有從簡(jiǎn)單的開始，才容易入門，才容易產(chǎn)生“興趣”，才容易把事情進(jìn)行下去。英語(yǔ)閱讀應(yīng)遵循“簡(jiǎn)單原則”，聽、說(shuō)、寫都應(yīng)從最簡(jiǎn)單的開始，因?yàn)楹?jiǎn)單原則有巨大的優(yōu)點(diǎn)：

　　(1)造就成就感，培養(yǎng)自信;

　　(2)增加興趣;

　　(3)語(yǔ)言朗朗上口;

　　(4)易于學(xué)以致用。

　　但是很多中國(guó)學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單的語(yǔ)言往往不屑一顧，只求理解而不去嘗試著使用自己學(xué)到的東西。中國(guó)學(xué)生在學(xué)英語(yǔ)中最喜歡追求一個(gè)字——“難”。盡管學(xué)了很多難的東西，卻不會(huì)“用”。而事實(shí)上，簡(jiǎn)單的東西如能靈活、準(zhǔn)確地使用才是真正重要的。比如從口語(yǔ)來(lái)說(shuō)，人們并不是看一個(gè)人會(huì)說(shuō)多么難的單詞，關(guān)鍵在于看他能否熟練運(yùn)用最簡(jiǎn)單的單詞、句型、語(yǔ)法來(lái)表達(dá)情感、思想。英語(yǔ)國(guó)家人們?nèi)粘Ｉ畹慕涣魇峭ㄟ^(guò)有限數(shù)量的單詞和簡(jiǎn)單的句型來(lái)完成的。

　　Plain English(簡(jiǎn)潔英語(yǔ))在英語(yǔ)國(guó)家已成為趨勢(shì),即在說(shuō)或?qū)懹⑽臅r(shí)都力求簡(jiǎn)單。而中國(guó)學(xué)生盡管學(xué)了很多難詞、復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，但就連用簡(jiǎn)單詞和結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)思想都做不到;有時(shí)用了很難的詞，一方面不妥，另一方面也很難讓別人明白。其實(shí)當(dāng)你透徹理解英語(yǔ)中的“小詞”和“簡(jiǎn)單表達(dá)方式”時(shí)，才能熟練地用簡(jiǎn)單英語(yǔ)交際。

　　當(dāng)然這并不是說(shuō)難的單詞和復(fù)雜句型一點(diǎn)兒也不能用，或者說(shuō)沒(méi)有用，我只是說(shuō)應(yīng)該少用或盡量不用。但目前“簡(jiǎn)單英語(yǔ)”即是“最好英語(yǔ)”的潮流是千真萬(wàn)確的。其實(shí)你同外國(guó)人面對(duì)面交流，你就會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，他們講的英語(yǔ)是那么的簡(jiǎn)單，你甚至?xí)磫?wèn)自己學(xué)了多年的復(fù)雜英語(yǔ)用處何在?

　　學(xué)會(huì)容易的東西，并把容易的東西融會(huì)貫通地加以運(yùn)用才是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。

　　◎量的原則

　　多—好，更多—更好，最多—最好。

　　中國(guó)人學(xué)習(xí)英文，精讀、精聽、精說(shuō)有余，但泛讀、泛聽遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，大量的亂說(shuō)就更不夠了。沒(méi)有量的變化，怎么能有質(zhì)的飛躍?因此，中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)在注重 “精”的同時(shí)，必須更加注重“泛”。比如學(xué)習(xí)英語(yǔ)閱讀，如果沒(méi)有讀到足夠的數(shù)量，就無(wú)法熟練地閱讀英語(yǔ)。若要學(xué)習(xí)聽力，那就大量地聽各種磁帶，聽英語(yǔ)廣播，看英語(yǔ)電視，看英文電影。如要學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，那就盡量多說(shuō)英文。學(xué)習(xí)英語(yǔ)不能太急于求成，因?yàn)橹挥杏辛?ldquo;量”，才能有“質(zhì)”的飛躍。

　　量的積累是必須的。許多人學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，往往有一種誤解，認(rèn)為一本書就代表一個(gè)水平。比如，當(dāng)讀完一本初級(jí)閱讀書時(shí)，就會(huì)說(shuō)“我的閱讀水平達(dá)到初級(jí)了”，學(xué)完一本高級(jí)閱讀書，便狂歡“我達(dá)到高級(jí)閱讀水平了”;剛剛讀了一本初級(jí)口語(yǔ)書，就認(rèn)為已有初級(jí)口語(yǔ)水平，讀了一本高級(jí)口語(yǔ)書，就認(rèn)為已有高級(jí)口語(yǔ)水平。其實(shí)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一個(gè)“點(diǎn)—線—面”的關(guān)系。一本書只是一個(gè)點(diǎn)，無(wú)數(shù)本書連成一條線，更多的線形成一個(gè)面。所謂“水平”就是面的問(wèn)題。就拿閱讀來(lái)說(shuō)，首先要讀大量初級(jí)書。當(dāng)你讀完30本初級(jí)讀物后，在你讀第31本初級(jí)讀物時(shí)已沒(méi)有幾個(gè)生詞，能輕松地讀懂，并進(jìn)入作者所描繪的世界時(shí)，那你就可以讀中級(jí)水平的讀物了。僅僅讀過(guò)一本初級(jí)水平的讀物，基礎(chǔ)根本沒(méi)打好，就急于讀一個(gè)更高水平的讀物，那必然就會(huì)“欲速則不達(dá)”，自然不可能學(xué)好。也就是說(shuō)，無(wú)論處于何等英語(yǔ)水平，在相應(yīng)水平上的量的積累是必須的。英語(yǔ)聽力、口語(yǔ)、寫作的學(xué)習(xí)亦應(yīng)遵循這一原則。

　　語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是培養(yǎng)一種感覺(jué)，而感覺(jué)要靠數(shù)量的積累來(lái)培養(yǎng)。俗話說(shuō)水到渠成。同樣的道理，達(dá)到了一定的量，“語(yǔ)感”就產(chǎn)生了。這時(shí)應(yīng)再把感覺(jué)上升到理念，將理念融入到自己的思維中，英語(yǔ)就能運(yùn)用自如。請(qǐng)注意量的積累在基礎(chǔ)階段最為重要。金字塔的魅力就在于它完美的建筑結(jié)構(gòu)。有寬廣深厚的基礎(chǔ)，才能造就塔尖的輝煌。學(xué)好英文的道理是同樣的?；A(chǔ)必須打牢，也只有在基礎(chǔ)打牢的前提下，才能學(xué)好英文。

　　在量的積累階段，也應(yīng)該遵循正確的學(xué)習(xí)方法。以閱讀為例，一套簡(jiǎn)易讀物分六級(jí)，每一級(jí)有五六本，一本只有100頁(yè)左右，不超過(guò)一個(gè)星期就可以讀完一個(gè)級(jí)的讀物。你在讀的過(guò)程中，不要太多拘泥于語(yǔ)法，可以偶爾體會(huì)一下語(yǔ)法的作用，但主要精力放在理解小說(shuō)的主題上。要注意，我們是在通過(guò)英語(yǔ)獲取信息，了解文化、生活，吸收新的思想。你要讀進(jìn)去，才能讀得快。不要研究語(yǔ)言，要樹立數(shù)量第一的觀念，盡量快速地讀。這樣一來(lái)，堅(jiān)持讀三四個(gè)月，英語(yǔ)的閱讀水平就會(huì)迅速提高。

　　總有人問(wèn)，要花多長(zhǎng)時(shí)間才能學(xué)好英語(yǔ)。這問(wèn)題不好回答，因?yàn)闆](méi)有衡量學(xué)好英文的標(biāo)準(zhǔn)，并且學(xué)習(xí)英語(yǔ)的速度也因人而異。但有一點(diǎn)是肯定的，那就是你必須有正確的學(xué)習(xí)英文的方法。實(shí)際上，學(xué)習(xí)英語(yǔ)如能按照正確的方法去做，你很快就會(huì)入門。從入門到能用英語(yǔ)交際也就是一兩年的工夫。因此，如果一直是按照正確的方法做，你很快就能學(xué)好英語(yǔ)。

　　◎重復(fù)原則

　　英語(yǔ)有句諺語(yǔ)“Repetition is the mother of skills”(重復(fù)是技能之母)。你可以回憶一下你學(xué)習(xí)任何一種技能的過(guò)程。無(wú)論是游泳還是騎自行車，都是重復(fù)同一類動(dòng)作的過(guò)程。任何技能的獲得，當(dāng)然包括英語(yǔ)這項(xiàng)語(yǔ)言技能，均來(lái)自重復(fù)。一種事情重復(fù)多了，便產(chǎn)生了感覺(jué)和深刻的把握。因此，在發(fā)展英語(yǔ)技能時(shí)，也應(yīng)該遵循重復(fù)原則。比如，在閱讀時(shí)，當(dāng)你讀過(guò)20本初級(jí)讀物后，就要在這20本中找出一本自己最感興趣的來(lái)讀10遍甚至20遍。同樣的，當(dāng)你讀過(guò)20本中級(jí)水平的英語(yǔ)讀物后，就應(yīng)該在這20本中找出一本自己最感興趣的來(lái)讀10遍甚至20遍。學(xué)習(xí)聽力和口語(yǔ)也要遵循重復(fù)原則。比如說(shuō)，在聽了20盤初級(jí)英語(yǔ)聽力磁帶后，就要從這20盤已聽過(guò)的磁帶中選出一盤，再把這盤磁帶聽上20遍。在剛開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)時(shí)，重復(fù)原則就更為重要。比如，剛學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，背誦一些英語(yǔ)后，就找同伴來(lái)練，反復(fù)重復(fù)已學(xué)內(nèi)容。 “重復(fù)原則”與“量的原則”缺一不可，要把兩者有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)中的任一項(xiàng)技能：閱讀、聽力、口語(yǔ)、寫作，都必須在量的原則的基礎(chǔ)上，再反復(fù)重復(fù)。英語(yǔ)中一定有一些你理解得很透并且已經(jīng)掌握了的單詞或句型，你可以靈活自如地使用它們來(lái)交際。請(qǐng)注意，這些熟練掌握了的詞和句型一定是你重復(fù)過(guò)無(wú)數(shù)遍的，這些被重復(fù)的東西已經(jīng)變成了你的一部分，因此你能把它們運(yùn)用自如了。重復(fù)是人記憶的最重要途徑，重復(fù)能使人準(zhǔn)確、深刻地理解事物的本質(zhì)和內(nèi)在規(guī)律。量的原則要求你多讀多聽，多說(shuō)多寫，強(qiáng)調(diào)一個(gè)“泛”字。而重復(fù)原則要求你將同一件事做很多遍，也就是強(qiáng)調(diào)一個(gè)“精”字。兩者看來(lái)似乎相互矛盾。但是矛盾是必然存在的。我想世界上最好的東西一定是矛盾的。因?yàn)橹挥袃蓚€(gè)矛盾體，才能產(chǎn)生最大的動(dòng)力使主體前進(jìn)。好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法也應(yīng)力求矛盾的統(tǒng)一。既要有數(shù)量的積累，把面鋪開，又要同時(shí)將一本閱讀書、口語(yǔ)書、一盤磁帶、一部電影學(xué)透徹。在量的基礎(chǔ)上把部分內(nèi)容學(xué)“精”，這是很重要的。

　　◎模仿原則

　　語(yǔ)言是人們?cè)陂L(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐中形成的認(rèn)同符號(hào)，其運(yùn)用并無(wú) “規(guī)則”可依。孩子學(xué)語(yǔ)言是個(gè)模仿的過(guò)程，他們每天模仿父母、周圍的人、電視等一切可以模仿的東西，并且模仿得越來(lái)越像，突然有一天，他們停止模仿了，并且逐漸形成融合自己個(gè)性特征的語(yǔ)言方式。

　　作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，必須模仿已有的東西，不經(jīng)歷到位的模仿的“創(chuàng)新”意味著錯(cuò)誤。創(chuàng)新源于模仿，模仿是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，模仿是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。只有在你通過(guò)模仿，真正掌握了英語(yǔ)的靈魂、精髓后，才可能談到自己的語(yǔ)言風(fēng)格。

　　學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，模仿原則是必不可少的。比如在學(xué)習(xí)語(yǔ)音時(shí)，要大量地重復(fù)練習(xí)音標(biāo)、單詞發(fā)音，朗讀句子和文章。而在練習(xí)過(guò)程中，盡量模仿音標(biāo)發(fā)音和單詞發(fā)音，同時(shí)模仿句子的音調(diào)和節(jié)奏。模仿對(duì)學(xué)好語(yǔ)音至關(guān)重要。如果你要學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)模仿亦很重要。在學(xué)口語(yǔ)時(shí)，要盡量模仿你已經(jīng)讀過(guò)的東西和已經(jīng)聽過(guò)的東西。當(dāng)然，如果你模仿你已經(jīng)用“重復(fù)原則”所讀過(guò)的和所聽過(guò)的，效果就會(huì)更好。如果你要學(xué)習(xí)英文寫作，模仿的重要性更是顯而易見(jiàn)。你要讀各種不同類型的文章、名家的文章，重復(fù)地讀過(guò)多遍而能真正理解后，就要一絲不茍地去模仿。模仿得越像越好，這是英語(yǔ)學(xué)習(xí)最基本的常識(shí)。

　　我的一位朋友英語(yǔ)口語(yǔ)很棒，當(dāng)他談到學(xué)口語(yǔ)的秘訣時(shí)，他總是說(shuō)“外國(guó)人怎么說(shuō)，我就怎么說(shuō);外國(guó)人怎么寫，我就怎么寫。”真可謂一語(yǔ)道破天機(jī)!

　　◎突擊原則

　　若想學(xué)好英語(yǔ)，需要采取一個(gè)個(gè)“速戰(zhàn)速?zèng)Q”策略，找到“快速進(jìn)入角色”的感覺(jué)。只有這樣，才能有足夠的動(dòng)力和興趣把學(xué)習(xí)堅(jiān)持到底。你還記得你是如何學(xué)會(huì)騎自行車、游泳或開車的嗎?你是否是通過(guò)短時(shí)間的“大量突擊”練習(xí)才掌握這些技能的呢?學(xué)習(xí)技能的要素是一樣的，那就是去無(wú)數(shù)次地突擊訓(xùn)練。當(dāng)然，學(xué)英語(yǔ)或許不像學(xué)會(huì)騎自行車、游泳那么簡(jiǎn)單，但駕馭和使用英語(yǔ)語(yǔ)言的確是掌握和培養(yǎng)一種技能。學(xué)習(xí)一種技能，突擊原則是最重要的。

　　我在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)就運(yùn)用了這種突擊強(qiáng)化的方法。我最初開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，先突擊英語(yǔ)閱讀三個(gè)月。從簡(jiǎn)易讀物開始，堅(jiān)持天天最大量地讀。通過(guò)突擊英語(yǔ)閱讀，不但學(xué)到了詞匯，還熟悉了各種語(yǔ)法現(xiàn)象，更了解了一些西方的生活、文化和思想。緊接著，又去強(qiáng)化聽力，經(jīng)過(guò)三個(gè)月的聽力突擊之后，再回過(guò)頭強(qiáng)化英語(yǔ)閱讀。強(qiáng)化完閱讀后，再?gòu)?qiáng)化聽力。強(qiáng)化完聽力后，再?gòu)?qiáng)化英語(yǔ)口語(yǔ)。按照這個(gè)原則，進(jìn)行閱讀-聽力-口語(yǔ)-寫作的突擊強(qiáng)化。按照這種方法來(lái)學(xué)英語(yǔ)，進(jìn)步是飛快的。英語(yǔ)學(xué)習(xí)從某種意義上說(shuō)是強(qiáng)化正確意念的過(guò)程：強(qiáng)化單詞發(fā)音的意念，強(qiáng)化單詞用法的意念，強(qiáng)化句型的意念，強(qiáng)化組織思想的意念。比如，你若要突破語(yǔ)音，就應(yīng)該安排一段時(shí)間(比如15天)。在這15天內(nèi)，天天學(xué)語(yǔ)音，聽語(yǔ)音，模仿語(yǔ)音，學(xué)得“死去活來(lái)”。15天之后，感覺(jué)語(yǔ)音有了大的進(jìn)步，掌握得差不多了就可以停下來(lái)。請(qǐng)注意，在模仿的同時(shí)，你還應(yīng)該把自己的語(yǔ)音給錄下來(lái)，認(rèn)認(rèn)真真地找出自己發(fā)音的問(wèn)題，加以糾正。過(guò)一段時(shí)間后，再按照同樣的方法來(lái)突擊語(yǔ)音。你這樣反復(fù)突擊五到六次，你的語(yǔ)音定將成為最棒的。句型、閱讀、語(yǔ)法、聽力、口語(yǔ)也都要有這樣一種反復(fù)突擊強(qiáng)化的過(guò)程。

　　一個(gè)人的精力不可能總是充沛的，重復(fù)做同一件事情就會(huì)變得單調(diào)，因此就要采取間隔突擊強(qiáng)化的方法。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程應(yīng)該是由一個(gè)個(gè)強(qiáng)化突擊階段所組成的。

　　◎興趣原則

　　“興趣是最好的老師”，學(xué)習(xí)英語(yǔ)首先要有興趣并努力發(fā)展這一興趣。如果你對(duì)英語(yǔ)沒(méi)有興趣，那就不會(huì)有持續(xù)的干勁和動(dòng)力，英語(yǔ)學(xué)習(xí)將很難堅(jiān)持下去。反之，一旦你對(duì)英語(yǔ)有了興趣并努力地發(fā)展這一興趣，那么，你就會(huì)不知不覺(jué)地去做，帶著強(qiáng)烈的欲望去讀英語(yǔ)，聽英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)，寫英語(yǔ)，你就會(huì)主動(dòng)地找人去練英語(yǔ)，找一切可以提高你英語(yǔ)水平的機(jī)會(huì)去提高你的英語(yǔ)水平。不知不覺(jué)中你的英語(yǔ)就會(huì)提高，不知不覺(jué)中你就把英語(yǔ)學(xué)會(huì)了。所以“興趣”對(duì)學(xué)好英語(yǔ)有舉足輕重的作用。 然而，盡管知道興趣的重要性，但很少有人有意識(shí)、有步驟地去培養(yǎng)和發(fā)展自己對(duì)英語(yǔ)的興趣。

　　英語(yǔ)學(xué)習(xí)非常講究方法，然而方法就是方法，它最終無(wú)法取代刻苦的學(xué)習(xí)。

　　在英語(yǔ)學(xué)習(xí)之初,我們應(yīng)該注重培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣并不難，當(dāng)我們可以說(shuō)點(diǎn)兒簡(jiǎn)單的英語(yǔ),用英語(yǔ)與別人或與老外交談,或作別人的翻譯時(shí),我們就可以從英語(yǔ)學(xué)習(xí)中得到滿足感和成就感,這樣,興趣就培養(yǎng)起來(lái)了。請(qǐng)注意,這種滿足感和成就感很重要!

　　提高英語(yǔ)水平的方法：英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法

　　制定英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃太重要了,所以我們必須在學(xué)習(xí)前制定精細(xì)的和可操作的計(jì)劃，并且我們一定要嚴(yán)格執(zhí)行這些計(jì)劃。請(qǐng)注意:千萬(wàn)不要干沒(méi)有計(jì)劃的傻事,那等于在浪費(fèi)生命。無(wú)論學(xué)習(xí)什么。

　　我們都要做筆記。我們可以參照下面的忠告:不做筆記就不要讀書。如你所知，筆記是我們對(duì)所學(xué)課本的總結(jié)，是一門課的中心內(nèi)容，是我們的理解和課本的縮略。筆記要比課本薄得多，我們可以較容易地記憶和經(jīng)常復(fù)習(xí)他們。更勝一籌的做法是把筆記錄音，這樣我們可以經(jīng)常聽一聽來(lái)加深印象和減輕記憶負(fù)擔(dān)。

　　看英文電影，收看英語(yǔ)電視節(jié)目，聽英文歌曲和在某些特定場(chǎng)景學(xué)習(xí)英語(yǔ)也是很棒和很生動(dòng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式。因?yàn)檫@樣我們可以把所學(xué)英語(yǔ)與某些特定的場(chǎng)景聯(lián)系起來(lái)以加深記憶。

　　不要孤立地背英語(yǔ)單詞。最好背記句子或詞組，這樣我們才真正能運(yùn)用這些詞匯，而且印象更深。

　　如果時(shí)間允許，通讀《小小漢英字典》對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)也有很大的幫助。它能幫助我們擴(kuò)大視野并全方位地掌握所學(xué)知識(shí)。

　　優(yōu)秀的性格和習(xí)慣也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素之一。要有信心，英語(yǔ)不過(guò)是表達(dá)思想的一種工具、一種說(shuō)話習(xí)慣而已;要有實(shí)際行動(dòng);要有自我約束力;要有連續(xù)性、持續(xù)性。學(xué)英語(yǔ)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，要一鼓作氣，天天堅(jiān)持，在完全忘記之前及時(shí)復(fù)習(xí)、加深印象，如此反復(fù)，直至形成永久性記憶。

　　一般來(lái)說(shuō)，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，大家都容易犯一些認(rèn)識(shí)上的錯(cuò)誤，所以我要格外提醒大家：

　　◎句子比單詞重要

　　詞典不是最重要的，關(guān)鍵在于語(yǔ)境?？梢哉f(shuō)，單詞沒(méi)有多少實(shí)際運(yùn)用的價(jià)值，機(jī)械記憶的單詞量再大，也不會(huì)真正提高你的外語(yǔ)水平。要養(yǎng)成背誦句子的好習(xí)慣，因?yàn)榫渥又屑劝税l(fā)音規(guī)則，又有語(yǔ)法內(nèi)容，還能表明某個(gè)詞在具體語(yǔ)言環(huán)境中的特定含義。

　　不要學(xué)“古董英語(yǔ)”。任何語(yǔ)言都是活的，每天都會(huì)發(fā)展，學(xué)習(xí)陳舊的語(yǔ)言毫無(wú)新鮮感，而且基本無(wú)處可用。不鮮活、不入時(shí)、不風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言不是我們要學(xué)的語(yǔ)言，多讀外文報(bào)紙、多看原版影視作品才會(huì)有助于補(bǔ)充新詞匯。

　　科學(xué)的方法是把讀音、拼寫和用法融為一體，同步進(jìn)行，眼口手腦并用，并把它應(yīng)用到句子里面去理解。

　　◎聽不懂也要聽

　　練習(xí)聽力時(shí)，許多人抱怨聽不懂，因而喪失了聽的樂(lè)趣，往往半途而廢。其實(shí)，即使聽不懂也是一種學(xué)習(xí)，只不過(guò)你自己覺(jué)察不到而已。雖然暫時(shí)聽不懂，但你的耳膜已經(jīng)開始嘗試著適應(yīng)一種新的語(yǔ)言發(fā)音，你的大腦在調(diào)整頻率，準(zhǔn)備接受一種新的信息代碼，這本身就是一次飛躍。

　　所以切記：聽不懂時(shí)，你也在進(jìn)步。

　　練習(xí)聽力，要充分利用心理學(xué)上的無(wú)意注意，只要一有時(shí)間，就要打開錄音機(jī)播放外語(yǔ)磁帶，使自己處于外語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境中，也許你沒(méi)聽清楚說(shuō)些什么，這不要緊，你可以隨便做其他事情，不用去有意聽，只要你的周圍有外語(yǔ)的發(fā)音，你的聽力就會(huì)提高。

　　◎敢于開口

　　學(xué)英語(yǔ)很重要的一點(diǎn)是用來(lái)和他人交流，但開口難也是中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)的一大特點(diǎn)。問(wèn)題出在以下幾點(diǎn)：

　　一是有些人把是否看懂當(dāng)成學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)。拿到一本口語(yǔ)教材，翻開幾頁(yè)一看，都看懂了，就認(rèn)為太簡(jiǎn)單了，對(duì)自己不合適。其實(shí)，練習(xí)口語(yǔ)的教材，內(nèi)容肯定不會(huì)難，否則沒(méi)法操練?？炊坏扔跁?huì)說(shuō)，把這些你已經(jīng)學(xué)會(huì)的東西流利地表達(dá)出來(lái)，才是口語(yǔ)教材最主要的目標(biāo)。

　　二是千萬(wàn)不要用漢字來(lái)記英語(yǔ)發(fā)音。學(xué)習(xí)一門外語(yǔ)如果發(fā)音不過(guò)關(guān)，始終不會(huì)真正掌握一門外語(yǔ)，而且最大的害處是不利于培養(yǎng)對(duì)外語(yǔ)的興趣，影響下一步學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在有人用漢語(yǔ)發(fā)音標(biāo)注英語(yǔ)，比如把“goodbye”記作“古得拜”，甚至把這種做法作為成果出版，這樣做肯定后患無(wú)窮。

　　不敢開口的第三點(diǎn)是怕語(yǔ)法有錯(cuò)。沒(méi)有具體問(wèn)題，一般不要去讀語(yǔ)法書。超前學(xué)習(xí)語(yǔ)法，會(huì)使你如墜云里霧里，喪失學(xué)習(xí)外語(yǔ)的樂(lè)趣和信心。

　　而且，語(yǔ)法好比游泳理論，對(duì)于沒(méi)有下過(guò)水的人來(lái)說(shuō)，游泳理論是用處不大的。同樣，對(duì)于語(yǔ)言實(shí)踐不夠豐富的初學(xué)者，直接學(xué)習(xí)語(yǔ)法的用處不是很大。所以，一定要結(jié)合語(yǔ)言實(shí)踐來(lái)理解語(yǔ)法，語(yǔ)法是學(xué)會(huì)語(yǔ)言后的一種理論思考。學(xué)語(yǔ)言不存在對(duì)錯(cuò)，只要能說(shuō)出來(lái)，意思讓人家明白就可以了，不用費(fèi)盡心機(jī)考慮用什么句型，只要能選準(zhǔn)一個(gè)單詞就行。

　　學(xué)口語(yǔ)最好的辦法，不是做習(xí)題，不是背誦，也不是看語(yǔ)法書，而是反復(fù)高聲朗讀課文，這種做法的目的是培養(yǎng)自己的語(yǔ)感，只有具備了語(yǔ)感，才能在做習(xí)題時(shí)不假思索、下意識(shí)地寫出正確答案。而且，當(dāng)你熟練朗讀幾十篇課文后，很多常用句子會(huì)不自覺(jué)地脫口而出，所謂的“用外語(yǔ)思維” 階段就會(huì)悄然而至。

　　◎“盯住”一套教材

　　現(xiàn)在市場(chǎng)上學(xué)英語(yǔ)的材料鋪天蓋地，這給了大家更多的選擇余地，但處理不好也會(huì)帶來(lái)不良后果——今天用這個(gè)教材，明天換另一種，學(xué)習(xí)便失去了系統(tǒng)性。正確的做法是選中一套教材，以它為主，其余材料都作為補(bǔ)充。

　　還有，目前市面上不少考試材料都以“真題”為賣點(diǎn)，不少考生把希望寄托于做“真題”上，以為這樣就能通過(guò)考試。其實(shí)，很多正規(guī)的考試取材十分廣泛，經(jīng)過(guò)了嚴(yán)格的難度論證，使用過(guò)的材料絕不可能二度使用。

　　面對(duì)這樣的考試，僅僅以做題備戰(zhàn)顯然是治標(biāo)不治本的做法，做題只能起到幫助考生了解題型的作用……對(duì)考生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言能力的提高才是關(guān)鍵。

　　學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)有“速成”之說(shuō)。學(xué)好英語(yǔ)也沒(méi)有捷徑，只有方法的好壞。

　　◎?qū)ふ乙粋€(gè)學(xué)習(xí)伙伴

　　學(xué)習(xí)英語(yǔ)還要有較大的動(dòng)力。每次你坐下來(lái)學(xué)習(xí)，無(wú)論在家里還是在語(yǔ)言中心，都需要短期動(dòng)力集中精力讀和聽，但更需要長(zhǎng)期動(dòng)力，保證每天堅(jiān)持做這樣的事情——這是最難的。所以許多人開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，過(guò)一段時(shí)間就放棄了——我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一個(gè)持續(xù)的提高過(guò)程，而是通過(guò)一系列的突然提高以及間隔著似乎沒(méi)有變化的階段，這就是所謂“高原效應(yīng)”。在幾個(gè)月的學(xué)習(xí)中，你都可能注意不到英語(yǔ)的巨大提高，在這些時(shí)候，學(xué)習(xí)者最容易失去長(zhǎng)期的動(dòng)力并放棄學(xué)習(xí)。

　　提高英語(yǔ)水平的方法：英語(yǔ)應(yīng)該這樣學(xué)

　　曾經(jīng)我也是一個(gè)英語(yǔ)始終過(guò)不了雅思六分的孩子,國(guó)內(nèi)大學(xué)的時(shí)候我甚至連三級(jí)也過(guò)不了,一直到現(xiàn)在,可以在全英文的環(huán)境下生活,可以用流利的英文和別人對(duì)話,可以用英文做項(xiàng)目.再回頭想想這些年走過(guò)的這條路,有點(diǎn)辛酸,有點(diǎn)覺(jué)得國(guó)內(nèi)的教育實(shí)在是太誤人子弟,所以有一種沖動(dòng),想把自己的一些方法和學(xué)習(xí)的一些東西介紹給大家,也許對(duì)和我曾經(jīng)一樣正在為英語(yǔ)頭疼的朋友有一點(diǎn)幫助吧.如果說(shuō)的不好,也請(qǐng)嘴下留情,畢竟很多時(shí)候路是同一條,但走的人不一樣,那么精彩也是各不相同的.

　　1.學(xué)習(xí)英文的初期

　　其實(shí)很多人有一種誤解,認(rèn)為學(xué)習(xí)英文是一種時(shí)尚,大家都學(xué),我為什么不學(xué)?

　　我想說(shuō)的是,目的真的是很重要,不管做任何事情,你都會(huì)有一個(gè)目的,它決定了你用何種心態(tài),何種方法去學(xué).

　　基本學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的簡(jiǎn)單的說(shuō)分2類,第一種只是為了溝通,比如做生意,比如在office里和外籍員工交流,比如完全是興趣上的和老外交流.第二種是要即將去國(guó)外生存,學(xué)習(xí),工作,或者是接手國(guó)外大的項(xiàng)目.

　　前者就很簡(jiǎn)單,應(yīng)該做的是學(xué)習(xí)音標(biāo),背一些簡(jiǎn)單的單詞,學(xué)會(huì)explain你不熟悉或者不知道的東西，其實(shí)大家讀到初中就完全可以和老外做簡(jiǎn)單的交流，只要是生活化不涉及學(xué)術(shù)性的東西，都應(yīng)該可以聊了，關(guān)鍵還在心態(tài)和膽子.克服了心理因素，其實(shí)是很容易做到溝通的.

　　不要擔(dān)心老外聽不懂你的話，設(shè)想一下，如果有個(gè)老外對(duì)你說(shuō)”吃過(guò)早飯，我.”你聽的懂嗎?明顯他在說(shuō)他吃了早飯了.語(yǔ)法不對(duì)，但是你還是能明白他的意思，知道這是因?yàn)槭裁磫?不是他的英文差，而是因?yàn)槟愕闹形乃教吡?甚至老外說(shuō)不出來(lái)的半句話你都可以幫他補(bǔ)上，瞧瞧，我們的中文水平是多么牛X，反之也是如此，所以你不必?fù)?dān)心老外會(huì)聽不懂你在說(shuō)什么.

　　如果僅僅是交流，哪怕你用body　language也是沒(méi)有關(guān)系的.

　　第二種要去國(guó)外讀書，生活，工作的朋友，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)，你們面對(duì)的是一條步滿荊棘的道路，不僅僅體現(xiàn)在語(yǔ)言上，更多的是社會(huì)，人文，歷史和文化

　　語(yǔ)言都是有共通性的，這體現(xiàn)在中文和英文上尤其明顯，要做到真正了解，真正能運(yùn)用這種語(yǔ)言，文化就顯得很重要了.

　　中國(guó)漂亮的文章，漂亮的成語(yǔ)都是由典故而來(lái)，比如”三顧茅廬”，比如”三十六計(jì)，走為上策”，比如”朝秦暮楚”，比如”雪擁藍(lán)關(guān)”..等等，這些如果不是生活在中國(guó)，不熟悉中國(guó)的文化，根本談不上理解兩個(gè)詞，新加坡的情況就是如此，很多人可以和你說(shuō)華語(yǔ)，但是，你要他們寫篇漂亮的文章，那是不可能的.

　　英文也是如此，你如果不懂得他們的文化，你要把英語(yǔ)學(xué)好，學(xué)精那幾乎也是不可能，再打個(gè)比方，我的ID”achilles”，就是由古希臘的荷馬史詩(shī)而來(lái)，在故事里，achilles是一個(gè)人間的英雄，他的母親thetis在他出生的時(shí)候把他浸泡在冥河，所以他從此刀槍不入，但是由于他母親握住了他的腳裸，所以后腳跟成為了他的唯一致命的弱點(diǎn).在特洛伊戰(zhàn)爭(zhēng)中，被特洛伊城的巴里斯王子(paris)一箭射中后腳跟而陣亡。

　　由此而生的有個(gè)典故叫achilles' heel，在西方，老外們普遍用這個(gè)詞來(lái)形容一個(gè)人的致命傷，致命的弱點(diǎn).

　　有意思吧，這個(gè)就是語(yǔ)言的魅力.

　　再比如，在特洛伊戰(zhàn)爭(zhēng)中，achilles是被特洛伊的一個(gè)王子語(yǔ)言引誘至城下，那個(gè)王子叫hector，他雖然勇敢，可是在面對(duì)achilles的時(shí)候，仍被他追著繞了城墻好幾圈才被迫和他單挑(有點(diǎn)邊罵邊跑的味道)，所以英文中有hectoring一詞表示“大吹大擂，說(shuō)大話”的意思.

　　我們中國(guó)人的語(yǔ)言由史記，三國(guó)，四書五經(jīng)，漢賦唐詩(shī)宋詞元曲組合而成，西方的文化也是有他們字的荷馬史詩(shī)，古希臘，雅典，羅馬，圣經(jīng)，騎士這些組成，要想學(xué)好英語(yǔ)，你繞不開這些東西.

　　所以大家想學(xué)好英語(yǔ)，有興趣可以多看一些書，推薦：古希臘神話，圣經(jīng)

　　許多身邊國(guó)內(nèi)的朋友老是抱怨記不住單詞或者覺(jué)得單詞是最讓人頭疼的一個(gè)東西.我不這么認(rèn)為.

　　要知道詞匯僅僅只是語(yǔ)言的一個(gè)分支而已，組成的部分，如果只是希望日常生活，那么3000個(gè)基本單詞足以應(yīng)付.要知道美國(guó)西部的農(nóng)民一輩子接觸的單詞不超過(guò)2000個(gè)，知道誤區(qū)在哪里了嗎?還是在于我們太拘泥在應(yīng)試教育上了.

　　最簡(jiǎn)單的例子，park這個(gè)單詞，既有公元的意思，但也有停泊的意思，中文里的”泊車”也是從car park里音譯過(guò)來(lái)的.其實(shí)真正的老外也不會(huì)去學(xué)那些很枯澀難懂的單詞，就好象現(xiàn)在中國(guó)人很少有人會(huì)愿意去說(shuō)去寫駢文一樣.意思一樣，表達(dá)方式可以多種，換一個(gè)說(shuō)法并沒(méi)有什么關(guān)系.

　　昨天認(rèn)識(shí)了一個(gè)小DD，問(wèn)了一些問(wèn)題.我覺(jué)得和我當(dāng)初一樣，呆在國(guó)內(nèi)的很多國(guó)人最缺乏的是一種務(wù)實(shí)的精神.

　　這話怎么說(shuō).當(dāng)初我也一樣，為了表現(xiàn)語(yǔ)言的能力，就開始追求難句，復(fù)雜句，句型，成語(yǔ)，諺語(yǔ)等等，其實(shí)要知道，中國(guó)人能把自己的意思用英文表達(dá)干凈，不讓對(duì)方起歧義已經(jīng)很不錯(cuò)了.很多時(shí)候我們往往是連走路都不會(huì)就想跑，比如那種從句，幾乎沒(méi)聽見(jiàn)幾個(gè)老外會(huì)說(shuō)，人家能省盡量省，力求簡(jiǎn)單干凈，而我們卻在追求著把簡(jiǎn)單的東西變復(fù)雜.

　　曾經(jīng)幫助一個(gè)剛來(lái)新加坡的小學(xué)妹考雅思，我問(wèn)了她一個(gè)最簡(jiǎn)單的問(wèn)題：”在英語(yǔ)里，什么是最重要的?動(dòng)詞，名詞，形容詞，連詞，還是副詞?”

　　她的回答另我大跌眼鏡，依次從形容詞，副詞，連詞，動(dòng)詞，硬是沒(méi)有說(shuō)名詞.

　　苦笑，只能苦笑.不過(guò)再問(wèn)過(guò)我國(guó)內(nèi)的表弟表妹后，我明白了，原來(lái)國(guó)內(nèi)基本是脫離了名詞在學(xué)英語(yǔ).

　　其實(shí)我相信語(yǔ)言是有共通性的，中文和英文都是如此.最簡(jiǎn)單的表達(dá)就是”人+動(dòng)作”.

　　比如”我吃飯”，你首先的學(xué)會(huì)如何表達(dá)這個(gè)”我”和”吃”啊，如果你連這2個(gè)字都不會(huì)，那么”飯”有什么用呢?

　　學(xué)會(huì)表達(dá)了”我吃”之后，你才有能力去表達(dá)”什么時(shí)間，怎么樣的我，如何吃，吃怎么樣的飯.”這就是形容詞副詞連詞的作用了，看吧，其實(shí)撇開這些累贅修飾，在意思表達(dá)上其實(shí)并無(wú)分別.

　　經(jīng)常有一些剛從國(guó)內(nèi)大學(xué)畢業(yè)的朋友，剛來(lái)國(guó)外的時(shí)候?qū)W的最好的就是形容詞副詞，把一句很簡(jiǎn)單的句子說(shuō)的連老外都聽不懂.但是，卻連去KFC或者麥當(dāng)勞里的菜譜都不會(huì)看，說(shuō)不了.能把選擇題之類的東西做個(gè)滿分，卻無(wú)法寫出一篇像樣的論文，說(shuō)到寫英文的日記，甚至還不如一個(gè)新加坡小學(xué)生.

　　只能感嘆國(guó)內(nèi)應(yīng)試教育出來(lái)的結(jié)果實(shí)在是害人不淺

　　很簡(jiǎn)單的一個(gè)問(wèn)題

　　大家可以現(xiàn)在看看自己的周圍，有幾個(gè)人可以不用字典把家里所有的家用電器，洗衣機(jī)，電冰箱，電腦，風(fēng)扇，鼠標(biāo)，大廚，柜子，盤子，碗碟，筷子，香水，門簾，窗戶，澡盆，水籠頭，床單，被套，插座，抽屜，西瓜，芒果，菜刀....用英文說(shuō)出來(lái)寫出來(lái)?

　　對(duì)于那些想學(xué)好英文，又不知道從何下手的朋友，這就是英文呀，這就是老外用的最多的英文.你如果能把這些單詞學(xué)好了，基本英語(yǔ)已經(jīng)學(xué)成一小半了.

　　生活中到處充斥著英文，國(guó)內(nèi)的朋友卻經(jīng)常抱怨沒(méi)有語(yǔ)言的環(huán)境，但是為什么不給自己創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境呢?比如在地鐵的時(shí)候，有多少人愿意抬頭看一下那些英文 notice?又有多少人愿意去想想”老弱病殘?jiān)?rdquo;怎么說(shuō)?”讓坐”怎么說(shuō)?又有多少人習(xí)慣在KFC麥當(dāng)勞記英文的菜譜?

　　為什么要去買那些昂貴又不實(shí)際的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，成語(yǔ)諺語(yǔ)翻譯?為什么不從最生活化的地方入手呢?

　　當(dāng)英語(yǔ)成為一種與你生活相關(guān)的又快樂(lè)的東西，我相信，每個(gè)人都能不自覺(jué)地就學(xué)好英語(yǔ)，當(dāng)你看到桌子，腦子里跳出來(lái)的不是中文，而是table的時(shí)候，可以說(shuō)，英語(yǔ)的基礎(chǔ)已經(jīng)基本打下了.

　　學(xué)習(xí)任何一種東西，不管是英語(yǔ)還是日語(yǔ)法語(yǔ)意大利語(yǔ)，那不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種技能，不是要去成為莎士比亞，而是要努力讓自己成為一個(gè)國(guó)外農(nóng)民.

　　你能這么想，那就對(duì)了.

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