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      小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《一千根弦》精選教材教案

      時(shí)間: 李斯21287 分享

        《一千根弦》課文告訴我們,一個(gè)人心中擁有美好的向往很重要,為這個(gè)向往而不懈地追求,生活才會(huì)充實(shí),才會(huì)更有意義。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《一千根弦》精選教材教案,希望能幫助到大家!

        小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《一千根弦》精選教材教案一

        教學(xué)目標(biāo):

        1.知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)3個(gè)生字,會(huì)寫5個(gè)生字。能正確、流利、有感情的朗讀課文,復(fù)述課文。

        2.過(guò)程與方法:自主學(xué)文,抓住關(guān)鍵詞句,體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng),理解“一千根弦”背后的意義,明白一千根弦背后蘊(yùn)涵著的“希望”,這是支持盲人盡情彈奏,不懈追求的良方。

        3.情感態(tài)度價(jià)值觀:體會(huì)“擁有美好的向往能夠使一個(gè)人實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值”的道理

        教學(xué)重點(diǎn):理解“一千根弦”背后的意義

        教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)課文闡述的道理。

        教學(xué)方法:自讀感悟,合作交流。

        課時(shí):2課時(shí)

        教具:多媒體課件

        第一課時(shí):

        教學(xué)目標(biāo):

        1.學(xué)習(xí)生字、新詞。

        2.領(lǐng)情課文脈絡(luò),初知課文。

        3.有感情地朗讀課文。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、創(chuàng)設(shè)情境,故事引入:

        1.史鐵生的小說(shuō)《命若琴弦》。簡(jiǎn)介。

        2.出示課題,解題。質(zhì)疑,課文圍繞一千根弦講了怎樣一個(gè)故事?

        3.明確探究學(xué)習(xí)目標(biāo)。

        二、初讀課文,整體感知。

        1.師范讀課文,聽(tīng)準(zhǔn)字音。注意語(yǔ)氣。

        2.學(xué)生自由讀文,要讀得連貫通順,讀通不流利的句子。

        3.檢查字詞。用多種方式識(shí)字。

        4.指生接讀課文,檢查訂正。

        5.默讀課文,想課文主要寫了一件什么事?按什么順序?qū)懙?

        6.理清課文的思路。

        7.提出閱讀時(shí)遇到的問(wèn)題,師生交流解答。

        三、課堂小結(jié)(5)

        由教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)作小結(jié),布置下節(jié)預(yù)習(xí)內(nèi)容。

        第二課時(shí):

        教學(xué)目標(biāo):

        1.自主學(xué)習(xí)課文,學(xué)會(huì)質(zhì)疑。

        2.自主積累好詞佳句。

        3.有感情地朗讀課文。

        教學(xué)程序:

        一、整體感知,歸納概括。

        二、分段感悟,體會(huì)思想

        1.了解第一自然段:你知道這位盲人的心愿是什么?這位老人為什么要開(kāi)出這樣一份特殊的藥方?你是怎么理解的?

        2.感悟第二自然段:

        3.(1)盲人為什么會(huì)“潸然淚下”?你是怎么理解的?

        (2)這“一千根弦”背后的意義到底是什么,你明白嗎?由這“一千根弦”你得到了怎樣的啟示?

        (3)品讀本讀本段內(nèi)容,感悟人生這里。

        1.討論第四自然段內(nèi)容:

        (1)小組討論:盲人琴師明明知道這張藥方是假的,為什么還要欺騙他的徒弟?你怎么看這無(wú)字的藥方?

        (2)師結(jié):每個(gè)人的人生都會(huì)有夢(mèng)想,而夢(mèng)想是支持一個(gè)人勇敢面對(duì)生活的動(dòng)力,所以他再次向徒弟說(shuō)出了這個(gè)善意的謊言:對(duì)于生活,要擁有樂(lè)觀的心態(tài),而不應(yīng)逃避或退縮,告訴他也無(wú)防。

        三、拓展延伸,續(xù)編故事:

        1.你怎樣評(píng)價(jià)這位老人和這對(duì)盲人師徒?

        2.你想對(duì)他們說(shuō)什么?

        3.想象一下,徒弟聽(tīng)到盲人琴師的話后心情會(huì)怎樣?他又會(huì)怎樣去面對(duì)生活呢?討論交流后,給“一千根弦”續(xù)編故事。

        四、總結(jié):

        善意的謊言播種希望,希望支撐生命。希望是生命的靈魂,心靈的燈塔,成功的向?qū)А?/p>

        板書(shū)設(shè)計(jì):

        一千根弦

        渴望治好眼睛——希望

        盡心盡意彈唱——實(shí)踐

        彈斷一千根弦——收獲

        明白背后的意義——感悟

        小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《一千根弦》精選教材教案二

        教學(xué)目標(biāo):

        1.掌握本課要求會(huì)認(rèn)的生字,會(huì)寫要求會(huì)寫的字;

        2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文;

        3.理解“一千根弦”背后的意義,領(lǐng)悟人生有了夢(mèng)想,才有希望,才會(huì)有收獲的道理,體會(huì)盲人師徒對(duì)美好生活的向往;

        教學(xué)重點(diǎn):有感情地朗讀課文,體會(huì)文中所表達(dá)的思想感情。

        教學(xué)難點(diǎn):讀懂“一千根弦”背后的意義,從善意的謊言中揣摩信念的力量。

        教學(xué)準(zhǔn)備:課件

        教學(xué)過(guò)程及方法設(shè)計(jì)

        一、 深情引入

        1. 師:我們生活的世界時(shí)五彩多姿的,帶給我們無(wú)盡美好的享受,然而有的人卻無(wú)法享受這份美好:耳朵失聰?shù)娜?,無(wú)法聆聽(tīng)自然界各種奇妙的聲音,雙目失明的人,無(wú)法領(lǐng)略無(wú)邊的美景,那么,這樣的人,要怎樣度過(guò)他們的人生呢?

        今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)改編自殘疾人作家史鐵生的作品的一篇文章《一千根弦》。

        2. 板書(shū)課題、齊讀課題。

        3. 師:讀了課題你想知道些什么?

        學(xué)生質(zhì)疑提問(wèn)。

        4. 師:讓我們帶著問(wèn)題走進(jìn)文本。

        二、初讀感悟

        1.教師范讀課文。

        要求:注意挺準(zhǔn)字音,尤其注意較長(zhǎng)句子的停頓。

        2.師:聽(tīng)了老師的范讀,你有什么感受呢?

        3.學(xué)生自由讀課文。

        要求:邊讀邊圈出本課生字。

        4.識(shí)字。(板書(shū):“徒”和“潸”兩個(gè)字)

        要求:用喜歡的方式和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)兩個(gè)生字。適時(shí)學(xué)習(xí)理解“潸然淚下”這個(gè)成語(yǔ)。

        三、感悟品析。

        1.師:讓我們帶著這些字回到課文中,再次細(xì)讀課文,思考:“一千根弦”背后的含義究竟是什么呢?邊讀邊畫出相關(guān)語(yǔ)句。

        2.學(xué)生匯報(bào)。(板書(shū):希望)

        師:是啊,就為了這一個(gè)希望,就為了這個(gè)他執(zhí)著追求的希望,那么這個(gè)希望是什么帶給盲人琴師的呢?

        生:藥方。

        師:怎樣的藥方呢?

        生:無(wú)字的藥方。

        師:就這么一張無(wú)字的藥方,你覺(jué)得他值得擁有嗎?

        生:值得。

        師:盲人珍惜這張藥方嗎?從文中的哪個(gè)字能看出來(lái)?(藏,學(xué)習(xí)多音字,板書(shū))

        3.師:這樣讓他珍惜的藥方,對(duì)他真的有什么意義嗎?讓我們對(duì)比一下盲人得到藥方前后的生活。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文,思考:盲人琴師在得到藥方前是怎樣生活的,得到后又是怎樣生活的呢?邊讀邊畫出相關(guān)的詞語(yǔ)或句子。

        4.讀文匯報(bào)。

        (一)得到藥方前

        (1)隨文理解“渴望”,換詞練習(xí),換成“希望”好不好?

        (板書(shū):渴望 失望)

        師:是啊,他整日生活在痛苦與黑暗中,他整日陷在孤獨(dú)與無(wú)助中。他多想看看光明而美麗的世界。日也等,夜也盼,終于,皇天不負(fù)有心人,他終于等到了,等到了一劑特殊的藥方。這藥方究竟特殊在哪里呢?請(qǐng)同學(xué)們快速讀課文找出答案。

        (2)學(xué)生匯報(bào):要彈斷一千根琴弦才能打開(kāi)。

        師:拿到這張?zhí)厥馑幏胶?,他又是怎么生活的?用文中的詞語(yǔ)來(lái)概括。

        (二)得到藥方后

        (1)學(xué)生匯報(bào):盡心盡意 匆匆

        師:什么心情才會(huì)覺(jué)得時(shí)間匆匆呢?(輕松快樂(lè)中)

        是啊,53年啊,人生能有幾個(gè)53年呢,就是僅有兩個(gè),那也長(zhǎng)命百歲了啊??稍诿と饲賻煹难壑袇s是匆匆而過(guò),是什么讓他有這樣的感覺(jué)呢?(藥方)

        (2)體會(huì)盲人琴師的情感

        師:有了藥方這個(gè)支柱,他輕松地快樂(lè)地度過(guò)他的一年又一年。

        日日月月,他彈斷了一根又一根琴弦,

        這天地100根琴弦斷了,盲人想……(學(xué)生回答)

        寒來(lái)暑往,這天,第500根琴弦斷了,盲人想……(學(xué)生回答)

        峰回路轉(zhuǎn),這天,第999根琴弦斷了,盲人想……(學(xué)生回答)

        歲歲年年,這天,“嘣”的一聲,第1000根琴弦斷了,此時(shí)此刻盲人是怎樣的心情呢?(興奮、急不可待、迫不及待)

        怎能不興奮?終于能看到美麗的世界,怎能不急切?終于能治好自己的眼睛了。

        (3)藥方揭曉

        師:答案已經(jīng)揭曉,這是怎樣的藥方?

        生:無(wú)字藥方。

        師:等來(lái)盼去,竟然是張無(wú)字的藥方,此時(shí)的盲人知道了真相,表情怎樣?(潸然淚下)透過(guò)他那晶瑩的淚水,你看到了盲人琴師的什么呢?(失落、痛苦、傷心)是的,有幾分失落,幾分痛苦,有幾分傷心,可是當(dāng)他回味的時(shí)候,卻也突然明白了些什么?(恍然大悟)悟出了什么?

        生:知道了一千根弦的真正含義。

        師:同學(xué)們,這張藥方真的無(wú)字嗎?睜開(kāi)你們放大鏡一樣的眼睛,仔細(xì)看看吧,(出示課件“放大鏡”:上面分明寫著:只要快樂(lè)了,即使看不見(jiàn),生活也是美的。)

        (4)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。

        5.感悟贈(zèng)送藥方老人的情感

        (1)師:這是一張給他希望的藥方,這是伴隨他大半生的藥方,是改變他命運(yùn)的藥方。此時(shí)此刻,你是否想到了一個(gè)關(guān)鍵的人物呢?(贈(zèng)藥方的老人)是的,盲人心再苦,不及老人的用心良苦。是老人點(diǎn)燃了盲人生活的希望,堅(jiān)定了他生活的信念,這也是老人的愿望,(板書(shū):愿望)讓我們帶著崇敬再讀一讀老人的話吧。

        (2)師:這是心靈的藥方,這是充滿愛(ài)的藥方,經(jīng)老人的手傳遞給盲人琴師,再傳給琴師的徒弟,就這樣將希望,將愛(ài)無(wú)盡無(wú)休地傳遞下去。盲人師父的話鄭重而又語(yǔ)重心長(zhǎng),讓我們心懷感激,替師父轉(zhuǎn)告這幾句話吧!(練讀師父的話)

        5. 體會(huì)徒弟的心情

        師:徒弟接過(guò)藥方是心情怎樣呢?(學(xué)生匯報(bào))這種心情同樣來(lái)自于哪里呢?

        (板書(shū):無(wú)字的藥方 光明的希望)

        四、感悟提升

        1.師 :同學(xué)們,通過(guò)學(xué)習(xí)本課,你想對(duì)自己說(shuō)些什么呢?

        (學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解)

        2.教師小結(jié)。

        師:最后,老師送給大家?guī)拙湓挘合M筋^可能是假的,但會(huì)讓我們發(fā)現(xiàn)生活是美的。只要你向著美好的希望去奮斗去追求,你的人生就是充實(shí)的、有意義的。也許生活中,到底1001根琴弦也彈斷的時(shí)候,你還可以買到新的,繼續(xù)彈下去,而我們生命的琴弦呢?斷了,又到哪里去找呢?生命只有一次,讓我們用僅有的一根生命琴弦去彈奏出世界上最美、最壯麗的樂(lè)章。希望這樣嗎?(希望)就讓我們帶著這份希望走出課堂,走向燦爛的明天!

        附:板書(shū)設(shè)計(jì)

        渴望

        失望 無(wú)字的藥方

        一千根弦

        希望 光明的希望

        愿望

        小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《一千根弦》精選教材教案三

        一、 自然揭題,質(zhì)疑引入

        這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)由史鐵生的作品《命若琴弦》所改編的課文----《一千根弦》

        請(qǐng)同學(xué)回顧,課文圍繞“一千根弦”講了一個(gè)怎樣的故事?

        二、 自主學(xué)習(xí),主動(dòng)探究

        1、這“一千根弦”背后深刻的含義是什么呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅文x課文,邊讀邊在文中找一找,畫出相關(guān)的句子。

        匯報(bào):出示句子:“就為了這個(gè)希望。。。。匆匆五十三年就如此過(guò)去了”

        2、五十三年對(duì)于一個(gè)正常人來(lái)說(shuō)已經(jīng)是很漫長(zhǎng)的了,可對(duì)于一個(gè)雙目失明的人來(lái)說(shuō)又是多么難熬啊。然而,這漫長(zhǎng)的五十三年對(duì)于這個(gè)盲人琴師來(lái)說(shuō),卻顯得那樣----文中用了哪個(gè)詞(匆匆)

        3、想想在什么情況下,我們的生活才是匆匆度過(guò)的(高興,幸福,有事干,充實(shí))那失明的老人為何又能匆匆度過(guò)漫長(zhǎng)的五十三年呢?(因?yàn)樗玫搅死先私o他的一個(gè)能治好眼睛的藥方)

        4、出示自主學(xué)習(xí)表格:盲人琴師得到藥方之前和得到藥方之后分別是怎樣生活的呢?

        學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)后四人小組合作學(xué)習(xí)。

        三、品詞析句,感悟體驗(yàn)

        1、那么,在得到藥方之前,他是怎樣生活的呢?(出示一句)

        2、“渴望”:用盼望合適嗎?(迫切的希望)(板書(shū):渴望)

        “有生之年”就是------?

        3、這么強(qiáng)烈的渴望,可是遍訪名醫(yī),卻都說(shuō)沒(méi)辦法,想想,此時(shí),這位盲人的心情會(huì)怎么樣?(板書(shū):失望)

        4、在失望中生活著,他會(huì)是什么樣呢?

        5、是呀,整天沒(méi)有目標(biāo),在黑暗的世界里度日如年,他是多么失望啊。盲人琴師在莫大的渴望中卻夾雜著無(wú)限的失望,讓我們帶著這種心情來(lái)讀讀這句話吧。

        6、當(dāng)盲人琴師得到這張神奇的藥方之后,他的生活又有了怎樣的轉(zhuǎn)變呢?請(qǐng)看書(shū),可以結(jié)合文中的句子再加上自己的想象來(lái)說(shuō)說(shuō)。

        (1)抓住文中的一個(gè)詞-----“盡心盡意”,和它意思相近的詞是(全心全意)

        (2)盲人琴師開(kāi)始盡心盡意的彈唱,他會(huì)彈奏高興的,興奮的曲子。

        (3)彈唱著高興的曲子,過(guò)著快樂(lè)的生活,不僅給別人帶來(lái)快樂(lè),同時(shí)自己也離見(jiàn)到光明的目標(biāo)越來(lái)越近,所以這段時(shí)間是充實(shí)的,幸福的,是匆匆度過(guò)的。

        師:讓我們邊讀邊想象盲人琴師的這份快樂(lè),幸福(指讀)

        7、多快樂(lè)啊,盲人琴師游走四方,盡心盡意地以彈唱為生。時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)的在流逝,彈著彈著,琴弦斷了,這是第十根弦了,盲人琴師的心情怎么樣呢?(離光明還遠(yuǎn)著呢,接著彈吧)

        一天又一天,他盡心盡意地繼續(xù)彈唱著,突然,琴弦又?jǐn)嗔?,這是第一百根弦了,此時(shí),他是什么心情呢?

        年復(fù)一年,日復(fù)一日,又一根弦斷了,這可是第九百根琴弦了,他的心情是------

        這一天,他又一次聽(tīng)到了琴弦斷了的聲音,第999根弦了,此刻,他的心情------

        希望馬上就要到了,“嘣”這一千根弦終于斷了,此時(shí)的盲人琴師-----(緊張,激動(dòng),喜悅,顫抖…)

        8、書(shū)上是怎么描寫的?“急不可待”可換成哪個(gè)詞?(迫不及待)

        “一直藏心里”看出什么?(藥方是盲人的救命草,把它視為珍寶一樣保存著)

        9、多么緊張,多么激動(dòng)啊,讓我們通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì)盲人琴師的這種心情吧!(指讀)

        10、可是,他萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到,從明眼人口中得知:----

        這是一張白紙,是一份無(wú)字的藥方。聽(tīng)了這句話,盲人琴師不禁------(潸然淚下)

        11、這淚水里都包含著什么樣的情感呢?(傷心的淚水、悲傷的淚水、絕望的淚水)

        12、可是剎那間他突然明白了,“突然間明白了”用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)說(shuō)是-----“恍然大悟”。

        13、那他悟出什么了?同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)。(悟出了“一千根弦”的真正意義)

        14、師:這“一千根弦”是支持盲人琴師盡情彈奏五十三年的熱切的希望,這“一千根弦”是一種美好的向往,它曾經(jīng)帶給一位盲人琴師盡情彈唱的滿腔熱忱和不竭的動(dòng)力,使他在彈斷一千根弦的期待中積極面對(duì)人生。這正是“一千根弦” 背后的深刻含義啊!

        15、師:同學(xué)們,盲人琴師潸然淚下的淚水里不僅飽含著悲傷、飽含著絕望、更多的承載的是一份------感動(dòng)。正是老人送給盲人琴師的這一劑心靈的藥方,才讓這位失明的藝人度過(guò)了充實(shí)而又充滿希望的53年。當(dāng)這位盲人明白了這一切之后,他回首往事已經(jīng)沒(méi)有遺憾,因?yàn)樗麤](méi)有虛度光陰,他享受了生活本身。

        讓我們帶著這份感動(dòng)再來(lái)讀讀這句話吧。

        16、此刻,讓我們?cè)倩仡^看看贈(zèng)送藥方的老人說(shuō)的話,(出示)再讀一讀,看看你又能悟出什么呢?

        (1)如果不彈斷一千根弦--------就不足以支持盲人生活53年。

        (2)如果提前打開(kāi)-------希望就會(huì)提前破滅。

        師:是老人給了盲人琴師一種充滿光明、充滿希望的信念,讓我們帶著感激之情再來(lái)讀一讀老人的話吧。

        師:老人點(diǎn)燃了盲人琴師追求光明的希望,是他堅(jiān)定了盲人琴師的信念,使他實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。這真可謂是-----用心良苦啊!

        17、同學(xué)們,讓我們一起再來(lái)看看老人送給盲人琴師的這個(gè)無(wú)字的藥方,你怎么看?

        這上面真的沒(méi)有字嗎?

        不,這無(wú)字的藥方上分明寫著: ———————;

        這無(wú)字的藥方上分明寫著: ———————;

        這無(wú)字的藥方上分明寫著: ———————。。。

        這無(wú)字的藥方上分明寫著:“希望”。這“希望”既是老人對(duì)盲人琴師的希望,希望他充實(shí)而又有意義的度過(guò)一生;同時(shí),也是盲人對(duì)光明的希望。希望是火把,它能照亮盲人的旅程。一千根弦啊,彈過(guò)方知情重,帶著希望之弦上路吧,人生的意義全在過(guò)程中。

        18、同學(xué)們,藥方雖然是假的,但它讓盲人琴師的一生曾經(jīng)那樣充滿希望;目標(biāo)雖然是假的,但它讓盲人琴師的人生那么的充實(shí),幸福。然而,這位老藝人并沒(méi)有把故事的真相告訴他的徒弟,自由讀讀第三自然段,看看你又讀出了什么?

        抓住“雙手捧著、鄭重交給、同樣渴望、收徒弟”等詞語(yǔ)談感受。師:這是一種希望的傳遞,愛(ài)的傳遞,老盲人更希望他的弟子也像他一樣有追求,有理想的生活。這也是老人美好的愿望。(板書(shū):愿望)

        四、文本對(duì)話,讀寫結(jié)合

        (1)想象一下,徒弟聽(tīng)到盲人琴師的話心情會(huì)怎么樣?他又會(huì)怎么樣去面對(duì)生活呢?

        (2)你最想對(duì)文中的人物說(shuō)些什么?請(qǐng)寫下來(lái)

        全班交流:

        師:同學(xué)們,老師想對(duì)你們說(shuō),也許很多時(shí)候并不能遇到故事中那樣的充滿智慧的老人,得到他人的幫助,但是希望是由心而發(fā)的,一個(gè)人只要擁有了美好的向往并且堅(jiān)持不懈的追求,就會(huì)克服困難走下去,這樣我們的生活才更加充實(shí),才更有意義。記住:永遠(yuǎn)不要放棄心中的希望!

        五、拓展閱讀,延伸課外

        1、今天我們學(xué)習(xí)的這個(gè)令人感動(dòng)、給人啟示的小故事,回家之后復(fù)述給爸爸媽媽聽(tīng)一聽(tīng)。

        2、大家看,這就是身體殘疾的現(xiàn)代作家史鐵生,他用那不健全的軀體寫出了一篇篇充滿生命活力的文章,感召了每一個(gè)人。希望同學(xué)們利用課余時(shí)間讀讀他的作品,這是老師推薦的幾本書(shū),相信讀了之后,你們一定會(huì)獲得更多的人生啟迪。

        送給大家一句話:

        人生有了希望,才有意義,才有收獲。也許你不能改變天氣,但你可以改變心情;也許你不能選擇容貌,但你可以選擇表情;也許你不能預(yù)支明天,但你必須用好今天!

        板書(shū):

        渴望

        一千根弦 失望 無(wú)字的藥方

        希望 光明的希望

        愿望


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