小學一年級語文《珍貴的紀念》優(yōu)選教案范本
《珍貴的紀念》通過學習本課，讓學生樹立愛護公物、愛護建筑物的良好習慣。懂得什么是最珍貴的紀念。下面就是小編給大家?guī)淼男W一年級語文《珍貴的紀念》優(yōu)選教案范本，希望能幫助到大家!
小學一年級語文《珍貴的紀念》優(yōu)選教案范本一
教學目的：學習寫字7個。
教具準備：課件。
教學過程：
一. 導入新課。
同學們你看這是誰?今天由冬冬來叫我們學寫字好嗎?
二. 學習寫字。(課件演示)
1.冬冬："同學們，這7個字你們都認識嗎?請讀一讀吧!"屏幕上同時出現寫在田字格里的7個生字。
2.冬冬問："你覺得那個字難寫呢?"學生指出自己認為的難寫的生字，冬冬就教
這個字。如一學生指出"階"最難些。鼠標點擊后，屏幕上出現"階"在田字格中的書寫，并強調左耳兒旁也是橫撇彎溝和豎兩筆組成，但比右耳兒旁窄一些，寫的要高一些。再由學生書寫。
3.讓學生比較"該、刻"兩個字。
4.利用實物投影展示部分學生的生字，師生共同評議書寫中的優(yōu)點和不足，并討論怎樣改進才把字寫的漂亮。
5..學生抄寫。
三. 鞏固練習。
1.描一描，該、刻兩個字。(G)
2.生字組詞。
四.教學回顧：
板書設計： 珍貴的紀念
該 石 刻 名 字 臺 階
小學一年級語文《珍貴的紀念》優(yōu)選教案范本二
教學目標：
1、情感、態(tài)度、價值觀：通過學習本課，讓學生樹立愛護公物、愛護建筑物的良好習慣。
2、識字：珍、貴等15個生字。繼續(xù)培養(yǎng)識字能力，初步通過看上下文猜字，復習其它識字方法。
3、閱讀：能比較熟練的讀課文，鼓勵學生有感情的朗讀。
4、綜合活動：討論我們應該怎樣愛護動植物。
教學重難點：
15個生字詞，滲透性識字。
教具：課件 實物投影
教學過程：
一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣。
同學們，你們喜歡去逛公園或出去旅游嗎?都去過什么地方?看到過什么景色?你是怎樣留紀念的?(生紛紛回答)有一群小動物，在山坡上蓋了一間漂亮的小亭子，他們是怎么留紀念的呢?這節(jié)課，我們來學習《珍貴的紀念》。
(采用談話導入新課，這既是學生感興趣的問題，又能自然的過渡到新課學習。)
二、探究合作，學習新課。
1、師配樂范讀課文。 聽老師讀課文，一邊聽一邊用手指著書。認真聽，仔細看。(老師配樂讀課文，學生看書專心聽。)
2、喜歡這個故事嗎?你能自己讀課文嗎?(學生自由讀課文，拿筆用自己喜歡的方式把不認識的字標出來。)
3、除了聽老師讀識字外，你還有哪些方法能夠識字?(回憶識字方法，生討論并總結出，看生字表、看查字表、問同學老師、大膽猜一猜等方法。)同學們的辦法真多，下面你就用這些方法自學生字詞，全部學會的同學，你就可以當小老師了。
4、檢查自學情況。
(1)誰不用老師教就能讀部分生字?(指兩名學生)
(2)誰愿意當小老師教大家讀?(變換方式，如果舉手的同學多，讓這部分學生一起做小老師。)
(3)誰有好的方法幫大家記住這個字?(學生討論并回答)主要有以下方法：
a、回憶同偏旁的字。如：珍、珠等等
b、去掉部首后，讀音相同的。如：階、吧等等
c、你能用最喜歡的一個字，組一個詞，造一個句子嗎?
5、除了這些字，你還學會了哪些字?(滲透性識字，不在要求的范圍之內的，保住下限的同時，讓識字量大的孩子吃飽。)
6、再讀課文。同學們真聰明，生字回到課文中了，你還認識它們嗎?(指三名學生讀前三段，齊讀最后一段。)
7、指導看圖，理解課文。
(1)、看插圖1，圖上都有誰呀?它們在做什么?
(2)、看插圖2，小刺猬沒留下紀念嗎?你認為誰的紀念最珍貴?
8、再讀課文。小刺猬真可愛，只要你大聲讀，有感情朗讀，就能讀出它的可愛來。
a、學生比賽讀。(指兩名較差學生比賽讀，鍛煉她們的參與意識)。
b、師生比賽讀。(老師和朗讀水平的學生比賽讀。不注重結果，通過讀樹立學生信心和參與的勇氣。)
9、學了這篇課文，你打算以后怎么做呢?(小組討論，小組匯報。)
三、口語練習，綜合活動。
大家說的很好，看大家有沒有實際行動?我?guī)Т蠹胰ス珗@轉一轉。(課件展示公園)
誰說說美麗的公園里有什么?三塊牌子上應寫點什么?(大家分組討論，后推薦一名同學說)
四、歌曲結尾，思想延伸。
公園很美只是小花園，祖國才是大花園，在這個大花園里，我們每一個人都要愛護花草樹木，愛護一切需要愛護的東西。老師帶來一首歌，大家盡情歌唱吧。在《娃哈哈》的歌聲中結束課文。
小學一年級語文《珍貴的紀念》優(yōu)選教案范本三
教學目標：
1.通過學習本課，讓學生樹立愛護公物、愛護建筑物的良好習慣。
2.認識珍、貴等15個生字，繼續(xù)培養(yǎng)識字能力。
3.能比較熟練地讀課文，鼓勵學生有感情地朗讀。
4.綜合活動：討論我們應該怎樣愛護動植物。
教學重難點：
1.認識15個生字。
2.在讀中體會小刺猬留下了什么紀念?為什么“它是珍貴的紀念”?
3.區(qū)分易錯字“該”與“刻”。
教具準備：
小刺猬圖片，生字卡片，課件
教學過程
一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣。
同學們，我們的祖國遼闊廣大，有很多美麗的地方，可以讓人們去欣賞。伴隨著音樂，教師展示圖片：
熱愛旅游的人們到處去欣賞祖國的秀麗景色。你們喜歡旅游嗎?都去過什么地方?看到過什么景色?你是怎樣留紀念的?(學生紛紛回答)
有一群小動物在山坡上蓋了一間漂亮的小亭子，它們是怎么留紀念的呢?我們一起來聽一聽。
二、師生共同參與合作探究
(一)朗讀課文，了解內容。
1.聽讀課文，邊聽邊看大屏幕。放課件和錄音：
2.喜歡這個故事嗎?你能自己讀課文嗎?
學生自由讀課文，拿筆用自己喜歡的方式把不認識的字標出來。
3.誰有好辦法來認識這些字?
學生歸類出看拼音識字、問老師、問同學、聯系上下文猜字、利用查字表識字等辦法。
4.請同學們用你喜歡的識字方法認字，如果這些字你都認識了，請你讀一讀課文。
5.游戲：“好朋友，合作學，團結起來收獲多”：學生自愿結合成小組，在小組內學生自己商量讀書的方式，并且在小組內檢查生字認字情況，進行合作學習。
點評：鼓勵學生在游戲中進行合作學習，注重培養(yǎng)學生
6.小組匯報讀書情況。
7.第二年春天來到的時候，亭子周圍鮮花盛開，蝴蝶飛舞，小動物們又到小亭子來玩。
出示課件：
小刺猬留下了什么紀念?為什么這才是最珍貴的紀念?小組合作，進行討論交流。
貼小刺猬圖：
點評：通過討論，明確小刺猬留下的紀念是什么，幫助學生樹立愛護公物的良好習慣。
8.小刺猬留下的紀念這樣美麗，你想怎樣讀?學生進行朗讀練習，在師生互評中進行美讀。
點評：通過進行各種方式的評讀，學生學會了欣賞別人，同時通過朗讀讓學生再次感悟到了這份紀念的珍貴
(二)生字測試，游戲識字。
1.抽讀本課的生字卡片，篩選學生易錯字。
2.小組合作學習篩選出的生字。
3.游戲：美化環(huán)境，大家來：在黑板上貼有鮮花和綠草的圖片，圖片的背后貼有學生篩選出的易錯字，學生用識字方法記住了這個字，就把這個字貼在事先準備好的大花壇里。
在游戲中進行組詞，說話練習。
點評：鼓勵學生采用多種方法進行識字，可以分析字型，可以猜字謎，可以用動作記，可以畫畫記，在游戲中學生的識字興趣被激發(fā)起來。
(三)引導學生觀察，指導書寫。
1.出示本課要寫的字，讓學生說一說哪些字最容易寫錯?
學生比較“刻”和“該”在字形上的區(qū)別。
2.老師范寫“該”。
3.讓學生自己寫一個“該”，并試著自己寫一個“刻”。
三、口語練習，綜合活動。
1.齊讀全文，想一想“你認為小刺猬怎樣?”你打算以后怎樣做?
2.老師帶大家到公園里玩一玩。
課件展示：
美麗的公園里有什么?三塊牌子上應該寫什么?學生分組討論，每組推薦一名學生說一說。
3.向學生發(fā)出倡議，鼓勵學生用自己的實際行動保護環(huán)境，愛護公物。
點評：在口語綜合活動中，再次對學生進行了保護環(huán)境，愛護公物的教育。
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