高考英語(yǔ)沖刺方法

　　下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的高考英語(yǔ)沖刺方法，以供大家學(xué)習(xí)參考。

　　一、解讀高考：幫助考生分析考卷結(jié)構(gòu)，了解題型特點(diǎn)，熟練解題策略

　　高考英語(yǔ)命題的依據(jù)是“高考考試大綱”，新課程標(biāo)準(zhǔn)下的廣東新題型是從2007年開始的，一直沿用至今。由于增加了說(shuō)的考查，2011年把“聽說(shuō)”合并成一部分，與筆試分考。筆試部分在題量分配上略有調(diào)整，但題型并無(wú)變化。

　　學(xué)生對(duì)高考的題型都是比較熟悉的，但盲目的題海戰(zhàn)術(shù)往往收效甚微。教師應(yīng)該幫助學(xué)生研究卷面結(jié)構(gòu)，熟知各題型考查的核心能力要求，提升英語(yǔ)應(yīng)用意識(shí)和能力，熟練解題核心技巧，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。只有真正領(lǐng)悟了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的真諦，有的放矢地進(jìn)行訓(xùn)練，才可能在高考中立于不敗之地。

　　1、聽說(shuō)考試

　　聽說(shuō)這種考試形式在廣東高考中屬于第一次應(yīng)用，需要照顧全省各地不同層次的考生，難度不會(huì)很大。

　　A部分對(duì)考生的要求，一是要具備有能識(shí)別詞匯的輕重讀、連讀、意群之間節(jié)奏的變化以及語(yǔ)調(diào)等英語(yǔ)口語(yǔ)特征的能力，二是有良好的模仿能力，能夠使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和節(jié)奏，在口頭表達(dá)中做到語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然、得體、流暢。

　　備考方法：模仿朗讀訓(xùn)練

　　B部分要求考生能聽懂有關(guān)熟悉話題的討論和談話并記住要點(diǎn)，能抓住簡(jiǎn)單語(yǔ)段中的觀點(diǎn)，能在日常人際交往中有效地使用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，如發(fā)表意見、進(jìn)行判斷、責(zé)備、投訴等，能詢問或傳遞事實(shí)性信息，表達(dá)意思和想法，能根據(jù)語(yǔ)音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡(jiǎn)單語(yǔ)句。

　　備考方法：聽不同類型的語(yǔ)篇，側(cè)重整體把握較長(zhǎng)口頭語(yǔ)篇，形成語(yǔ)境意識(shí)，訓(xùn)練在聽的過(guò)程中抓住人物、事物、行為、時(shí)間、對(duì)象、數(shù)字等細(xì)節(jié)信息以及信息之間的聯(lián)系;聽后復(fù)述大意訓(xùn)練使用英語(yǔ)口頭獲取信息、傳達(dá)信息和短時(shí)要點(diǎn)信息記憶等。

　　C部分對(duì)聽說(shuō)方面的能力要求更高，強(qiáng)調(diào)對(duì)篇章的整體性理解和把握，考生需要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用自己的語(yǔ)言組織要點(diǎn)信息，并正確、連貫地進(jìn)行表達(dá)。

　　教師的備考教學(xué)中，首先要幫助考生熟悉考試的形式，安排一定時(shí)間的上機(jī)訓(xùn)練，按題型要求常規(guī)訓(xùn)練。但聽說(shuō)不是短期可以突破的，重在平時(shí)的訓(xùn)練，每天都要有一定量的朗讀、聽力和會(huì)話活動(dòng)。訓(xùn)練措施：

　　1) 鼓勵(lì)學(xué)生利用平時(shí)英語(yǔ)課堂大膽發(fā)言，把握一切可以鍛煉英語(yǔ)口語(yǔ)的機(jī)會(huì)提高口頭表達(dá)能力。

　　2) 選取故事性較強(qiáng)的文章或段落進(jìn)行復(fù)述訓(xùn)練，課文復(fù)述練習(xí)也是強(qiáng)化故事復(fù)述能力的很好方法。

　　3) 選取課本中的聽力練習(xí)材料，培養(yǎng)速記、聽取大意、獲取要點(diǎn)以及記錄要點(diǎn)的能力;

　　4) 正音訓(xùn)練。對(duì)一些發(fā)音問題嚴(yán)重的學(xué)生，進(jìn)行語(yǔ)音過(guò)關(guān)訓(xùn)練，逐一檢查音標(biāo)的認(rèn)讀能力，對(duì)存在問題的音進(jìn)行校正。

　　2. 完形填空

　　完形填空這個(gè)題型，單靠大量做完形填空題，未必有好的效果。完形填空涉及的能力要從不同知識(shí)技能側(cè)面去復(fù)習(xí)，而不能只做題目。

　　首先要弄清楚完形填空考什么，不考什么。

　　考查：綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，包括語(yǔ)法基礎(chǔ)、詞匯應(yīng)用、篇章知識(shí)和能力、話題背景等多個(gè)方面的綜合。

　　不直接考語(yǔ)法知識(shí)、不設(shè)純語(yǔ)法題;不考固定句型或固定短語(yǔ)中的某個(gè)詞，不考很難辨析的同義詞或近義詞。

　　訓(xùn)練方法：不看選項(xiàng)進(jìn)行推斷; 針對(duì)篇章能力的綜合閱讀訓(xùn)練。

　　3. 語(yǔ)法填空

　　語(yǔ)法填空著重在語(yǔ)篇層面考查語(yǔ)法分析能力，涉及常識(shí)性的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)。強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法知識(shí)在實(shí)際語(yǔ)言中的正確使用，重點(diǎn)考查詞法，句子結(jié)構(gòu)的復(fù)原。重視上下文中、語(yǔ)篇層面的語(yǔ)法形式，但不只是注重單純的句子形式，而是注重語(yǔ)篇中語(yǔ)法知識(shí)的運(yùn)用和體驗(yàn)。

　　備考方法：強(qiáng)化語(yǔ)法整體意識(shí)，訓(xùn)練都必須有語(yǔ)境，提高在閱讀和寫作中正確運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)的能力，而不是離開語(yǔ)境孤立地訓(xùn)練單項(xiàng)的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。

　　語(yǔ)法填空屬于比較容易的題目，但備考中要夯實(shí)語(yǔ)言基本功，對(duì)語(yǔ)言形式，如不規(guī)則動(dòng)詞的拼寫，形容詞、副詞級(jí)的變化形式等的把握要準(zhǔn)確清晰，對(duì)于一些基本語(yǔ)法概念，如時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、定語(yǔ)從句，非真實(shí)性條件句，倒裝句，強(qiáng)調(diào)句等概念、形式和用法要熟練掌握。這樣才能在容易的題目中盡量不失分。

　　4. 閱讀理解

　　從今年開始，閱讀文章增加到4篇外加一篇信息匹配，閱讀題的分值也隨之加大。閱讀題做題好壞直接決定了學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)是否能進(jìn)入優(yōu)秀檔次的資格。

　　英語(yǔ)考試大綱規(guī)定：要求考生讀懂公告、說(shuō)明、廣告以及書、報(bào)、雜志中關(guān)于一般性話題的簡(jiǎn)短文章。考生應(yīng)能：

　　(1) 理解主旨和要義;

　　(2) 理解文中具體信息;

　　(3) 根據(jù)上下文推斷生詞的詞義;

　　(4) 做出簡(jiǎn)單判斷和推理;

　　(5) 理解文章的基本結(jié)構(gòu);

　　(6) 理解作者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度。

　　這段話規(guī)定了閱讀題目的取材、話題和閱讀理解的能力要求。這6項(xiàng)要求在高考的實(shí)際題目中直接反映為6類題目，那就是：主旨題、細(xì)節(jié)題、詞匯題、推斷題、篇章結(jié)構(gòu)題和作者觀點(diǎn)題。

　　一個(gè)很重要而且有效的做法就是和學(xué)生一起分析近年的高考真題，看看如何考查考生的閱讀能力的。從分析往年的試題，我們得到了如何做好閱讀理解題的啟示。那就是首先熟悉6類題目類型，看到題目就能判斷是屬于哪一類題。一篇文章后面的5題中可能有細(xì)節(jié)題，有主旨題，有句子理解的，也有篇章層面的理解，還有結(jié)構(gòu)方面的問題。

　　然后我們要訓(xùn)練學(xué)生使他們習(xí)慣一看問題，就能判斷考查什么，如何在文中尋找線索，確定答案。

　　閱讀復(fù)習(xí)給學(xué)生的幾點(diǎn)建議：

　　l)、每天堅(jiān)持閱讀。

　　2)、熟練掌握詞語(yǔ)和結(jié)構(gòu)，做往年高考題和模擬題時(shí)，弄清里面所有詞的意思，適時(shí)復(fù)習(xí)那些生疏的結(jié)構(gòu)和表達(dá)。

　　3)、養(yǎng)成收集詞語(yǔ)的習(xí)慣，在記錄生詞時(shí)，特別注意寫下閱讀中所在的那個(gè)句子，只有在閱讀語(yǔ)境中無(wú)法理解的單詞才去查詞典，一定要使用英英詞典，抄下例句。每周設(shè)定一個(gè)固定時(shí)間來(lái)翻閱單詞記錄本，堅(jiān)持下去。

　　4)、學(xué)會(huì)在閱讀時(shí)做標(biāo)記，做簡(jiǎn)單的關(guān)鍵詞筆記。做筆記是一個(gè)需要花一定時(shí)間練習(xí)、去學(xué)會(huì)的技能。

　　5)、在閱讀中，問自己：What is the main idea of the passage? How is the main idea developed/supported in the passage?

　　6)、在讀到每一個(gè)段落或一個(gè)新的內(nèi)容點(diǎn)時(shí)，問自己作者的目的是什么，這部分是如何與main idea相關(guān)聯(lián)的。

　　5. 寫作

　　書面表達(dá)題，廣東卷分為基礎(chǔ)寫作和讀寫任務(wù)兩部分，2011年的寫作題形式和配分沒有任何變化。在歷年高考中，得分率最低的就是寫作。很多考生的遣詞造句能力極低，詞匯量太小，語(yǔ)法意識(shí)薄弱，卷面出現(xiàn)大量以中文句式構(gòu)思而以英語(yǔ)單詞拼湊的句子。對(duì)于所有學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫作是大有可為的地方，也是拉開距離的所在。

　　寫作題既考查接受技能，也考查產(chǎn)出技能。據(jù)專家調(diào)查發(fā)現(xiàn)：精確度、語(yǔ)法、句法結(jié)構(gòu)、詞匯、連貫和思想內(nèi)容等項(xiàng)語(yǔ)言能力的測(cè)試中，學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤頻率最高的是句法結(jié)構(gòu)和詞匯和兩項(xiàng)。考生的產(chǎn)出技能較低，基本的表達(dá)技能上不去(包括詞匯量小和遣詞造句能力低)。要解決這個(gè)問題，就必須從擴(kuò)大詞匯量和提高遣詞造句能力這兩項(xiàng)基本功入手。打好語(yǔ)言基本功是寫作的基礎(chǔ)。詞匯是寫作的磚瓦，無(wú)磚瓦建不起房子;沒詞匯造不出句子，更寫不成文章。要克服只懂“義”不懂“用”的傾向，否則造出錯(cuò)誤的句子。

　　遣詞造句是寫作的基礎(chǔ)，只有寫出地道正確的句子，才有可能把文章寫好。