關(guān)于創(chuàng)新思維的意思和造句
關(guān)于創(chuàng)新思維的意思和造句
創(chuàng)新思維的意思是什么呢?怎么用創(chuàng)新思維來(lái)造句?下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理創(chuàng)新思維的意思，欣賞和精選造句，供大家閱覽!
創(chuàng)新思維的意思
狹義上，創(chuàng)新型思維是一種具有開(kāi)創(chuàng)意義的思維活動(dòng)，即開(kāi)拓人類(lèi)認(rèn)識(shí)新領(lǐng)域，開(kāi)創(chuàng)人類(lèi)認(rèn)識(shí)新成果的思維活動(dòng)，它往往表現(xiàn)為發(fā)明新技術(shù)、形成新觀(guān)念，提出新方案和決策，創(chuàng)建新理論;廣義上，創(chuàng)造性思維不僅表現(xiàn)為作出了完整的新發(fā)現(xiàn)和新發(fā)明的思維過(guò)程，而且還表現(xiàn)為在思考的方法和技巧上，在某些局部的結(jié)論和見(jiàn)解上具有新奇獨(dú)到之處的思維活動(dòng)。
創(chuàng)新思維的本質(zhì)在于將創(chuàng)新意識(shí)的感性愿望提升到理性的探索上，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新活動(dòng)由感性認(rèn)識(shí)到理性思考的飛躍。
創(chuàng)新思維造句欣賞
1) 提高敏感、早做準(zhǔn)備，創(chuàng)新思維、完善機(jī)制。
2) 所以，培養(yǎng)創(chuàng)新思維要從培養(yǎng)質(zhì)疑問(wèn)難開(kāi)始，教師應(yīng)重視學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)，注意激發(fā)學(xué)生求異思維的興趣，引導(dǎo)他們多角度地思考問(wèn)題，逐步養(yǎng)成質(zhì)疑問(wèn)難的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
3) 考查同學(xué)們的語(yǔ)言表達(dá)能力，聯(lián)想、想象能力，創(chuàng)新思維能力。
4) 面對(duì)這些看來(lái)不足掛齒的問(wèn)題時(shí)，其實(shí)已是學(xué)生創(chuàng)新思維的開(kāi)始。
5) 編導(dǎo)是知識(shí)類(lèi)影視創(chuàng)作的主腦，創(chuàng)新思維是編導(dǎo)構(gòu)思的核心。
6) 素質(zhì)教育。創(chuàng)新精神。實(shí)踐能力。討論探究。創(chuàng)新思維。
7) 工程思維作為一種創(chuàng)新思維將引領(lǐng)工程發(fā)展的時(shí)代趨勢(shì)，開(kāi)啟一個(gè)嶄新的工程時(shí)代。
8) 如果我們的13億人民都能夠獨(dú)立思考和創(chuàng)新思維，中國(guó)將會(huì)無(wú)往而不勝。
9) 獨(dú)特性與新穎性、多向性、現(xiàn)實(shí)性是創(chuàng)新思維的主要特征.
10) 為了提高學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力，現(xiàn)將原來(lái)理論課學(xué)時(shí)減為學(xué)時(shí)，實(shí)踐課由學(xué)時(shí)增為學(xué)時(shí)，共學(xué)時(shí)。
創(chuàng)新思維造句精選
1.即具有民族傳統(tǒng)文化低蘊(yùn)，又具有現(xiàn)代創(chuàng)新思維的游戲美術(shù)師、游戲設(shè)計(jì)師和游戲制作人。
2.創(chuàng)新是當(dāng)今人類(lèi)社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域中的一場(chǎng)革命，創(chuàng)新思維，則是思維科學(xué)上的一次飛躍。
3.蝴蝶裝最重要的創(chuàng)新思維是摺頁(yè)的發(fā)展。
4.籌措資金要有創(chuàng)新思維，堪薩斯大學(xué)孔子學(xué)院通過(guò)遠(yuǎn)程電視教育收取學(xué)費(fèi)，還為志愿者教師申請(qǐng)了聯(lián)邦項(xiàng)目資助。
5.教師應(yīng)創(chuàng)新思維，采用多樣化的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
6.陳國(guó)強(qiáng)：企業(yè)應(yīng)該創(chuàng)新思維。
7.班瑪縣進(jìn)一步創(chuàng)新思維、改進(jìn)工作方式方法,充分享用現(xiàn)代科技手段,積極創(chuàng)建“三色班瑪歡迎您”微信群,指導(dǎo)、推動(dòng)全縣各項(xiàng)日常工作。
8.她是一位非常有創(chuàng)新思維的老師,她創(chuàng)造性地改變了班上的座位安排,讓原本第七八列的同學(xué)看清投影。
9.一年之計(jì)在于春，升職加薪在于勤，要想老板賞識(shí)你，要有技能受矚目，創(chuàng)新思維要突出，軟件應(yīng)用要突出，工作坐姿要注意，頸椎腰椎莫突出。
10.相反，老師板著個(gè)苦瓜臉不茍言笑，容易讓學(xué)生產(chǎn)生懼怕心理和厭倦情緒，束縛學(xué)生思緒，扼制創(chuàng)新思維，導(dǎo)致學(xué)習(xí)實(shí)效低。
11.對(duì)中學(xué)生閱讀策略、技能、模式及思維方式的問(wèn)卷調(diào)查表明，英語(yǔ)閱讀教學(xué)與培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維有相關(guān)性。
12.高尚的動(dòng)機(jī)、堅(jiān)強(qiáng)的意志、積極的情感和健康的個(gè)性等心理品質(zhì)是大學(xué)生創(chuàng)新思維的重要條件，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新思維有著重要影響。
13.通過(guò)激發(fā)興趣、創(chuàng)設(shè)情境、巧設(shè)探究性問(wèn)題、復(fù)習(xí)整理知識(shí)、覓疑質(zhì)疑等方式方法，可培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
14.人類(lèi)思維在創(chuàng)造的整個(gè)歷程中，呈現(xiàn)出明顯的輻合與發(fā)散的交替，創(chuàng)新思維是發(fā)散思維與輻合思維的辯證統(tǒng)一。
15.對(duì)于很多創(chuàng)新事物來(lái)說(shuō)，這個(gè)觀(guān)點(diǎn)已經(jīng)處于舍我其誰(shuí)的思想指導(dǎo)地位了，并且它在創(chuàng)新思維領(lǐng)域中起著強(qiáng)勁有力的作用，從而值得在任意發(fā)展過(guò)程中被實(shí)踐和被保護(hù)。
16.本人結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)體會(huì)，提出了一些在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的主要方略。
17.從而使初學(xué)者能深刻地體會(huì)勒貝格積分與黎曼積分的區(qū)別，并在創(chuàng)新思維的培養(yǎng)方面受到啟發(fā)。
18.而利用有限的地鐵站臺(tái)資源,打造一道亮麗的城市文化風(fēng)景,反映了城市管理的一種創(chuàng)新思維,讓人如浴春風(fēng),能真切感受到一座城市深厚的文化底蘊(yùn)。
19.他們帶頭創(chuàng)新創(chuàng)效、爭(zhēng)當(dāng)崗位尖兵,憧憬著電網(wǎng)發(fā)展的夢(mèng)想,迸發(fā)著創(chuàng)新思維,蓄積著電網(wǎng)發(fā)展的原動(dòng)力。
20.隨后,許欽松介紹說(shuō),青少年在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的書(shū)畫(huà)藝術(shù)時(shí),不單單能提升書(shū)畫(huà)水平,更重要的是有助于培養(yǎng)觀(guān)察自然,了解生活以及培養(yǎng)創(chuàng)新思維的能力。
21.用“一分為二”的辯證法去看待問(wèn)題,人家有一針見(jiàn)血指出癥結(jié)之處,應(yīng)試教育只能培養(yǎng)出高分低能的學(xué)生,中國(guó)人缺乏創(chuàng)新思維和想象力。
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