眾所周知，雅思A類小作文紛繁復(fù)雜，因?yàn)閱螐膱D形上看，就有線圖、餅圖、柱狀圖、表格、還有流程圖、地圖和對比示意圖等等。所以有時(shí)候很多考生會感覺小作文非常難寫。在本文中，小編為考生整理一下雅思小作文中組合圖的解題思路，希望可以幫助到廣大備考的考生們。

　　雅思小作文組合圖的科學(xué)應(yīng)對方法

　　另外要特別注意的是，曾有考生問：“如果碰到同一種圖形，但是有多個，這種算不算組合圖或者混合圖呢?”其實(shí)這個是不算的，比如碰到三個餅圖或者兩個線圖，也是屬于餅圖或者線圖里面的，只不過這幾個圖之間，有可能是相互之間有聯(lián)系的，或者相互之間沒有聯(lián)系的。

　　下面我們來看一個組合圖(混合圖)的例子(劍橋8, Test 1)：

　　以上這個圖就是典型的雅思寫作里面的組合圖：餅圖+表格

　　我們先來看一下考官寫的范文的第一段：

　　The pie chart shows that there are four main causes of farmland becoming degraded in the world today.

　　考官首先寫了上面餅狀圖的內(nèi)容，即：造成土地破壞的主要原因，作為這個段的主題句放在第一句。從這個句子我們可以看出，組合類的小作文可以先寫出主要的趨勢和特征作為主題句放在第一句，這個是得高分的關(guān)鍵。

　　Globally, 65% of degradation is caused by too much animal grazing and tree clearance, constituting 35% and 30% respectively. A further 28% global degradation is due to over-cultivation of crops. Other causes account for only 7% collectively.

　　從這些描述來看，考官分別描述了圖中四個造成土地破壞的原因，并且排列的順序是由大到小，這里我們可以看出考官并沒有很復(fù)雜地描述這個餅圖，只是把它當(dāng)成一般的餅圖來寫，所以我們以后在寫組合圖的時(shí)候，對第一個單個圖，也可以把它當(dāng)成一般的個體圖來描述。但是大家要注意的是考官在表達(dá)方法(語句和詞組)上面分別采用了：被動語態(tài)、現(xiàn)在分詞、due to和account for等語法和詞組，充分發(fā)揮了句型和詞組多樣化，所考同學(xué)們平時(shí)多積累小作文固有的同義詞和近義詞的表達(dá)。

　　我們接下來看第二幅圖：

　　These causes affected different regions differently in the 1990, with Europe having as much as 9.8% degradation due to deforestation, while the impact of this Oceania and North America was minimal, with only 1.7% and 0.2% of land affected respectively.

　　從考官的第一句話(These causes affected different regions differently in the 1990)我們可以看出：

　　1. 在寫第二個圖的時(shí)候我們要適當(dāng)注意要寫一句上個圖和下個圖連接性的話，比如這句話里的這些原因就是屬于上個餅圖的，影響地球上不同的區(qū)域就是下面那個表格圖的內(nèi)容，所以這點(diǎn)考官充分做到了很好的承上啟下來連接兩個圖表之間的關(guān)聯(lián)，即：在第二幅圖的開頭寫一句承上啟下的話。

　　2. 然后考官把第一個縱向deforestation分別進(jìn)行了三個地區(qū)的比較和分別描述，運(yùn)用了with的獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)和while連接的時(shí)間狀語從句。要注意這里考官沒有和上面的圖進(jìn)行比較和對比，只要單獨(dú)描述這個圖就可以了。接下來考官接著寫：

　　Europe, with highest overall percentage of land degraded(23%),also suffered from over-cultivation(7.7%)and over-grazing(5.5%).In contrast,Oceania had 13% of degraded farmland and this was mainly due to over-grazing (11.3%).north America had a lower proportion of degraded land at only 5%, and the main causes of this were over-cultivation(3.3%)and,to a lesser extent,over-grazing(1.5%).

　　從這里我們可以看到考官寫的都是這個圖后面兩個縱向和總的土地破壞的描述和差異，也沒有寫到上面那個圖，可見只要第二個圖第一句話稍微寫一句承上啟下的內(nèi)容就可以了，之后的內(nèi)容還是可以把它視為單個的表格來寫，不需要寫出和上面餅圖的關(guān)系。

　　Overall, it is clear that Europe suffered more from farmland degradation than the other regions, and the main causes there were deforestation and over-cultivation.

　　大家要注意這句話是這篇文章的精華之處：我們可以看到無論是單個的圖形還是像這種混合圖，都需要寫上至關(guān)重要的一句話：overview, 這點(diǎn)請考生們務(wù)必要注意，這是所有雅思小作文的關(guān)鍵之處，也是考生們獲得6分，乃至7分以上的一個重要打分點(diǎn)。

　　雅思寫作提分捷徑--改寫小作文題干

　　雅思小作文圖表題題型包括線圖、餅圖、柱狀圖和表格這四種題型，外加一種組合圖，比如考試時(shí)同時(shí)出現(xiàn)一張線圖，和一張柱狀圖。無論是寫哪一種圖形，我們在考試時(shí)，第一句話永遠(yuǎn)都是改寫題干。這就是小作文的固定套路，也是一個得分點(diǎn)。但事實(shí)上，還是有很多考生不知道如何去改，改哪些地方，今天小編就來仔細(xì)談一下如何提高這一部分，我們拿真題來舉個例子：

　　劍3真題：The graph blew shows the unemployment rates in the US and Japan between March 1993 and March 1999.

　　以上這句話是考試時(shí)所給的題干，很多沒有經(jīng)過培訓(xùn)的考生看到這種題干就會照抄，這樣做當(dāng)然會扣分。因此，我們在備考時(shí)，大家需要總結(jié)這樣的題干應(yīng)該如何去改寫，如總結(jié)題干中的show我們應(yīng)該怎么處理，題干中的時(shí)間表達(dá)between March 1993 and March 1999應(yīng)該如何去改寫。

　　【高分版】The graph indicates the jobless rates in the US and Japan from March 1993 to March 1999.

　　大家會發(fā)現(xiàn)，高分同學(xué)的改法，基本將原來的題干主語，謂語，和賓語部分都做了改寫，并同時(shí)保持語法正確，語意沒有變化，句型精練不羅嗦。將原來的show改成了indicate并注意加了第三人稱‘s’。尤其需注意的是，高分同學(xué)需要考慮失業(yè)率the unemployment rates如何去改寫更好，讓自己的語言盡可能地道。但是，很多同學(xué)為了追求華麗用詞，反而會越改越錯，如果實(shí)在吃不準(zhǔn)自己的用詞，建議不要作太大改動，將能改動的時(shí)間和show盡可能改掉，其余的還是保留，尤其是只需要考5.5分就夠了的同學(xué)。畢竟讓考官看懂你在寫什么，才是最重要的。

　　【保本版】需要考5.5分，基礎(chǔ)一般的考生可以參考。

　　The(line可加也可以不加)graph indicates(這個詞大家背一下誰都能會，因此還是改了)the unemployment(這個詞不會改，那就放著不要動)rates in the US and Japan from March 1993 to March 1999.(最后時(shí)間from…to改寫難度不大，因此改掉)

　　雖然改動得不多，不能加太多分，但是畢竟沒有錯誤，這樣可以保住開頭第一句不錯，至少語法分是不會被扣了?？荚嚂r(shí)，大家可根據(jù)自己的水平，衡量采取哪個版本，但是在平時(shí)，我們還是應(yīng)該多積累高分版本的改法。

　　【低分版】反面教材，請大家引以為戒，不要犯類似錯誤。

　　The graph below show the unemployment rate in the US and Japan during 7 years from March 1993 to March 1999.

　　不知道細(xì)心的同學(xué)有沒有發(fā)現(xiàn)，這個開頭存在很多小錯誤，下面我們來簡單分析一下。

　　常見錯誤一：below

　　這個below其實(shí)是不用寫的，大家想一下，考官出題的時(shí)候題干下面放了一張圖。但考生在寫作文的時(shí)候，文章下面有圖嗎?因此這個below建議去掉。

　　常見錯誤二：show

　　很多語法不好的同學(xué)一定要注意，這個詞粗看好像沒有什么問題，很多同學(xué)看到這個詞，以為它是錯在照抄了題干。其實(shí)不然，細(xì)心的同學(xué)會發(fā)現(xiàn)這句話主語是The graph第三人稱單數(shù)，而謂語動詞寫的卻是show, 犯了最基本的語法錯誤，應(yīng)該改為shows。

　　常見錯誤三：句子中將年份數(shù)錯

　　考生誤以為93年也算一年，因此算成了7年，這個大家一定要小心，其實(shí)跨度是6年。另外，時(shí)間狀語完全可以寫得簡單一點(diǎn)，不需要添加during...…years。可以將這個“在…...年間”(during…...years)放在第二句話的開頭，用來引出第一段第二句話的總趨勢(Overview)。例如：

　　The graph indicates the jobless rates in the US and Japan from March 1993 to March 1999. Over the span of six years(在總的六年間)the US rate experienced a downward trend while Japan saw an opposite trend.

　　一些常見的開頭形式：

　　1. 如果表格的數(shù)據(jù)較多，我們就可以這樣改寫：

　　The table gives information about…...

　　The table provides the details regarding the underground rail way systems in six cities. (注意：這里六個城市沒有必要一個一個寫出來)

　　2. 直接描述比例或數(shù)量

　　The chart shows the percentage of British households with a range of consumer durables from 1972 to 1983.

　　3. 遇到地圖題或流程圖我們可以這樣改：

　　The diagram illustrates how the village changed from 1970 to 2000.