五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《小橋流水人家》教案
作為一名教學(xué)工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?下面是小編為大家整理的關(guān)于五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《小橋流水人家》教案，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《小橋流水人家》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀讀記記“婀娜、舞姿、粼粼、波紋、干涸、點(diǎn)綴、潮濕”等詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過(guò)自讀自悟，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)
1.出示思鄉(xiāng)的古詩(shī)句：
舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。 ——李白
露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！鸥?/p>
滿(mǎn)月飛明鏡，歸心折大刀。——杜甫
春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。 ——王安石
(1)指名讀,4位。
……有韻味;
……我仿佛看見(jiàn)了這一輪皎潔的明月;
……字正腔圓;
……你的朗讀讓我們走進(jìn)了詩(shī)中的情境
(2)這些詩(shī)句都表達(dá)了作者怎么樣的情感?(思鄉(xiāng))
(3)通過(guò)描寫(xiě)什么來(lái)寄托這份感情的?
是的，古時(shí)候，人們常常用月亮寄托相思之情，抒發(fā)思鄉(xiāng)懷人之感 ;這節(jié)課我們也要來(lái)學(xué)習(xí)一篇思鄉(xiāng)的課文，看看作者是如何寫(xiě)這份情感的。
二、揭題
1、齊讀課題
2.看了“小橋流水人家”這個(gè)題目，你的眼前出現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面?2位
……美;
……詩(shī)情畫(huà)意;
……世外桃源
3、請(qǐng)你“看”著自己想象中的畫(huà)面，讀讀這個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的題目。
4、作者的家鄉(xiāng)有多美呢?讓我們一起走進(jìn)課文。
三、初讀課文，讀準(zhǔn)讀通
1、請(qǐng)同學(xué)們拿出課文紙，自由讀課文，要求：(PPT)
1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子，喜歡的句子可以多讀幾遍。
2.思考：作者的故鄉(xiāng)給你留下了怎樣的印象?
2、檢查生字詞、課文朗讀：
1.課文當(dāng)中有幾個(gè)詞語(yǔ)特別難讀，你都會(huì)了嗎?
出示：潺潺 粼粼 婀娜 唱和 干涸 點(diǎn)綴
2.看，這些難讀的詞語(yǔ)都藏到了句子中，你能讀好他嗎?請(qǐng)4位同學(xué)讀第一自然段，一人一句。(詞語(yǔ)標(biāo)紅)
……你的字音真準(zhǔn)
……你的聲音可以更響亮些
……課文讀得又準(zhǔn)確又流利，
3、那作者的故鄉(xiāng)給你留下了怎樣的印象呢?
四、再讀
1、這美麗的故鄉(xiāng)，引得作者魂?duì)繅?mèng)縈，文中有個(gè)地方直接抒發(fā)了作者的思鄉(xiāng)之情，你能找到嗎?畫(huà)下來(lái)。(PPT出示 “那段日子……一輩子也不會(huì)忘記?！?
2、齊讀。
3、作者說(shuō)的“那段日子”指的是什么時(shí)候?(童年生活)，作者離開(kāi)故鄉(xiāng)已經(jīng)幾十年了，可他一想到自己的故鄉(xiāng)，她依然飽含深情地這樣說(shuō)：“那段日子……一輩子也不會(huì)忘記。”
4、究竟是哪些美好的印象讓作者一輩子也不會(huì)忘記呢?請(qǐng)您在課文中找一找?？梢允且粋€(gè)詞，也可以是一個(gè)句子，請(qǐng)你在旁邊寫(xiě)寫(xiě)感受。
五、細(xì)品
(一)第一段
1、婀娜的舞姿
這是描寫(xiě)故鄉(xiāng)的——
你能談?wù)勛x了這句話(huà)的感受嗎?
把你的感受放在朗讀中。
2、清澈的小溪
第一段中，還有像這樣寫(xiě)故鄉(xiāng)景色的句子嗎?
這是一條清澈見(jiàn)底的小溪，清得可以看見(jiàn)……可以看見(jiàn)……多美啊!
誰(shuí)能來(lái)讀讀這句?
……老師看到了這條歡快的小溪。
3、齊讀。讓我們把這份美的感受放在朗讀中，一起來(lái)讀讀第一自然段。
4、小結(jié)：潺潺的小溪，婀娜的楊柳，歌唱的水鳥(niǎo)，這樣的景色在作者的腦海中不斷縈繞，即使離開(kāi)家鄉(xiāng)幾十年了，當(dāng)時(shí)的美景依舊歷歷在目，難怪作者說(shuō)——“那段日子……一輩子也不會(huì)忘記。”
板書(shū)：景色
五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《小橋流水人家》課文
一條清澈見(jiàn)底的小溪，終年潺潺地環(huán)繞引導(dǎo)村莊。溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那長(zhǎng)長(zhǎng)的柔軟的柳枝，隨風(fēng)飄動(dòng)著。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有兩三枝特別長(zhǎng)的，垂在水面上，畫(huà)著粼粼的波紋。當(dāng)水鳥(niǎo)站在它的腰上歌唱時(shí)，流水也唱和著，發(fā)出悅耳的聲音。
天旱的時(shí)候，這條小溪就會(huì)干涸。村民平時(shí)靠它來(lái)灌溉田園，清洗衣物，點(diǎn)綴風(fēng)景。有時(shí)，它只有細(xì)細(xì)的流泉，從石頭縫里穿過(guò)。我和一群六七歲的小朋友，最喜歡扒開(kāi)石頭，尋找小魚(yú)、小蝦、小螃蟹，我們并不是捉來(lái)吃，而是養(yǎng)在玻璃瓶里玩兒。
一條小小的木橋，橫跨在溪上。我喜歡過(guò)橋，更高興把采來(lái)的野花丟在橋下，讓流水把它們送到遠(yuǎn)方。
我的家離小橋很近，走路五六分鐘就到了。沿著溪岸向東行，還有一座長(zhǎng)石橋，那是通到茶山去的。我曾經(jīng)隨著采茶女上山摘過(guò)茶葉，我喜歡欣賞茶樹(shù)下面紫色的野花和__的野菌。至今一看到茶樹(shù)，腦海里立刻會(huì)浮現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的情景來(lái)。
我愛(ài)我的老家，那是我出生的地方。我家只有幾間矮小的平房，我出生的那間臥室，光線(xiàn)很暗，地面潮濕，但我非常愛(ài)它。父親的書(shū)房就在前面，我可以天天去玩。那是一座空氣流通、陽(yáng)光充足、有東南兩面大窗的漂亮房子。清晨，可以看到太陽(yáng)從后山上的樹(shù)叢里鉆出來(lái)。夏天，涼爽的清風(fēng)從南窗里吹進(jìn)來(lái)，太舒服了!更美的是，我由東窗可以望到那條小溪和小橋，還有那幾株依依多情的楊柳。
故鄉(xiāng)所有的居民都姓謝。村莊有大有小，大的有五六十戶(hù)人家，小的只有三四家。大家過(guò)著“日出而作”“日入而息”“守望相助”的太平生活。那段日子，深深的印在我的腦海中。那些美好的印像，我一輩子也不會(huì)忘記。
五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《小橋流水人家》閱讀練習(xí)題及答案
一條清澈見(jiàn)底的小溪，終年潺潺(chán chǎn)地環(huán)繞著村莊。溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那長(zhǎng)長(zhǎng)的柔軟的柳枝，隨風(fēng)飄動(dòng)著。婀娜(nà nuó)的舞姿，是那么美，那么自然。有兩三枝特別長(zhǎng)的，垂在水面上，畫(huà)著粼粼(lín líng)的波紋。當(dāng)水鳥(niǎo)站在它的腰上歌唱時(shí)，流水也唱和(hé hè)著，發(fā)出悅耳的聲音。
1、我會(huì)選擇文中括號(hào)內(nèi)正確的讀音，并打“√”。
2、我會(huì)寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
環(huán)繞( )飄動(dòng)( ) 悅耳( )
3、一條清澈見(jiàn)底的小溪，終年潺潺地環(huán)繞著村莊?？s句：
4、用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)仿寫(xiě)句子
婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。
故鄉(xiāng)的______ ，是那么_____ ，那么______ 。
5、當(dāng)水鳥(niǎo)站在它的腰上歌唱時(shí)，流水也唱和著，發(fā)出悅耳的聲音。
(1)句中的“它”指的是______
(2)從文中找出與例句修辭手法相同的一句話(huà)，寫(xiě)下來(lái)。______________
6、這個(gè)片段描寫(xiě) ()、() 、() 等景物，勾勒出一幅美麗的小橋流水人家的圖畫(huà)。
7、我會(huì)給這個(gè)文段擬一個(gè)小標(biāo)題：
答案：
1、chán nuó lín hè
2、圍繞、盤(pán)繞 飄拂 動(dòng)聽(tīng)
3、小溪環(huán)繞著村莊。
4、參考：故鄉(xiāng)的山巒，是那么巍峨，那么青翠。
5、(1)柳枝 (2)有兩三枝特別長(zhǎng)的，垂在水面上，畫(huà)著粼粼的波紋。
6、小溪 垂柳 水鳥(niǎo)
7、流水潺潺
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