小學(xué)二年級語文《毛毛蟲的故事》經(jīng)典教案范文
在法布爾的毛毛蟲實(shí)驗(yàn)中，毛毛蟲因?yàn)槊つ扛S結(jié)果無一幸免都死掉了，若有一只毛毛蟲敢于尋找新路，它們的結(jié)局會(huì)怎么樣?下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)二年級語文《毛毛蟲的故事》經(jīng)典教案范文，希望能幫助到大家!
小學(xué)二年級語文《毛毛蟲的故事》經(jīng)典教案范文一
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識9個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)生字。學(xué)習(xí)一個(gè)部首“皿”字底
2、正確，流利，有感情地朗讀課文。
3、簡單了解課文內(nèi)容，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新。
教學(xué)重點(diǎn)：識記生字
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡
教學(xué)過程
一、激趣引入
1、師：同學(xué)們，以前我們曾經(jīng)了解過一些國內(nèi)外名人，愛迪生、牛頓、瓦特、李時(shí)珍等。今天老師要給大家介紹的是一位與眾不同的名人。
2、出示圖片：他叫法布爾，是法國的科學(xué)家，科普作家，他是一個(gè)為蟲子寫歷史的人.他是第一位在自然環(huán)境中研究昆蟲的科學(xué)家，他用一生的經(jīng)歷對昆蟲進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn).在他的實(shí)驗(yàn)中有一個(gè)很的實(shí)驗(yàn)叫做"毛毛蟲實(shí)驗(yàn)"，這節(jié)課老師就帶你們一起去看看法布爾是怎樣用毛毛蟲做實(shí)驗(yàn)的。
(板書課題：毛毛蟲的故事)齊讀課題。
二、初步感知
1、請同學(xué)們把課本翻到97頁，仔細(xì)聽老師讀課文，聽后告訴大家;法布爾是怎樣用毛毛蟲做實(shí)驗(yàn)的?
師讀課文后請學(xué)生回答問題。
2、下面請同學(xué)們用自己喜歡的方式仔細(xì)讀課文，要把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順，同時(shí)把本課生字用筆圈出來。
3、指名按自然段讀課文。
4、你認(rèn)為課文哪個(gè)自然段講了法布爾毛毛蟲實(shí)驗(yàn)的過程。
5、生輕聲讀課文第三自然段，說說法布爾是怎樣用毛毛蟲做實(shí)驗(yàn)的?(師隨著學(xué)生的匯報(bào)板書詞語)
邊緣：什么是邊緣?找學(xué)生摸摸自己桌子的邊緣。再到黑板上指一指花盆的邊緣。
厘米(用手比一比多少是20厘米)，
松針：說說什么是松針?
筋疲力盡：(筋疲力盡是什么意思?毛毛蟲為什么會(huì)筋疲力盡?)
教師指導(dǎo)朗讀。(隨老師讀這一部分，仔細(xì)聽加點(diǎn)字的讀法。)
6、這就是法布爾做的毛毛蟲實(shí)驗(yàn)。(板書詞語：實(shí)驗(yàn))
那他為什么要做這樣的實(shí)驗(yàn)?zāi)?(因?yàn)槊x有跟隨者的習(xí)慣.它喜歡盲目的跟隨前面的毛毛蟲.)
請同學(xué)們看課文齊讀課文的第二自然段。
板書：盲目。理解詞義：眼睛看不到東西，比喻缺乏目標(biāo)，情況不明，或?qū)κ挛镎J(rèn)識不清楚。
三、識記生字
1、這幾個(gè)詞是我們本節(jié)課要認(rèn)識的詞語，你對能讀下來么?試著讀一讀。指名領(lǐng)讀。
2、在這些詞里藏著我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的生字，下面就請大家一起想辦法把這些生字找出來吧。(“驗(yàn)”、“盲”、“緣”、“針”、“疲”、“盡”、“厘”、“盆”、“亡”)
3、有什么好辦法可以記住它們呢?
實(shí)：結(jié)構(gòu)，組詞，造句。
驗(yàn)：與撿、檢區(qū)分。組詞。
盲：盲字就是眼睛死亡了，壞掉了，就變成了盲人。組詞。
亡：近義詞是死，合在一起死亡。(成語：亡羊補(bǔ)牢)
緣：組詞。
厘：結(jié)構(gòu)。形聲字。
針：針是金屬做的所以是金字旁，右面的十就象針一樣尖尖的.組詞
疲：累了的時(shí)候就象有病了一樣.形聲字，組詞。
盡：象形字，像手持炊帚刷器皿之型，表示器皿中的飯菜已經(jīng)吃完，因此。盡本義指完，現(xiàn)在多指全部用盡。多音字，組詞。(成語：一言難盡)
盆.：結(jié)構(gòu)。皿字底。你還認(rèn)識帶著個(gè)偏旁的字嗎?(盤、藍(lán)、籃)
4、這些字你記住了么?下面我來考一考大家(開火車讀字卡組詞)
5、老師還給大家準(zhǔn)備了一些詞語(誠實(shí)、經(jīng)驗(yàn)、血緣、針對、死亡、疲勞、盡頭)，試著讀一讀吧。指名領(lǐng)讀。
6、毛毛蟲回家：出示詞卡生舉字卡(死亡、花盆、盡頭、實(shí)驗(yàn)、松針、盲目、針對、果實(shí)).
四、快樂寫字：
1、出示要書寫的生字：實(shí)、驗(yàn)、盲、盆、針、盡、亡，請同學(xué)們給這幾個(gè)字分分類，選出兩個(gè)字，寫盆和針.
2、一邊范寫一邊說寫法.
五、課堂總結(jié)
在法布爾的毛毛蟲實(shí)驗(yàn)中，毛毛蟲因?yàn)槊つ扛S結(jié)果無一幸免都死掉了，若有一只毛毛蟲敢于尋找新路，它們的結(jié)局會(huì)怎么樣?下節(jié)課我們繼續(xù)研究。
板書設(shè)計(jì)： 毛毛蟲的故事
花盆 邊緣 實(shí) 驗(yàn) 盲 亡 盆 針 盡
厘米 松針
實(shí)驗(yàn) 盲目 緣 疲
筋疲力盡
亡羊補(bǔ)牢
一言難盡
小學(xué)二年級語文《毛毛蟲的故事》經(jīng)典教案范文二
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字，參照“我的詞語庫”自主積累詞語。體會(huì)重點(diǎn)句子的意思。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課言語內(nèi)容。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)字、詞、句，體會(huì)毛毛蟲的想法、做法。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
一、故事激起、談話導(dǎo)入
1、你們知道《丑小鴨》的故事嗎?誰來說說。
2、今天我們來學(xué)一個(gè)相似的故事，(課件出示毛毛蟲)你們認(rèn)識它嗎?能給大家介紹一下嗎?
3、教師導(dǎo)言：毛毛蟲從蟲到蛹最后變成美麗的花蝴蝶，在它成為花蝴蝶前，還有一段有趣的故事，你們一定會(huì)喜歡的。
4、板書課題《毛毛蟲的故事》。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞
今天我們設(shè)計(jì)了闖關(guān)游戲，一共設(shè)計(jì)了三關(guān)，你們有信心能順利闖過嗎?老師也相信你們一定能行!
1、闖生字關(guān)(課件出示生字)。
①輕讀課文，把不認(rèn)識的生字用圓圈畫出來，借助拼音多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)。
②指名讀字音，互相正音。
?、廴サ羝匆糇x詞，同桌互相讀一讀，聽一聽。
設(shè)計(jì)意圖：
《毛毛蟲的故事》是一篇富于想象，寓意深遠(yuǎn)的童話故事。本節(jié)課進(jìn)行的是第一課時(shí)的教學(xué)。共分為兩部分內(nèi)容：
一、在識字教學(xué)中，因?yàn)檫@8個(gè)生字比較簡單，所以更多的側(cè)重于自主識字，并匯報(bào)各自記字的方法。
二、在教學(xué)第一、二自然段內(nèi)容時(shí)，一方面以毛毛蟲情感的變化為主線，穿插理解詞語的方法。如理解“羨慕”一詞，學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文解詞的方法?！按篌@小怪”學(xué)生似懂非懂，讓他們把自己想象成小瓢蟲，入情入境地讀，會(huì)讀了，意思自然就懂了。另一方面閱讀教學(xué)要“以讀為本”課堂中留給學(xué)生充分的時(shí)間讀書。利用多種形式并逐次提高要求，從而讓每名學(xué)生借助自己的經(jīng)歷體驗(yàn)在誦讀中感悟，實(shí)現(xiàn)與文本的對話。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識8個(gè)生字，會(huì)寫“昆”、“笨”二字。
2、學(xué)習(xí)課文第一、二自然段，通過理解重點(diǎn)詞語和句子，感受毛毛蟲內(nèi)心情感的變化。
3、有感情地朗讀課文第一、二自然段。
教學(xué)重、難點(diǎn)：理解重點(diǎn)詞語，感受情感的變化。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片
教學(xué)過程：
一、欣賞蝴蝶圖片，導(dǎo)入新課，板書課題。
二、初讀課文、認(rèn)識生字
l、初讀課文畫出不認(rèn)識的字，對照書后拼音自己學(xué)習(xí)。
2、多種形式檢查生字掌握情況。
3、指導(dǎo)書寫“昆”、“笨”二字。強(qiáng)調(diào)“昆”字的結(jié)構(gòu)、筆順。
4、指讀生字帶出的詞，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)字的讀音。
三、再讀課文，整體感知。
l、自讀課文，要讀準(zhǔn)字音，句子讀通順。
2、指名讀，糾正易錯(cuò)字讀音。
說一說通過讀文你都知道了什么?
四、學(xué)習(xí)第一自然段：
1、找出最能表達(dá)毛毛蟲心情的詞語。
2、聯(lián)系上下文理解“羨慕”的意思。
3、體會(huì)毛毛蟲的心情，有感情朗讀。
五、學(xué)習(xí)第二自然段：
l、毛毛蟲的心情發(fā)生了哪些變化?(傷心)
2、通過讀文理解，毛毛蟲傷心的原因是：
小瓢蟲大‘驚小怪地叫;
大伙各種各樣的議論
3、通過創(chuàng)設(shè)情景，有感情地朗讀，體會(huì)“大驚小怪”的意思。
4、聯(lián)系—上下文說一說會(huì)有哪些議論，體會(huì)毛毛蟲難堪的處境。
5、齊讀瓢蟲媽媽的話。
六、教師總結(jié)。
板書設(shè)計(jì)：
毛毛蟲的故事
羨慕
大驚小怪地叫
傷心
小學(xué)二年級語文《毛毛蟲的故事》經(jīng)典教案范文三
教學(xué)目標(biāo)：
1、懂得生活中要善于開動(dòng)腦筋思考問題，做什么事不盲從，有自己的獨(dú)立見解。
2、通過讀故事，觀察圖畫等方式引導(dǎo)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析能力、總結(jié)歸納的能力，以及探究精神。
3、學(xué)習(xí)本課11個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字、會(huì)寫7個(gè)生字。學(xué)習(xí)多音字“盡”和一個(gè)部首“皿”。
4、正確、規(guī)范的書寫生字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。
重點(diǎn)：多種方法識記生字。
難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容。
關(guān)鍵：認(rèn)字、識字和寫字
課時(shí)：2課時(shí)
教具：生字卡片、課件
學(xué)具：教材等相關(guān)資料
相關(guān)知識點(diǎn)：對有關(guān)小動(dòng)物知識的了解和積累
教學(xué)突破點(diǎn)：從讀文的樂趣中體會(huì)道理
第一課時(shí)
教學(xué)流程：
一、激趣導(dǎo)入
1、 介紹第11板塊的學(xué)習(xí)主題——與眾不同。
2、 如果做事與大家都一樣又會(huì)有怎樣的命運(yùn)呢?今天我們就來學(xué)習(xí)這樣一個(gè)故事。
二、初讀課文了解課文內(nèi)容。
1、 老師范讀課文，學(xué)生注意字音。
2、 學(xué)生自由讀課文，邊讀邊思考，說一說課文主要講了一件什么事?
三、學(xué)習(xí)生字。
1、 默讀課文，邊讀邊畫出生字、生詞。
2、 出示生字
(1)指名讀一讀
(2) 說說你記住了哪個(gè)字，你是怎樣記住的，把你的好辦法介紹給大家。
(3) 組詞
3、指導(dǎo)書寫
四、課堂練習(xí)。
1、 完成課后題讀一讀。
2、 再讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
五、總結(jié)：今天通過學(xué)習(xí)我們不僅學(xué)會(huì)了字詞，還知道這個(gè)故事講了什么內(nèi)容?回去之后我們要有感情地朗讀。
板書設(shè)計(jì)：毛毛蟲的故事
驗(yàn) 忘 緣 厘 針 疲 盡 稍 或 避 亡
第二課時(shí)
教學(xué)流程：
一、回顧課文導(dǎo)入新課。
上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)《毛毛蟲的故事》這篇課文，我們知道了因?yàn)槊x盲目地跟隨而換來了死亡的命運(yùn)。這節(jié)課我們再來學(xué)一學(xué)這篇課文，說不定還會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)和收獲。
二、朗讀課文理解感悟。
1、在文中找到“盲目”一詞，也可借助字典說一說詞義。盲目：眼睛看不同見東西，比喻缺明確目標(biāo)，情況不明或?qū)κ虑檎J(rèn)識不清楚。
2、 小聲讀第三自然段，說一說毛毛蟲是怎樣盲目跟隨的?
3、 出示第三自然段最后一句話。
4、 齊讀最后一段。啟發(fā)學(xué)生思考：從毛毛蟲的命運(yùn)你想到些什么?
三、課堂練習(xí)。
1、 形近字組詞。
2、 成語填空。
四、小結(jié)。
板書設(shè)計(jì)： 毛毛蟲的故事
法布爾
一個(gè)跟著一個(gè) 一圈又一圈
一天不停 七天七夜
終于筋疲力盡 死了
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