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      小學(xué)一年級語文《大家都快樂》教案范文

      時(shí)間: 李斯21287 分享

        《大家都快樂》一課語言淺顯易懂,內(nèi)容貼近兒童生活,充滿童真童趣,情感樂觀積極,使學(xué)生有感情地朗讀詩歌;滲透集體主義精神的教育。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)一年級語文《大家都快樂》教案范文,希望能幫助到大家!

        小學(xué)一年級語文《大家都快樂》教案范文一

        教學(xué)目標(biāo):

        1.通過自學(xué)、伙伴學(xué)、小組學(xué)的方式,認(rèn)讀13個(gè)生字,鞏固認(rèn)讀4個(gè)生字,會寫7個(gè)生字。

        2.通過自讀與交流,想象文中豐富的“動(dòng)賓詞組”表達(dá)的情境,積累動(dòng)詞。

        3.朗讀詩歌,體會詩中表達(dá)的“大家都快樂”的原因和樂觀積極的情感。

        教學(xué)重點(diǎn):

        通過自學(xué)、伙伴學(xué)、小組學(xué)的方式,認(rèn)讀13個(gè)生字,鞏固認(rèn)讀4個(gè)生字,會寫7個(gè)生字。

        教學(xué)難點(diǎn):

        體會詩中表達(dá)的“大家都快樂”的原因和樂觀積極的情感。

        教學(xué)過程:

        一、 課題引入:(半分鐘)

        一想到今天和大家一起學(xué)習(xí)《大家都快樂》這首詩,我的心里真快樂!為什么大家都這么快樂呢?請小聲讀詩歌,注意不丟字、不加字。

        [教學(xué)意圖] 簡單導(dǎo)入,讓學(xué)生慢慢認(rèn)識到,課堂上聽老師說很重要,自己學(xué)習(xí)更重要。

        二、初讀課文,讀準(zhǔn)讀通。(6分鐘)

        1.自讀。

        2. 指名讀。

        3. 小組合作讀。

        [教學(xué)意圖]幫助學(xué)生將課文讀正確、讀通順。

        三、認(rèn)讀生字,識寫生字(16分鐘)

        過渡:同學(xué)們可以把詩歌讀正確了,說明大家很認(rèn)真地學(xué)習(xí)了詩中的字詞,誰愿意接受認(rèn)讀挑戰(zhàn)?

        1.認(rèn)讀生字。(2分鐘)

        過渡:我們能把生字讀準(zhǔn),怎樣記住生字的字形呢?

        [教學(xué)意圖]鞏固字音。

        2. 識字小老師。(6分鐘)

        預(yù)設(shè)

        (1)眾是會意字。

        (2)更是多音字。

        (3)“學(xué)”與“當(dāng)”字的比較。學(xué)寶蓋不是部首。

        [教學(xué)意圖]掌握字形。

        3.寫字指導(dǎo)。(8分鐘)

        (1)以:最后一筆是點(diǎn)。

        (2)學(xué):上面的筆順是點(diǎn)點(diǎn)撇。

        (3)眾:品字形結(jié)構(gòu)的字三部分的大小與筆畫會有變化。

        [教學(xué)意圖]正確執(zhí)筆寫字。

        4.再讀課文。

        三、朗讀詩歌,自主表達(dá)。(17分鐘)

        1.組內(nèi)交流。

        (1)小老師發(fā)言。

        (2)同組同學(xué)補(bǔ)充。

        2.全班交流。

        預(yù)設(shè)

        (1)第一節(jié)。理解“正好”一詞。

        出示王麗霄在班里掃地的照片。

        放學(xué)了,王麗霄同學(xué)不能馬上回家,她要在班里等六年級的哥哥。補(bǔ)充句子:哥哥沒來接我,正好( )。

        出示張京幫媽媽看攤的照片。

        媽媽去進(jìn)貨,留我一個(gè)人市場,正好( )。

        媽媽不在家,( )。

        有一位同學(xué)不會寫數(shù)學(xué)題,( )。

        再讀第一節(jié),體會靜悄悄一個(gè)人也有快樂。說一說這是一位怎樣的小朋友?

        (2)第二節(jié)。體會動(dòng)詞的恰當(dāng)。

        比較聽廣播與講故事中“聽”與“講”兩個(gè)詞。一個(gè)人,只能聽。兩個(gè)人,可以面對面地講。

        說說你和朋友兩個(gè)人一起很快樂的事情。積累動(dòng)賓詞組。

        (3)第三節(jié)。找三名同學(xué)比掰手腕。讓贏了的同學(xué)與輸了的同學(xué)都說一說為什么快樂?相機(jī)追問:跳皮筋摔倒了怎么辦?過家家時(shí)有同學(xué)不高興了怎么辦?丟手絹被抓住了怎么辦?

        [教學(xué)意圖]學(xué)生通過充分地表達(dá)閱讀體驗(yàn),學(xué)習(xí)閱讀方法,體驗(yàn)閱讀快樂,增強(qiáng)獨(dú)立閱讀自信心。

        四、總結(jié)回讀。

        1.你覺得怎樣玩最快樂?

        2. 全班合作讀。第一節(jié)一個(gè)人讀,第二節(jié)兩個(gè)人讀,第三節(jié)三個(gè)人讀,最后一節(jié)齊讀。

        五、作業(yè)

        背誦詩歌。

        板書設(shè)計(jì):

        大家都快樂

        一個(gè)人

        兩個(gè)人

        三個(gè)人 快樂

        許多人

        小學(xué)一年級語文《大家都快樂》教案范文二

        教學(xué)目標(biāo):

        1、認(rèn)字:15個(gè)。滲透性識字。

        2、寫字:7個(gè)。筆畫筆順練習(xí)。

        3、識字能力:綜合運(yùn)用所學(xué)的識字方法。

        教學(xué)重點(diǎn):

        通過自學(xué)、伙伴學(xué)、小組學(xué)的方式,認(rèn)讀13個(gè)生字,鞏固認(rèn)讀4個(gè)生字,會寫7個(gè)生字。

        教學(xué)難點(diǎn):

        體會詩中表達(dá)的“大家都快樂”的原因和樂觀積極的情感。

        第一課時(shí)

        一、課前熱身,導(dǎo)入新課

        (一)A 《伴你成長》P48 和爸爸媽媽一起說什么時(shí)候快樂。

        一個(gè)人在家時(shí)

        和爸爸媽媽出去玩時(shí)

        幫爸爸媽媽做事的時(shí)候

        跟爺爺奶奶姥爺姥姥聊天時(shí)

        和小朋友一起玩時(shí)

        每天早晨上學(xué)時(shí)

        每天下午放學(xué)時(shí)

        B上課前,同學(xué)們玩了什么?幾個(gè)人玩的?

        你覺得這個(gè)課間過得怎么樣?

        自由發(fā)言。

        (二)怎樣才快樂?怎樣大家都快樂?

        讀課題。

        再想一想,課題怎樣讀聽起來更好聽?

        再讀課題。

        二、初讀課文,明確目標(biāo)

        (一)教師范讀。學(xué)生可以輕聲跟讀。

        (二)數(shù)一數(shù)這篇課文有幾段話,用手勢告訴大家——四段

        1.會讀哪一句,就讀哪一句,誰來試一試?

        (在學(xué)生讀文中,隨機(jī)出示生字)

        2.誰來把這四段話連起來讀一讀。

        (三)測讀本課的生字字卡,把全班會的放一邊,不太會的貼在黑板上。

        (四)出示課文要認(rèn)識的生字為紅色,指讀生字,學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識的字變回黑色。這就是這節(jié)課我們要認(rèn)識的新朋友。

        三、自主識字,集體反饋

        (一)自學(xué)生字:可以自己學(xué),可以和伙伴一起學(xué)。

        1.讀課文,標(biāo)出不認(rèn)識的字;

        2.用自己喜歡的方式記生字;

        3.擺字卡,檢查。教師巡視。

        (二)匯報(bào)

        1.請“小老師”把記字的什么好辦法介紹給大家。

       ?、牌匆簦篸iu 丟qiāo悄ɡuǎnɡ廣xiànɡ象

       ?、普f說記字的辦法:(形聲字;會意字等等)

       ?、墙M詞:靜、棋等

        2.請組長領(lǐng)著同學(xué)再領(lǐng)著讀一讀這些字。學(xué)生在小組長的帶領(lǐng)下讀字,小組長出示卡片,其余學(xué)生讀。

        3.開火車,看大屏幕。學(xué)生開火車讀詞語

        靜悄悄獨(dú)自悄悄話三人成眾賽拔河

        踢毽子聽廣播下象棋打乒乓折紙船掰手腕丟手絹

        (三)生字我們都認(rèn)識了,課文一定會讀得更熟練!

        1.課文讀給同位聽一聽。說說你覺得怎樣最快樂?

        2.匯報(bào)交流

       ?、乓粋€(gè)人,挺快樂;

        你做哪些游戲是很快樂?

        你一個(gè)人在家時(shí)干什么?

        怎樣才能讀出你快樂的心情?

        練習(xí)讀;指名讀;集體評議。

        ⑵兩個(gè)人,真快樂;

       ?、侨齻€(gè)人,很快樂;

       ?、仍S多人,更快樂。

        為什么大家一起玩時(shí)最快樂?

        誰來讀讀課文最后一句話,把你此時(shí)此刻的心情表達(dá)出來。

        齊讀第四段。

        3.原來快樂就在我們身邊,你有什么新玩法?

        如:我很喜歡和一起玩,我最喜歡和一起玩。

        挺快樂,我真快樂。

        我最快樂。

        4.練習(xí)表演讀

        一人讀第一段,由他邀請同伴一起讀第二段,由此順延,最后全班一起讀第四段。

        5.小結(jié):獨(dú)處一人是一種快樂,與他人相處也是一種快樂。你想天天快樂,可以每天做一會兒自己喜歡的事情。只要有了好心情,怎么都快樂!

        四、練習(xí)書寫

        還廣些話眾跳丟

        重點(diǎn)指導(dǎo):眾——品字形結(jié)構(gòu)些——描一描再寫

        五、課后小結(jié)

        板書設(shè)計(jì):

        大家都快樂

        一個(gè)人,挺快樂 折紙船 踢毽子 聽廣播

        兩個(gè)人,真快樂下象棋 打乒乓 講故事

        三個(gè)人,很快樂 跳皮筋 掰手腕 過家家

        學(xué)唱歌

        許多人,更快樂 丟手絹 賽拔河 ……

        第二課時(shí)

        一、引入:讀兒歌

        小紅傘,小花傘,接著天上小雨點(diǎn)。

        媽媽下班累又乏,我端杯水送給她。

        媽媽,媽媽,您歇會兒,我來幫您干點(diǎn)啥?

        ——學(xué)會為別人付出更是一種快樂。

        二、熟讀課文

        1.表演讀:一人讀第一段,和同伴一起讀第二段,由此順延,最后全班一起讀第四段。

        2.舞蹈表演:同一個(gè)動(dòng)作,一人跳,邀請同伴跳……最后大家一起跳。

        三、讀詞語,把表示動(dòng)作的字涂上顏色

        1.自己讀詞語。

        2.把表示動(dòng)作的字涂上顏色

        踢毽子聽廣播掰手腕講故事

        喂小狗堆積木跳皮筋吹喇叭

        3.說說你會做哪些動(dòng)作?

        四、聽故事《好吃的帽子》。

        1.聽第一遍,想想小松鼠的帽子沒了,為什么還特別快樂?

        2.聽第二遍,寫寫小松鼠為什么快樂。

        3.說一說。

        4.小結(jié):幫助了別人,不只是為別人解決了困難,而且自己也得到了快樂,所以說是互相幫助。大家在暑假里試著幫幫別人,看是不是很快了?

        五、課外延伸

        一個(gè)富有的國王天天過著大吃大喝的生活,還是悶悶不樂,不高興。他決定出王宮親自去尋找快樂的人。國王走到田野,看見一個(gè)窮困的農(nóng)夫在放聲歌唱,就去問他為什么這樣快樂?農(nóng)夫說:“我以前也為沒有鞋穿而難過,可是當(dāng)我遇到一個(gè)沒有腿的人,才發(fā)現(xiàn)我該活得快樂?!?/p>

        國王聽了農(nóng)夫的話,快樂了嗎?

        六、課后小結(jié)

        板書設(shè)計(jì):

        好吃的帽子

        踢毽子 聽廣播 小松鼠 鼴鼠 奶奶

        掰手腕 講故事    快樂?

        喂小狗 堆積木 幫助了別人 自己快樂

        跳皮筋 吹喇叭

        小學(xué)一年級語文《大家都快樂》教案范文三

        教學(xué)目標(biāo):

        1、本課生字及由生字組成的詞語。體會“快樂”的兩層含義:游戲很快樂;獨(dú)自一人或與別人相處都很快樂。

        2、使學(xué)生有感情地朗讀詩歌;滲透集體主義精神的教育。

        3、理解詩句內(nèi)容,感悟到快樂的含義,培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生態(tài)度。

        教學(xué)重點(diǎn):

        理解詩歌中“快樂”的主題有兩層含義。

        教學(xué)難點(diǎn):

        通過比較修飾用語“挺”、“真”、“很”、“更”,認(rèn)識到同是快樂,其程度卻不一樣。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        1、生字卡片。

        2、CAI教學(xué)課件。

        教學(xué)過程:

        (一)導(dǎo)入新課

        1、激趣導(dǎo)入

        欣賞課件錄象

        (1)同學(xué)們課間十分鐘一起做游戲的快樂場面。

        (2)不同年齡、不同膚色的小朋友歡度“六、一”國際兒童節(jié)的

        場景。

        教師導(dǎo)語:他們在干什么?他們快樂嗎?

        鼓勵(lì)學(xué)生充分討論什么叫快樂。

        2、交代學(xué)習(xí)任務(wù):今天大家一起來學(xué)習(xí)詩歌《大家都快樂》,讓我們一起來領(lǐng)悟詩歌中“快樂”的含義吧!

        3、教師板書課題。齊讀課題兩遍。

        (二)合作學(xué)習(xí)新知

        1、初讀詩歌,讀準(zhǔn)字音。

        (1)出示課件,請學(xué)生先欣賞聲情并茂的原文重現(xiàn)錄象。

        (2)自由小聲讀課文,不認(rèn)識的字可以動(dòng)動(dòng)小腦筋,用你最拿手的方法來和它交朋友。數(shù)一數(shù):詩歌一共有幾個(gè)小節(jié)?(初讀課文后,請學(xué)生起來介紹自己最拿手的識字方法:翻查字表、問同學(xué)、看上下文猜字、聯(lián)系課文插圖猜字……使得更多的適合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法能夠迅速在學(xué)生之間推廣開來。)

        (3)誰愿意把課文讀給大家聽一聽,評一評?(指名一個(gè)同學(xué)讀文之后及時(shí)請其他同學(xué)來做評價(jià),說說讀課文的同學(xué)哪里讀得好、對他還有什么建議等等。)

        (4)說得真不錯(cuò)!通過這些同學(xué)的點(diǎn)評,相信小朋友們都有不少收獲。老師覺得,小朋友們在朗讀的時(shí)候如果能用上自己的動(dòng)作和表情的話,就會更好了。哪些同學(xué)想來試試?(學(xué)生自愿朗誦詩歌,教師相機(jī)指導(dǎo)。)

        (5)齊讀全文。

        2、理解詩句,進(jìn)一步指導(dǎo)朗讀。

        (1)第一小節(jié)

        A、自由朗讀,結(jié)合實(shí)際想一想:你一個(gè)人在家時(shí)干什么?(指名回答)

        B、教師小結(jié):對,現(xiàn)在獨(dú)生子女非常多,同學(xué)們都表現(xiàn)得不錯(cuò),學(xué)會了獨(dú)處,其實(shí)一個(gè)人玩也挺快樂。

        (2)第二、三、四小結(jié)

        A、課件出示課文重現(xiàn),請男同學(xué)讀第二小節(jié),女同學(xué)讀第三小節(jié),齊讀第四小節(jié)。

        B、說說這三個(gè)小節(jié)寫了什么。

        C、比較“快樂”的四個(gè)修飾用語

        a同學(xué)們通過讀課文,發(fā)現(xiàn)了什么?(問題的目的是引導(dǎo)學(xué)生

        找出四個(gè)“快樂”的修飾用語不同。)

        b學(xué)生認(rèn)真觀察,找出四個(gè)“快樂”的修飾用語的區(qū)別,教師

        在課件上將“挺”、“真”、“很”、“更”幾個(gè)隱藏紅字點(diǎn)擊出來,使學(xué)生對幾個(gè)字的區(qū)別一目了然。

        D、小組合作學(xué)習(xí),討論:這幾個(gè)字有什么不一樣?為什么要用幾個(gè)不同的字來形容快樂?

        E、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果,注意引導(dǎo)學(xué)生明白:一個(gè)人玩只有一個(gè)人快樂;許多人玩,人人都出主意、想新的玩法,通過大家共同努力來品嘗勝利的快樂滋味,所以許多人玩更快樂。

        F、求異思維拓展練習(xí)

        是啊,許多人一起玩更快樂。那么,你和小伙伴在一起玩的時(shí)候,還會有哪些使大家都快樂的新玩法?

        G、補(bǔ)充練習(xí):我挺喜歡( )花,我真喜歡( )花,我很喜歡( )花,我更喜歡( )花。(課件出示)

        H、教師小結(jié)。

        3、學(xué)習(xí)生字。

        (1) 小組合作學(xué)習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

        導(dǎo)語:學(xué)到這兒,這一課的生字娃娃已經(jīng)迫不及待地要來和同學(xué)們交朋友了。同學(xué)們想和它們做好朋友嗎?(想)那好,請各學(xué)習(xí)小組的組長帶領(lǐng)組員們拿出生字卡片,一起認(rèn)讀生字,看哪一個(gè)組的小朋友最先和生字娃娃們交上朋友。

        (2)老師發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有很多同學(xué)和生字交上了朋友。誰想把生字娃娃介紹給大家認(rèn)識?(指名認(rèn)讀生字)

        (3)在和生字娃娃交朋友的時(shí)候,你發(fā)現(xiàn)有的生字娃娃不容易記住或者容易和其他生字娃娃混淆嗎?你想提醒其他同學(xué)讀的時(shí)候要注意什么呢?(學(xué)生自主發(fā)現(xiàn),并指導(dǎo)其他同學(xué)區(qū)分形近字和容易出錯(cuò)的字。)

        容易混淆的字:悄——消 乒——乓 掰——搬

        (4)生字游戲

        A、開火車游戲。

        B、小猴子學(xué)認(rèn)字。

        導(dǎo)語:小猴子今天帶來了這一課的生字娃娃來請教大家,如果你認(rèn)對了,小猴子會跳起來表揚(yáng)你“太棒了!謝謝你!”如果你認(rèn)錯(cuò)了,他就會傷心地掉眼淚,看看我們班能干的乖娃娃能

        不能當(dāng)好小猴子的小老師。(課件出示拿生字卡片的小猴子,教師根據(jù)學(xué)生的正誤操作課件。)

        (5)引導(dǎo)學(xué)生重溫課文,深化思想感悟。

        A、過渡語:同學(xué)們可真了不起,讓小猴子弄懂了這么多的知識。那小朋友們學(xué)習(xí)了這篇課文懂了些什么?(引導(dǎo)學(xué)生感悟到快樂的真正含義:做游戲確實(shí)很快樂,獨(dú)自一人是一種快樂,與他人相處也是一種快樂。)

        B、小朋友們真能干!明白了這樣一個(gè)道理。那么你覺得課文應(yīng)該怎樣讀才更好呢?能不能讀給老師聽聽?(指導(dǎo)學(xué)生在讀的時(shí)候,注意“挺”、“真”、“很”、“更”逐個(gè)遞進(jìn),程度不同。)

        C、你還有其他的方法來表演讀課文嗎?請你和你學(xué)習(xí)小組的小伙伴們一起練一練。

        (三)教師總結(jié)全文。

        同學(xué)們今天的收獲真不少!不但懂得了快樂的含義,還交上了許多個(gè)生字朋友。老師相信:只要所有的同學(xué)們都能夠和朋友在一起,和集體在一起,一定每天都會很快樂的!

        板書設(shè)計(jì):

        一個(gè)人 挺 快樂

        兩個(gè)人 真 快樂

        三個(gè)人 很 快樂 (大家都快樂)

        許多人 更 快樂


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