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      初中九年級語文《小山羊和小灰兔》優(yōu)質(zhì)教案

      時(shí)間: 李斯21287 分享

        《小山羊和小灰兔》講的是小山羊和小灰兔兩次相約去采蘑菇,小灰兔卻兩次都失約了第三次相約,小山羊還會不會等小灰兔呢?下面就是小編給大家?guī)淼某踔芯拍昙壵Z文《小山羊和小灰兔》優(yōu)質(zhì)教案,希望能幫助到大家!

        初中九年級語文《小山羊和小灰兔》優(yōu)質(zhì)教案一

        教學(xué)目標(biāo):

        1.正確、流利地朗讀課文。認(rèn)字5個(gè),寫字8個(gè)。

        2.有感情地朗讀課文,通過讀好人物的對話,體會人物的心情。

        3.復(fù)述課文內(nèi)容,對小山羊和小灰兔做簡單評價(jià)。

        4.懂得講信用的重要,自覺做到“說話算數(shù)”。

        教學(xué)重點(diǎn):

        有感情地朗讀課文,通過讀好人物的對話,體會人物的心情。

        教學(xué)難點(diǎn):

        懂得講信用的重要,自覺做到“說話算數(shù)”。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        生字詞卡片 動物貼圖 課件 投影儀

        教學(xué)過程:

        一、談話導(dǎo)入

        1.今天,老師給大家?guī)砹藘蓚€(gè)朋友,看看他們是誰?

        出示小山羊和小灰兔圖片(貼圖或板畫),讓學(xué)生充分說一說。

        2.板書課題,生讀。

        二、初讀課文,自主識字

        1.聽老師配樂讀課文。

        2.默讀課文,用自己喜歡的方式解決不認(rèn)識的字 。

        3.檢查識字情況,出示詞語認(rèn)讀。

        4.小聲讀課文,想:這篇課文講了一件什么事?

        三、精讀課文,理解感悟

        1.指名讀第一自然段,邊讀邊思考:小山羊和小灰兔之間發(fā)生了什 么事?

        指名回答,評議。

        2.再讀,體會相約時(shí)的心情。

        (個(gè)別讀、分角色讀、男女分讀、齊讀)

        3.過度:小山羊和小灰兔好開心啊,因?yàn)樗麄兛梢砸粔K兒到森林里采蘑菇了。那么同學(xué)們,小灰兔回家拿來籃子,和小山羊去采蘑菇了嗎?你是從課文的哪幾個(gè)自然段知道的?

        4.那么,小山羊和小灰兔之間到底又發(fā)生了什么事呢?出示自學(xué)任務(wù)

       ?、倌x課文,找出描寫小山羊做法的語句,用“——”畫出來。

       ?、谠僮x課文,找出寫小灰兔表現(xiàn)的語句,用“﹏﹏”畫出來。

        5.學(xué)生匯報(bào),師相機(jī)板書

        第一次

        (1)小山羊是怎么做的?

        小山羊在家里等啊等啊,等了很久也不見小灰兔來。

       ?、偕宰x這句話,說說自己讀懂了什么。

       ?、诮涣鞲惺?抓住“等啊等啊”、“等了很久”重點(diǎn)詞語,體會小山羊很守信用)。

       ?、凵w會讀。

        ④男女賽讀。

        (2)小灰兔為自己的失約找了什么理由?

        剛才在路上遇見了小刺猬,我們聊了一會兒,耽誤了一點(diǎn)兒時(shí)間,咱們吃了午飯?jiān)偃グ伞?/p>

       ?、僦该x。

       ?、谡勼w會(結(jié)合“直到快吃午飯了,小灰兔才來”與“聊了一會兒,耽誤了一點(diǎn)兒時(shí)間”對比體會)。

        ③感悟讀,再次悟出小山羊很守信用。

       ?、芙M內(nèi)賽讀。

        (3)總結(jié)學(xué)法

       ?、俜謩e找出小山羊和小灰兔表現(xiàn)的語句,讀一讀。

       ?、谧ブ攸c(diǎn)詞交流感受。

        ③讀出感悟。

        第二次

        (1)以小組為單位,在小組長的帶領(lǐng)下自學(xué)第三自然段。

        (2)小組展示讀。

        6.因?yàn)樾』彝貌恢v信用,所以當(dāng)它讓小山羊第二天再等它時(shí),小山羊還是那么堅(jiān)決嗎?

        齊讀最后一自然段。

        7.第二天早晨,小山羊會不會等小灰兔呢?

        小組討論,代表發(fā)言。

        8.學(xué)了這一課,你有什么收獲?

        (不管在什么情況下,都應(yīng)該說話算數(shù),做一個(gè)講信用的人。)板書:講信用

        四、總結(jié)

        誠實(shí)守信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,希望大家都能夠做一個(gè)言而有信的人。在這里,老師送給你們兩句古語(完成“語文天地”中的“讀一讀,背一背)

        1.一言既出,駟馬難追。

        2.言必信,行必果。

        板書設(shè)計(jì):

        小山羊(圖)和小灰兔(圖)

        第一次 等了很久 和小刺猬聊天

        第二次 等到太陽下山 和小花狗玩

        講信用

        初中九年級語文《小山羊和小灰兔》優(yōu)質(zhì)教案二

        教學(xué)目標(biāo):

        1、認(rèn)識“蘑、菇、猬、耽、歉”五個(gè)生字,提高獨(dú)立識字的能力。積累耽誤、抱歉、猶豫等詞語。指導(dǎo)學(xué)生書寫“灰、晨”等七個(gè)生字。

        2、正確、流利地朗讀課文,了解課文內(nèi)容,能簡單復(fù)述課文內(nèi)容。

        教學(xué)重點(diǎn):

        有感情地朗讀課文,通過讀好人物的對話,體會人物的心情。

        教學(xué)難點(diǎn):

        懂得講信用的重要,自覺做到“說話算數(shù)”。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        生字詞卡片 動物貼圖 課件 投影儀

        教學(xué)過程:

        第一課時(shí)(略)

        第二課時(shí)

        教學(xué)目標(biāo):

        1、復(fù)習(xí)字詞,隨文理解猶豫、抱歉的意思。

        2、學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,在人物對話中體會句號、問號、感嘆號表達(dá)的語氣。

        3、通過理解課文,對小山羊和小灰兔做簡單評價(jià),激發(fā)守信意識。

        4、練習(xí)續(xù)編故事,懂得在生活中做一個(gè)守信的人。

        教學(xué)重點(diǎn):

        正確、流利、有感情地朗讀課文,體會句號、問號、感嘆號表達(dá)的語氣。

        教學(xué)難點(diǎn):

        通過閱讀課文、續(xù)編故事,懂得在生活中做一個(gè)守信的人。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        多媒體、生字卡片

        一、復(fù)習(xí)詞語,復(fù)述課文

        二、精讀課文,深入理解

        (一)、學(xué)習(xí)第一自然段,體會相約時(shí)的高興

        1、體會小灰兔邀請時(shí)的語氣。

        2、體會小山羊的高興

        范讀 : 小山羊高興地說:“好啊,快走吧!”

        我這只小山羊怎么樣?(高興,快樂。板書)

        抽讀,讀出小山羊的快樂。

        全班一起來當(dāng)一當(dāng)這只高興的小山羊。

        3、小灰兔是怎么說的,翻開書42頁,一起讀一讀第一自然段的最后一句話。

        4、師:你們的朗讀熱情把老師也吸引了。分角色朗讀第一段。男生當(dāng)小山羊,女生當(dāng)小灰兔,老師讀剩下的部分。

        (二)、學(xué)習(xí)二---三段

        1、變序提問,掌握心情變化

        小山羊高興地答應(yīng)了小灰兔的邀請,可是最后它的心里變得-----板書猶豫

        鼓勵(lì)孩子質(zhì)疑。

        自由讀課文2---3段,思考:這中間都發(fā)生了什么事?

        2、匯報(bào): 小山羊一共等了小灰兔幾次?

        3、重點(diǎn)突破學(xué)習(xí)二自然段

        ①那我們先來看看第一次等的情景。找出小山羊怎么做的語句,用“——”畫出來。找出小灰兔怎么說、怎么做的語句,用“﹏﹏”畫出來。再讀一讀。

       ?、跈z查反饋:出示小山羊表現(xiàn)的句子。指導(dǎo)朗讀

       ?、蹤z查反饋:出示小灰兔表現(xiàn)的句子。

        從他怎么說、怎么做中,你覺得他對朋友怎么樣?同桌討論讀出不同的感受。體會小灰兔的不守時(shí),不尊重朋友,為自己的錯(cuò)找藉口。

        4、簡略學(xué)習(xí)三自然段

        第一次小山羊從早晨一直等到中午,小灰兔卻失約了。那第二次小山羊又是怎么做的?引讀第三段小山羊的做法。

        小灰兔呢?它又找了什么藉口呢?引讀小灰兔的做法。

        理解態(tài)度的變化:這次小山羊還像第一次一樣滿不在乎嗎?你從哪里看出的?(抱歉)出示詞語卡片,隨文理解抱歉。

        他完全意識到自己的錯(cuò)誤了嗎?再次引讀。是啊,他又讓小山羊等了半天。全班一起再讀第三段。

        (三)、學(xué)習(xí)第四段

       ?、龠B連失約的小灰兔,當(dāng)它再次邀請小山羊時(shí),小山羊猶豫了。齊讀第四段。

       ?、谙胂笳f話,理解猶豫。誰來幫老師填一填

        小山羊想,我很愿意去 ,但是,如果 ,怎么辦呢?

        是啊,小山羊又想去踩蘑菇,又擔(dān)心小灰兔不來,矛盾極了。文中用了一個(gè)詞,是----猶豫。出示卡片?,F(xiàn)在你們明白猶豫的意思了嗎?

        兩次的說話不算話,造成了朋友的不信任,帶著矛盾的心情讀。

        三、思維訓(xùn)練,突破難點(diǎn)

        1、第二天早晨,小山羊會不會等小灰兔呢?你是小山羊,你會等嗎?

        小組討論

        2、反饋討論結(jié)果

        3、拿出手中的筆,你們也來當(dāng)一當(dāng)小作家。續(xù)寫故事。

        4、反饋?zhàn)x。

        四、總結(jié)

        如果你不守信用,朋友會不不相信你。老師有句話要送給你們。

        言必信,行必果。指導(dǎo)孩子們讀。

        師解釋意思:說話一定要守信用,做事一定要善始善終。

        (板書講信用)希望你們在生活中都做一個(gè)講信用的好孩子。

        板書設(shè)計(jì):

        講信用

        小山羊和小灰兔

        高興

        猶豫

        初中九年級語文《小山羊和小灰兔》優(yōu)質(zhì)教案三

        教學(xué)目標(biāo):

        1.朗讀課文,體會句號、問號、感嘆號表達(dá)的語氣。

        2.練習(xí)復(fù)述故事內(nèi)容,對小山羊和小灰兔作簡單評價(jià)。

        3.認(rèn)字5個(gè),寫字7個(gè)。

        4.繼續(xù)練習(xí)學(xué)過的獨(dú)立識字的方法。

        教學(xué)重點(diǎn):

        識字、寫字,練習(xí)有感情地朗讀課文和復(fù)述故事內(nèi)容。

        教學(xué)難點(diǎn):

        對小山羊和小灰兔作簡單評價(jià),從而懂得在生活中要做一個(gè)講信用的人。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        教師——準(zhǔn)備PPT。

        學(xué)生——預(yù)習(xí)課文,自主識字。

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)入:

        讀名言,說理解,那要是不講信用會怎么樣呢?今天我們學(xué)習(xí)這樣一個(gè)故事。

        二、學(xué)生字、練復(fù)述,整體感知文章內(nèi)容

        1.指名分自然段讀,正音。根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)情況識字。

        2.出示詞語,練讀,

        3.出示自學(xué)要求:

        (1)小灰兔和小山羊約了幾次 ?

        (2)找出表示時(shí)間的詞語,用“△” 表示,并想一想這些詞語說明了什么。

        4.出示PPT,引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述故事內(nèi)容。

        三、品課文,解讀“守信”與“失信”

        第三次相約,小山羊——猶豫了

        1.小山羊“猶豫”什么?

        2.小山羊?yàn)槭裁椽q豫了?你喜歡誰?

        3.小山羊是怎樣守信的,小灰兔又是為什么失信的,默讀課文2.3段,按題目要求做,畫完后自己讀一讀(PPT)

        反饋:

        (1)指名讀小山羊的做法,你為什么這樣讀呢?齊讀。

        (2)指名讀小灰兔的做法,引導(dǎo)學(xué)生注意“一會兒、一點(diǎn)兒”,與上一段小山羊等小灰兔比較,思考:這說明了什么。引導(dǎo)學(xué)生感悟小灰兔的不重信用。指名再讀這段話。

        (3)師生模仿情景,體會小山羊的著急心情和小灰兔不負(fù)責(zé)任的心理、行為。

        4.仿照前一段的學(xué)習(xí)方法,學(xué)生自學(xué)第三段:抓住重點(diǎn)詞,體會這一次小山羊和小灰兔的不同表現(xiàn),并且前后桌交流自己的看法,指名讀、談理解。

        理解“抱歉”,引導(dǎo)學(xué)生注意小灰兔說的最后一句話:“你等著,我一定來!”

        5.小山羊會不會等小灰兔呢?

        預(yù)設(shè):

        (1)估計(jì)大部分學(xué)生會認(rèn)為小山羊不會等小灰兔了。

        (2)可能會有學(xué)生說小山羊會等小灰兔的。有沒有第三種可能呢?比如說小山羊不在自己家里等而是去小灰兔家叫他,再比如說小灰兔失約后,小山羊鄭重地批評小灰兔,讓他認(rèn)識到不講信用的錯(cuò)誤,改掉這個(gè)缺點(diǎn),這也是對小灰兔的一種幫助啊!

        四、拓展延伸,口語交際訓(xùn)練。

        你想對小山羊或小灰兔說些什么呢?讀背名言

        五、學(xué)習(xí)寫字

        1.復(fù)習(xí)認(rèn)讀生字

        2.記字、組詞、寫字:重點(diǎn)指導(dǎo)——順、遇

        板書設(shè)計(jì):

        小山羊和小灰兔

        守信 失信

        猶豫


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