英語發(fā)音不好該怎么辦
學(xué)英文的過程中,很多人都為自己的英語發(fā)音不好而感到焦慮。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的英語發(fā)音的改善方法,希望大家喜歡!
英語發(fā)音的改善方法
1.多記,尤其是多掌握單詞,有空時(shí)看看單詞;
2.多背,課文范例,背得越多越好,越熟越好;
3.敢說,加入英語吧,天天說,大膽說,大聲說,不怕錯(cuò),錯(cuò)了及時(shí)糾正;
4.多寫,好記性不如爛筆頭,天天寫,熟能生巧;
5.多聽,英語新聞CCTV9,英語廣播,還有錄音等;
6.多看,尤其象國外經(jīng)典原文片(老友記),反復(fù)看;
7.再就是有機(jī)會(huì)與外國人接觸最好!不放過可說英語的機(jī)會(huì)。
英語口語發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的解決方法
1、模仿。
如果你的語感非常好,聽力敏感度非常高,你可以通過模仿去學(xué)習(xí)發(fā)音,就像你當(dāng)年我們跟爸媽學(xué)會(huì)叫“爸媽”一樣。經(jīng)過無數(shù)次的模仿,我們就會(huì)習(xí)得某些發(fā)音。
但是,且不說成年人的聽力敏感度相對(duì)于孩子已經(jīng)大幅降低,可以說大部分人已經(jīng)失去了這種能力,就算有的同學(xué)還擁有這種超強(qiáng)的模仿能力,這樣學(xué)習(xí)發(fā)音的方法的效率有多低可想而知,跟智商和努力都無關(guān),這是個(gè)不可逆轉(zhuǎn)的生理問題。
2、自然拼讀法。
學(xué)習(xí)不同字母組合的發(fā)音規(guī)律,比如ea經(jīng)常發(fā)作/i:/,eat,這類似于漢語的“形聲字”。但是!它也可能在Bread里邊發(fā)作/e/, 有些字母組合甚至有3種以上的發(fā)音,而你很難搞清楚什么時(shí)候發(fā)什么音。
且不說這種組合規(guī)律極有可能出現(xiàn)例外現(xiàn)象,就是記住這種規(guī)律本身都?jí)蚰愫纫粔亓?想一想語法吧),所以這種學(xué)語音的方式,對(duì)于中國人學(xué)外語而言我是非常不推崇的。
不是說這種方法沒用,而是對(duì)于學(xué)習(xí)外語的中國成年人收效甚微。它更多是針對(duì)西方語系的。而且我認(rèn)為它更多是針對(duì)從語音到書寫的,而不是針對(duì)記發(fā)音的。
這種標(biāo)記語音的方法更多是一種“結(jié)果”,就是在你的語言學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)足夠豐富以后你的潛意識(shí)具備了某種判斷能力,在你看到一個(gè)不認(rèn)識(shí)的詞的時(shí)候可以大概判斷出它的讀音,就跟漢語的形聲字一樣,對(duì)于一個(gè)母語者這就是一種自然而然的存在,但你敢確定這種形聲字就一定是念得那個(gè)音嗎?
比如“童”念做“tong”,但是“撞”呢?跟“tong”一點(diǎn)關(guān)系都沒。作為漢語母語者你不敢只根據(jù)這個(gè)判斷,相同,英語母語者也不敢。所以,這種語音學(xué)習(xí)方法根本是不能作為一種語音標(biāo)準(zhǔn)存在的,更多是一種經(jīng)驗(yàn)性的補(bǔ)充。
我們當(dāng)年學(xué)會(huì)普通話的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音大多也是在學(xué)校一個(gè)一個(gè)字通過拼音學(xué)習(xí)的,我想各位還有印象吧。
3、通過音標(biāo)。
我認(rèn)為音標(biāo)到目前為止仍然是唯一的所有人都學(xué)得會(huì)并且靠得住的權(quán)威的標(biāo)音體系。
實(shí)際上很多同學(xué)可能并不了解到底什么是音標(biāo)。
孩子英語發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)怎么辦
一、看原版動(dòng)畫短片/電影
多看原版動(dòng)畫短片/電影,不僅能夠鍛煉孩子們的聽力,建立語感,對(duì)日后表達(dá)的素材積累也很有幫助。那怎么利用觀看原版動(dòng)畫短片/電影,幫助孩子改善口音呢?
首先,建議孩子有時(shí)間的話,可以先看完整部動(dòng)畫短片/電影,熟悉情節(jié),只有了解故事情節(jié),才能夠準(zhǔn)確感知相關(guān)角色的情緒情感,理解在什么情景下,該用什么樣的語音語調(diào)。
看完后,讓孩子以2-3分鐘為段落(可以視孩子的英語水平而相應(yīng)調(diào)整時(shí)長(zhǎng)),進(jìn)行有意識(shí)地跟讀模仿,在跟讀的時(shí)候,要注意幾個(gè)問題:
1. 單詞本身的發(fā)音
看動(dòng)畫短片/電影難免會(huì)遇到比較難讀的詞,通常這些詞也都是音節(jié)比較多的詞,也是孩子們?nèi)菀追稿e(cuò)的。
舉兩個(gè)簡(jiǎn)單的例子,"orange",很多孩子們會(huì)把末尾的/dʒ/讀成/dʒi/。"pronunciation"很多孩子也分不清楚重音應(yīng)該在"a"而不是"ro"。所以注意單詞本身的發(fā)音尤其重要,包含重音,弱讀以及濁化(比如,在單詞"spend"中,"p"本來是應(yīng)該讀清輔音/p/,但在/s/音后要讀成濁輔音/b/)等。
2. 不同情景中句子的語音語調(diào)
情景會(huì)直接影響句子的語調(diào),舉個(gè)簡(jiǎn)單例子,想要很生氣地表達(dá)"What are you doing?"和見面寒暄時(shí)表達(dá)的"What are you doing?",肯定是不同的語氣語調(diào)。倘若發(fā)音都正確,如用同樣的語氣來說這句話,肯定無法表達(dá)出不同的態(tài)度。
3. 句子以及段落的韻律節(jié)奏
中國人的英語發(fā)音之所以不夠標(biāo)準(zhǔn),一來是因?yàn)闆]有抑揚(yáng)頓挫,像老和尚念經(jīng)一樣,沒有重點(diǎn);二來,句子中單詞與單詞之間,句子與句子之間缺乏韻律,沒有節(jié)奏,雖然聽著流利,但是和英語母語者相比,缺乏生動(dòng)性。
所以建議孩子們?cè)谀7碌臅r(shí)候,一定要注意發(fā)音的節(jié)奏和韻律,不能只顧著流利,而丟了起伏與節(jié)奏。
其實(shí)在模仿的時(shí)候,孩子也可以借助配音軟件,配音軟件選取的也是原版動(dòng)畫短片或者電影,而且篇幅較短,自帶停頓,非常方便,多練可以增強(qiáng)孩子們學(xué)英語的興趣。
二、聽兒歌或VOA慢速英語
跟看動(dòng)畫短片和看電影相比,聽兒歌或者VOA慢速英語,在鍛煉孩子們的發(fā)音方面,可能會(huì)更加節(jié)省時(shí)間,也能達(dá)到不錯(cuò)的效果。
1. 反復(fù)聽1-2遍兒歌,熟悉大意
和看動(dòng)畫短片/電影熟悉劇情的道理一樣,這個(gè)步驟不能忽視哦。
通常小年齡段的孩子們可以選擇聽兒歌,大年齡段的孩子們可以選擇VOA慢速英語。大部分兒歌語速都會(huì)比較慢,語音語調(diào)也比較清晰,理解難度不大。對(duì)于VOA慢速英語來說,反復(fù)聽,可以達(dá)到磨耳朵的目的,為之后的模仿打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
但是大家要注意一點(diǎn),這里我們強(qiáng)調(diào)的是糾正發(fā)音,所以在聽的過程中,無需配合文本,重點(diǎn)在“聽”,就是"listening(聽)",而不是"reading(看)"。
2. 聽一句,模仿一句,不熟悉的可以反復(fù)模仿
我們之前提到過,兒歌語速較慢,便于聽后的模仿跟讀,讀起來語音語調(diào)清晰,朗朗上口。其實(shí)聽和看,很相似,通常來說聽比較好操作。
孩子可以在起床的時(shí)候,或者睡覺前,簡(jiǎn)單聽一兩段內(nèi)容并進(jìn)行模仿,而且要聽一句,模仿一句,不要急于求成。對(duì)于不熟悉的部分,可以放慢速度,反復(fù)練習(xí)。長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持會(huì)對(duì)發(fā)音及語音語調(diào)有很好的幫助和改善。
在邊聽邊模仿的時(shí)候,除了要關(guān)注單詞發(fā)音、語音語調(diào)和節(jié)奏韻律,還建議將自己模仿的錄下來,反復(fù)比較并改進(jìn),一遍遍地糾正自己發(fā)音的不完美。
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三、提高輸出頻率,多說多練提高口語表達(dá)
語言學(xué)習(xí)不僅要輸入,還要及時(shí)輸出。爸爸媽媽們可以有意識(shí)地跟孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單的英文對(duì)話,相信孩子們?cè)谀7逻^一段時(shí)間之后,語音語調(diào)方面都會(huì)有不小的提高。爸爸媽媽在家和孩子說英語的時(shí)候,注意要盡量讓孩子們多說完整的句子,如果孩子有發(fā)音錯(cuò)誤,一定要及時(shí)引導(dǎo)、及時(shí)糾正。
在我們英孚的課堂里,課程的教學(xué)模式是按照詞-短語-句子循序漸進(jìn)的。從“詞”開始,幫助孩子們打好發(fā)音基礎(chǔ)。
舉個(gè)例子,在學(xué)習(xí)“水果”這個(gè)單元中,我們分別會(huì)學(xué)習(xí)單詞、短語、句子和最后的總復(fù)習(xí)。老師會(huì)先教孩子水果相關(guān)的詞匯,通過反復(fù)播放原版音頻,讓孩子們跟讀,保證單詞的發(fā)音正確。
接著,老師開始教孩子們短語,通過交互式電子白板,孩子可以做圖片和短語的搭配練習(xí)。孩子每點(diǎn)到一張圖片,白板都會(huì)相應(yīng)發(fā)出短語的讀音,有助于孩子邊看邊練邊聽邊說。
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