9. tenant n. 房客〔房客一巴掌，揍扁十(ten)螞蟻(ant)〕

　　10. weather n. 天氣，氣象〔我們(we)正在(at)聽(tīng)她(her)預(yù)報(bào)天氣

　　五、明察秋毫法

　　在學(xué)習(xí)中文識(shí)記漢字的過(guò)程中，我們常將一些諸如“括“與“擴(kuò)“這樣的同音字、“京“與“津“這樣的近音字以及“向“與“何“這樣的近形字歸納整理出來(lái)，比較異同以便強(qiáng)化記憶。英語(yǔ)詞匯中的同音詞、近音詞和近形詞也不少，它們的差異細(xì)微，以至于我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，一不小心就會(huì)出錯(cuò)。所以，在識(shí)記這些單詞時(shí)，我們同樣可從自己已學(xué)過(guò)的詞匯里找出其同音詞、近音詞或近形詞，著重留意它們的不同之處，進(jìn)行辨異對(duì)比，就不會(huì)再輕易地張冠李戴了。

　　1. flour n. 面粉，粉狀物〔同音詞〕花(flower)蜜像面粉(flour)

　　2. path n. 小路，小徑〔近音詞〕經(jīng)過(guò)(pass)小路(path)

　　3. toe n. 腳趾，足尖〔近形詞〕足尖(toe)就是腳的頂端(top)由近形詞比較記憶法還可引伸出同尾詞比較記憶法：

　　4. flood n. 洪水，水災(zāi)〔同尾詞〕洪水(flood)之中，木頭(wood)漂流

　　5. scream vi. 尖叫 n. 尖叫聲〔同尾詞〕夜里做惡夢(mèng)(dream)，發(fā)出尖叫聲(scream)

　　若將近形詞比較記憶法與借梯上樓法融會(huì)變通一下，我們還可以如此記憶英語(yǔ)單詞：

　　6. lung n. 肺〔近形詞〕狼〈lang〉心狗肺(lung)

　　7. van n. 有篷載重汽車(chē)，運(yùn)貨車(chē)〔近形詞〕運(yùn)貨車(chē)(van)上是鹽〈yan〉包

　　此外，若將近形詞比較記憶法作進(jìn)一步的引申，我們還可將 other 和 order 做為詞首詞尾字母相同的 首尾詞 進(jìn)行聯(lián)想記憶;可將 teacher 和 butcher 作為 同尾詞 進(jìn)行聯(lián)想記憶;可將 burst 和 nurse 作為 同腰詞 進(jìn)行聯(lián)想記憶;可將 garden 和 pardon 作為 腰尾詞 進(jìn)行聯(lián)想記憶;可將 custom 和 stomach 作為 同部詞 進(jìn)行聯(lián)想記憶。

　　六、詞形顛倒法

　　將漢字“干“顛倒過(guò)來(lái)寫(xiě)就是“士“，再將“由“顛倒一下就成了“甲“，這是一種簡(jiǎn)捷的漢字識(shí)記方法。無(wú)獨(dú)有偶，在英語(yǔ)詞匯里存在同樣的情況，將某些單詞的字母組合反順序?qū)懗鰜?lái)觀察，就變成了另外一些單詞，即它們兩兩之間的詞形也是互為顛倒。對(duì)這樣的英語(yǔ)單詞用奇特聯(lián)想法以舊帶新，不僅令人興趣盎然，而且可以 達(dá)到速而準(zhǔn)的記憶效果。

　　1. evil n. 罪惡〔顛倒詞〕生活(live)一顛倒，變成了罪惡(evil)

　　2. net n. 網(wǎng)〔顛倒詞〕十(ten)張網(wǎng)(net)

　　3. pot n. 壺，罐〔顛倒詞〕壺(pot)的蓋子在其頂端(top) 如果將詞形顛倒法與借梯上樓法融合之后延伸一下，我們還可以如此記憶英語(yǔ)單詞：

　　4. nut n. 果仁，干果〔顛倒詞〕吞〈tun〉食果仁(nut)

　　5. new a. 新的〔顛倒詞〕新(new)聞〈wen〉

　　七、子母詞聯(lián)想法

　　我們都還記得，當(dāng)初我們學(xué)會(huì)了“大““尺“和“采“等漢字以后，師長(zhǎng)們是這樣教我們識(shí)記生字的：“大“字頭上加一橫就是“天“字，“尺“字下面添兩點(diǎn)就是 “盡“字，“采“字右邊增補(bǔ)三撇就是“彩“字。相應(yīng)地，有些英語(yǔ)單詞在詞形上也是由一些子詞在前面或后面加上其它字母或字母組合構(gòu)成的。若用奇特聯(lián)想法將子詞與包含著子詞的母詞進(jìn)行串記，就能利用所熟知的單詞作為提示線索，來(lái)幫助記憶陌生的單詞，如此即可減輕記憶負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效率。

　　1. elbow n. 肘

　　〔子母詞〕曲肘(elbow)成弓(bow)

　　2. giant n. 巨人

　　〔子母詞〕巨人(giant)喜食小螞蟻(ant)

　　3. height n. 高度

　　〔子母詞〕高度(height)達(dá)八(eight)尺

　　若將借梯上樓法引入子母詞聯(lián)想法，我們還可以如此記憶英語(yǔ)單詞：

　　4. avenue n. 林蔭道，大街

　　〔子母詞〕林蔭道(avenue)上的落葉，無(wú)人清掃遭虐〈nue〉待

　　5. morning n. 早晨，上午〔子母詞〕寧〈ning〉靜的早晨(morning)

　　八、邏輯歸納法

　　在我們初學(xué)漢語(yǔ)且識(shí)記的漢字達(dá)到一定的數(shù)量之后，師長(zhǎng)們就會(huì)告訴我們這樣一些方法：將意義相近的字如“抓“與“握“，意義相反的字如“黑“與“白“，意義相關(guān)的字如“春、夏、秋、冬“分門(mén)別類(lèi)歸納一下，便于聯(lián)想記憶和復(fù)習(xí)鞏固。像這種識(shí)記漢字的方法，我們可直接照搬過(guò)來(lái)用以記憶英語(yǔ)單詞，以近義、反義或詞義相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行聯(lián)想記憶，要比孤立、零散地記單詞效果好得多。

　　九、音義聯(lián)想法

　　世界上任何民族的語(yǔ)言，都存在一些模擬大自然聲響的擬聲詞。例如，漢語(yǔ)中有模擬狗叫的“汪汪“聲、模擬物體坍塌的“嘩啦“聲和模擬敲鑼的“當(dāng)當(dāng)“聲。英語(yǔ)中不僅有擬聲詞，而且還有音譯詞，它們和漢語(yǔ)中的擬聲詞一樣，其發(fā)音與詞義有著緊密的聯(lián)系，易于聯(lián)想便于記憶。受擬聲詞和音譯詞記憶效果的啟發(fā)，我們可以有意識(shí)地利用漢語(yǔ)的發(fā)音模擬英語(yǔ)單詞的讀音，并將單詞的讀音與其詞義聯(lián)想起來(lái)進(jìn)行記憶，這種方法叫做音義聯(lián)想法或者諧音法。該法能達(dá)到聞其聲知其義的效果，讀過(guò)兩遍即可做到過(guò)“耳“不忘。

　　使用音義聯(lián)想法時(shí)必須注意：①掌握國(guó)際音標(biāo)的準(zhǔn)確拼讀。②要因詞施用，不可勉強(qiáng)而為。③只把諧音作為記憶單詞的輔助手段和提示線索，不依賴(lài)諧音拼讀單詞。

　　1. 模擬生物或物體發(fā)出聲響的擬聲詞

　?、?cough n./vi. 咳嗽

　?、?tick n.( 鐘表的)滴答聲

　　2. 由單詞發(fā)音轉(zhuǎn)化而來(lái)的音譯詞

　?、?engine n.引擎，發(fā)動(dòng)機(jī)

　　④ humour n.幽默

　　3. 將發(fā)音與其詞義進(jìn)行聯(lián)想的諧音詞

　?、?candy n. 糖果〔看弟(諧音)吃糖果，自己流口水〕

　?、?holy a. 神圣的〔神圣的厚禮(諧音)〕