八年級(jí)英語寫作指導(dǎo)
八年級(jí)的英語寫作方面，老師會(huì)用什么方法指導(dǎo)我們以期我們進(jìn)步神速呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的八年級(jí)英語寫作指導(dǎo)，供大家參閱!
八年級(jí)英語寫作指導(dǎo)
英文寫作三階段
英語作文寫作就是通過語言表達(dá)自己的思想。這里面包括兩個(gè)要素：語言和思想，這兩點(diǎn)缺一不可。在運(yùn)用母語寫作時(shí)，我們基本上不用花很多時(shí)間和精力去考慮語言表達(dá)方面的問題，我們的重點(diǎn)是放在內(nèi)容的表達(dá)上。但是在英語作文寫作時(shí)，既要考慮內(nèi)容方面的問題，又要考慮語言表達(dá)方面的問題。如果處理不好這兩者之間的關(guān)系，就可能永遠(yuǎn)也學(xué)不好英語寫作。
一般說來，英語作文寫作分為三個(gè)階段，這三個(gè)階段是不可截然分開的。
第一階段，學(xué)習(xí)英語的基本詞匯和語法。
在這個(gè)階段，學(xué)習(xí)者對(duì)英語的基本用法還未掌握，尚處于語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段。這時(shí)一般沒有英語作文寫作訓(xùn)練，即使有也只是為練習(xí)詞匯和語法服務(wù)，例如造句和語法單項(xiàng)練習(xí)等。這種練習(xí)一般說來內(nèi)容都非常簡單，重點(diǎn)在強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者所使用的詞匯和語法必須正確。
第二階段，語言和內(nèi)容并舉。
此時(shí)的學(xué)習(xí)者已經(jīng)掌握了英語的一些基礎(chǔ)詞匯和基本語法知識(shí)，可以用英語簡單表達(dá)自己的思想。這一階段英語作文練習(xí)可以達(dá)到兩個(gè)目的：
(1)繼續(xù)增強(qiáng)對(duì)詞匯的掌握和語法知識(shí)的運(yùn)用;
(2)用英語表達(dá)一定的思想。
在具體的英語寫作實(shí)踐中，這兩者是不可分的。這時(shí)候，有些學(xué)生開始用英語記日記，就正處于英語寫作這一階段。
第三階段，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)內(nèi)容。
當(dāng)學(xué)習(xí)者對(duì)英語的詞匯和語法有了一定的掌握，可以用它來表達(dá)相對(duì)復(fù)雜的思想的時(shí)候，就基本上進(jìn)入了這一階段。此時(shí)的詞匯已經(jīng)不是最大的障礙，如何寫出優(yōu)秀的英語作文成了重點(diǎn)。這一階段，學(xué)習(xí)者所注重的是如何選材、如何構(gòu)思文章等方面的問題。有人說只有這一階段的英語作文才是真正的寫作。雖然這種說法可能有點(diǎn)偏激，但只有進(jìn)入第三階段，才能寫出理想的英語作文。
如果發(fā)覺還無法順利地寫出完整的句子，這說明還處于英語作文寫作的第一階段。此時(shí)即使有些可能非常深刻的想法，也不要急于寫出長篇大論。而應(yīng)該依然注重語言的積累，如常用詞匯、句型以及基本語法知識(shí)的掌握與運(yùn)用等。除此之外，適當(dāng)?shù)刈鲆恍┓g練習(xí)也可以幫助你提高運(yùn)用語言的能力，從而為提高寫作能力做好準(zhǔn)備。還可以多做一些閱讀，培養(yǎng)對(duì)語言的感覺，也能為提高寫作能力做一些準(zhǔn)備。
因此，第二階段的英語作文寫作可以從下面三方面進(jìn)行準(zhǔn)備：
1、積累語言素材 2、多做翻譯練習(xí) 3、多做閱讀練習(xí)。
隨著語言能力的提高，會(huì)逐步進(jìn)入第二階段，那時(shí)候就不愁寫不出句子了。
八年級(jí)英語作文指導(dǎo)方法
中學(xué)生英語作文基本上屬于英文寫作第二階段的作文。在這一階段，學(xué)生們已經(jīng)掌握了英語的一些基礎(chǔ)詞匯和基本的語法規(guī)則，可以用英語簡單表達(dá)自己的思想。
所以，中考英語作文考查的標(biāo)準(zhǔn)就是1、內(nèi)容是否扣題 2、用詞是否準(zhǔn)確，句子是否符合語法規(guī)則 3、語言是否連貫與通順。
要寫好一篇英語作文，必須掌握一定的寫作技巧，應(yīng)把握以下幾個(gè)步驟：
1、認(rèn)真審題立意，確定文章的靈魂。
對(duì)命題作文必須認(rèn)真審題，對(duì)自由作文必須立好意。文章要有明確的主題，必須具備4個(gè)條件：準(zhǔn)確、鮮明、深刻、集中。例如命題作文“The English Teacher I Admire Most”,文章的主題是關(guān)于記敘我最欣賞的一位英語老師,就不能泛泛談?wù)摾蠋熯@一職業(yè)或自己的幾位老師。
2、草擬提綱，打造文章之骨架。
八年級(jí)英語作文講座 審好題，立好意后，就要列提綱，打造文章的骨架。文章布局要做好3件事：1)安排好層次段落，2)鋪設(shè)好過渡，3)處理好開頭和結(jié)尾。如果命題作文中有提示句，還要從提示句的關(guān)鍵詞出發(fā)，圍繞關(guān)鍵詞展開思路，發(fā)揮聯(lián)想，記錄下聯(lián)想到的內(nèi)容，記錄的方式可以是句子，也可以用單詞或詞組的方式，可以用英語也可以用漢語。仍然以“The English Teacher I Admire Most”為例，提綱可以這樣寫:
1) Who is the English teacher that I admire most
2) My reasons
3) What can I learn from the teacher
3、寫出主題句，理清文章脈絡(luò)。
一篇短文的段落一般分為引導(dǎo)部分、主題部分和結(jié)尾部分。每段的主題句非常重要，是作者思維的起點(diǎn)，切題的準(zhǔn)繩，闡述的對(duì)象?？吹蕉温渲黝}句，讀者大致可以了解段落要闡述的內(nèi)容。什么是段落的主題句?
段落主題句通常是一個(gè)語法結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容概括、用詞簡潔明了的簡單句。通常將段落主題句置于段落的開頭，可以使文章結(jié)構(gòu)更清晰，更有說服力。
4、參照提綱，緊扣主題句，完成各段落，充實(shí)文章內(nèi)容。
有了段落主題句后，還需要順著段落主題句的方向，參照提綱中的思路，完成各個(gè)段落。引導(dǎo)段要能引起讀者的注意和興趣，為主題段鋪路架橋。主題段應(yīng)圍繞文章和該段的主題來展開。展開的方式包括：順序法、舉例法、比較法、對(duì)比法、說明法、因果法、推導(dǎo)法、歸納法，和下定義等?？梢愿鶕?jù)需要任選一種或幾種方式。還是以“The English Teacher I Admire Most”為例，主題段中就能用到舉例法、說明法、因果法等。
除此之外，這一步驟還需注意三方面問題：
(1)確保提綱中段落結(jié)構(gòu)的思路與各段主題句的一致性。只有這樣，才能保證所寫段落不偏題，不跑題。
(2)要綜合考慮各個(gè)段落的內(nèi)容安排，避免段落內(nèi)容的交叉。
(3)用好連接詞，注意段落間、句子間的連貫性。要做到所寫文章層次分明，思路清晰，文字連貫，就需要在句與句之間，段與段之間架起一座座橋梁，而連接詞起的正是橋梁作用。
如果說第一、二步是對(duì)文章的構(gòu)思，那么第三、四步就是真正地“寫”了。用詞是否貼切，文法是否正確，句式是否多變，文采是否有生氣，關(guān)系到寫作者的語言功底和水平。 以下這幾點(diǎn)僅供參考。
1、在整篇文章中，避免只是用一兩個(gè)句式，要靈活運(yùn)用各種句式。如倒裝句、強(qiáng)調(diào)句、省略句、主從復(fù)合句、對(duì)比句、分詞短語等。
2、使用不同長度的句子，通過簡單句和復(fù)合句，增強(qiáng)句子的連貫性和表現(xiàn)力。
3、改變句子的開頭方式，不要一味以主、謂、賓、狀的次序。可以把狀語置于句首，或使用分詞短語等動(dòng)詞的非謂語形式。
4、學(xué)會(huì)使用過渡詞。
如：1)遞進(jìn)：further more, moreover, besides, in addition, then etc.
2)轉(zhuǎn)折：however, but, nevertheless, after all etc.
3)總結(jié)：finally, at last, in brief, to conclude
4)強(qiáng)調(diào)：really, indeed, certainly, surely, above all etc.
5)對(duì)比：in the same way, just as, on the other hand, etc.
5、避免重復(fù)使用同一單詞或詞組。
6、注意運(yùn)用固定詞組、習(xí)語、諺語來代替一些詞表達(dá)意思，以增加文采。
●把好最后的檢查關(guān)
1、是否切題分三點(diǎn)看：一是整篇文章內(nèi)容是否切合文章標(biāo)題要求;二是段落主題句的內(nèi)容是否與各段落提示句內(nèi)容相一致;三是段落內(nèi)部的內(nèi)容是否與段落主題句的表達(dá)相一致。如果發(fā)現(xiàn)任何一個(gè)層面不切題，應(yīng)該盡可能彌補(bǔ)，刪除那些多余的或不切題的地方，但切忌動(dòng)“大
八年級(jí)英語作文講座 手術(shù)”。
2、是否連貫：檢查上下文是否連貫，句子銜接是否自然流暢，檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)主要是句子是否通暢，該用連詞的地方用了沒有，所用的連詞是否合適。
3、是否有語法錯(cuò)誤：主謂是否一致，動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語態(tài)、語氣的使用是否正確，詞組的搭配是否合乎習(xí)慣。還是以“The English Teacher I Admire Most”為例，根據(jù)此標(biāo)題，文章肯定用第一人稱“I”寫，一般性的描述用現(xiàn)在時(shí)，舉過去的事例用過去時(shí)。
4、是否有大小寫、拼寫、標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，注意卷面整潔。要提高寫作水平，最根本是要大量實(shí)踐，必須多讀多寫，注意博覽和精讀相結(jié)合，甚至可以適當(dāng)背誦一些名句名篇。另外，還可選些范文，悉心領(lǐng)悟，多加模仿，以逐步達(dá)到運(yùn)用自如。
八年級(jí)英語寫作范文
中考英語作文的題材新穎、形式多樣，主要側(cè)重靈活性、實(shí)用性和多樣性，主要有以下幾種形式。
1、以圖畫提供情景的作文應(yīng)以“看”為主，通過細(xì)心觀察圖中的人物、景物、文字、數(shù)字等，弄清寫作的意圖，通過分析思考把握邏輯聯(lián)系，找出主題并借助所給的文字，把圖中的信息轉(zhuǎn)化成文章，但要注意，文章不能停留在圖畫的表面，而要表達(dá)出提供情景的意圖和內(nèi)涵，即“文在圖上、意在畫外”，觸景生情，文章才能有靈魂。
2、以圖表提供情景的作文要以“讀”為主，首先要讀懂圖表中的數(shù)據(jù)、時(shí)間、編碼以及相互間的變化關(guān)系，對(duì)所給的信息加以分析、推斷、篩選、概括、去粗取精;在寫作時(shí)目的要明確，要注意內(nèi)容的準(zhǔn)確性和嚴(yán)肅性，尤其是圖表中的數(shù)據(jù)、時(shí)間等不得有誤。
3、以提綱提供情景的作文。這種形式本身的要點(diǎn)已經(jīng)很明確，重點(diǎn)也很突出，只要把各個(gè)提綱加以發(fā)揮，注意遣詞造句的靈活性和語法規(guī)則的正確性，就不會(huì)造成審題不清而偏離主題，但要注意，文章必須覆蓋所提供的各個(gè)提綱的要點(diǎn)。
4、以書信格式提供情景的作文。首先要了解書信的格式，英文書信格式與中文有所不同，
1)、一般在信紙的右上角寫上寫信人的地址和日期，地址應(yīng)按從小到大的順序排列;2)、左邊頂格寫上收信人的姓名;3)、正文部分;4)、祝愿的話;5)、寫信人簽名。信的內(nèi)容一定要按所給的要求寫，不要漏寫。如果要求你的信件用E-mail發(fā)送，請(qǐng)同學(xué)們務(wù)必注意，對(duì)方的網(wǎng)址一定要寫準(zhǔn)確，多一點(diǎn)或少一點(diǎn)都不能發(fā)送成功，可謂“差之毫厘，失之千里”。
幾點(diǎn)注意事項(xiàng)
用英文寫作不同于用母語那樣得心應(yīng)手，常常會(huì)受到生詞、語法、慣用法的限制，只要同學(xué)們平時(shí)注意兩種語言的異同性，抓住寫作要點(diǎn)，也可妙筆生花。
1、為了保證文章層次分明、條理清楚，要把時(shí)間固定下來，如：記敘一件事要用過去時(shí);寫經(jīng)常發(fā)生的事或?qū)θ宋锏拿鑼?，要用一般現(xiàn)在時(shí)。整個(gè)文章中的人稱要一致，首尾呼應(yīng)，不要隨意改動(dòng)，以免造成誤解。
2、不要為了追求“一鳴驚人”而不愿使用熟悉的常用詞，去找一些生冷的詞匯，對(duì)這些一知半解的詞你不會(huì)用，不知道如何搭配，結(jié)果適得其反，使文章顯得生硬、不協(xié)調(diào)，甚至錯(cuò)誤百出，所以要實(shí)事求是地把握，避免不必要的失分。
3、注意不同語言的表達(dá)習(xí)慣，也是寫好英語作文的重要環(huán)節(jié)，如“我的理想是做一名建筑師”，很多同學(xué)寫成“My ambition is to do/make an architect”，“to do”表示“做”或者“干”，“to make”表示“制作”，而“做一名建筑師”則表示“成為一名建筑師”應(yīng)該用“be/become an architect”;又如“看書、看報(bào)”應(yīng)用“read a book/newspaper”，而不是“see a book/newspaper”。因此，平時(shí)應(yīng)該注意不同語言的表達(dá)習(xí)慣，望文生義或一味生搬硬套只會(huì)鬧出“我的理想是制作一名建筑師”的笑話。
4、有些同學(xué)因噎廢食，因怕出錯(cuò)而只寫短句或簡單句，寫出的文章過于幼稚、空洞貧泛、言之無物，要使文章有血有肉就要把平時(shí)學(xué)的知識(shí)用進(jìn)去，如：從句、非謂語動(dòng)詞和比較等句型，關(guān)鍵時(shí)用上一、二個(gè)，就能使文章不同凡響，更有文采，特別是對(duì)關(guān)聯(lián)詞的使用，如“now that”、“not…but”等，會(huì)使你的文章邏輯結(jié)構(gòu)緊密、層次鮮明、條理清楚，更能顯示出你的英
八年級(jí)英語作文講座 文功底，但要做到這些并非一日之功，要靠平時(shí)的不斷訓(xùn)練和積累。
【典型例題】
下面描述的是2005年5月15日(周三，晴天)你的一次經(jīng)歷，請(qǐng)根據(jù)其內(nèi)容，用英語寫一篇80詞左右的日記。日記的開頭格式已給出，不計(jì)入文章總詞數(shù)。注意要點(diǎn)完整，語法正確，上下文連貫，并適當(dāng)發(fā)揮。
要點(diǎn)：1、下午放學(xué)后
2、爸爸出差，媽媽生病臥床
3、照顧媽媽，送醫(yī)院，買藥，煮飯、洗衣服等等
4、后來受父母表揚(yáng)
5、自己對(duì)該經(jīng)歷的感觸
May,15, 2005, Wednesday Fine
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【參考答案】
One possible version:
May, 15, 2005, Wednesday Fine
When I got home this afternoon, I found my mother was lying in bed sick and my father was away on business. What should I do then?
Since Mother was ill, I should take care of her. I first sent her to hospital and bought some medicine. When we got home, I began to cook dinner and wash clothes.
I was praised by my parents later for this. I think I have grown up now and I should help do something for my family.
看過八年級(jí)英語寫作指導(dǎo)的人還看了：
4.英語寫作方法