小學(xué)三年級語文《草葉上的歌》精選教案范本
《草葉上的歌》通過從不同的角度,對一塊草坪進(jìn)行描寫,贊揚了大自然的柔和、旺盛的生命力。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)三年級語文《草葉上的歌》精選教案范本,希望能幫助到大家!
小學(xué)三年級語文《草葉上的歌》精選教案范本一
?、?、教學(xué)目標(biāo):
知識與技能:
1、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞
2、正確、流利、有感情地朗讀詩歌。
3、理解詩歌內(nèi)容,體會作者對大自然的無限熱愛。
4、了解詩的結(jié)構(gòu),了解本詩運用擬人、比喻的手法把詩句寫得更加生動、形象。
過程與方法:
1、以讀為主,自讀、感情讀、比賽讀,掌握生字,理解內(nèi)容。
2、邊讀邊想象,遷移學(xué)法,由扶到放,理解詩歌,體會情感。
情感態(tài)度與價值觀:
激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的思想感情。
?、颉⒔虒W(xué)重難點:
1、理解詩,體會詩所表達(dá)的思想感情。
2、了解運用擬人、比喻把詩句寫生動的方法。
Ⅲ、教學(xué)過程:
第一課時
一、課時目標(biāo):
1、初讀課文,感知詩的韻律美,掌握生字新詞。
2、學(xué)習(xí)詩歌,理解詩歌所描寫的內(nèi)容和作者所表達(dá)的思想感情。
3、有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)流程:
(一)課件演示,激趣導(dǎo)課
1、導(dǎo):同學(xué)們,平時你們最喜歡在綠色的草坪上追逐、嬉戲。今天,我們要學(xué)習(xí)一篇描寫綠色草坪的詩歌——《草葉上的歌》。
2、板書課題,齊讀。
3、讓學(xué)生觀看課文動畫。
4、指名說說:剛才欣賞到了什么?
[設(shè)計意圖:利用課間創(chuàng)設(shè)的影視音效果,使學(xué)生很快地進(jìn)入草坪的世界,展開了學(xué)生的想象,把迷人的綠色世界帶進(jìn)了課堂。]
(二)初讀課文,整體感知
1、自己讀詩歌,要求讀準(zhǔn)字音,用自己喜歡的方式認(rèn)識生字。
2、課件出示生字詞語:淅淅瀝瀝、溢出、瞳孔、酣睡、蚱蜢、奶漿、夢境等詞。
檢查生字讀音,然后引導(dǎo)學(xué)生借助生活記憶生字。
3、指名5個同學(xué)分節(jié)讀課文,其他學(xué)生認(rèn)真聽,評讀課文。
(評讀課文時,先聽聽有沒有讀錯的地方,再聽聽別人的優(yōu)點,后指出存在的不足,還要想想哪些是自己所做不到的。)
4、剛才同學(xué)們評得真好,請你們每個人都自己讀讀課文,想想這是一塊怎樣的草坪?(綠茸茸、亮晶晶、笑盈盈)
[設(shè)計意圖:本節(jié)課的生字較多,要想把課文讀熟,讀好,這個問題首先解決,所以對識字的掌握絲毫不能松懈。]
(三)朗讀理解,感悟草坪的美
導(dǎo):你最喜歡哪一段?讀給大家聽聽。
1、朗讀第二小節(jié)。
師:你最喜歡怎樣的草坪?為什么喜歡?讀給大家聽。
生:我喜歡這一段,是因為草坪像眼睛的瞳孔,清澈而美麗極了。
師:還有哪位同學(xué)愿意把草坪像眼睛一樣美麗的感覺讀出來?
A、指另一名學(xué)生讀并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價。
B、同學(xué)們配樂齊讀這一小節(jié),讓我們一起來感受綠茸茸的草坪。
2、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。
師:同學(xué)們見過亮晶晶的草坪嗎?讓我們快來看看它到底什么樣子。
學(xué)生齊讀第三小節(jié)詩歌。
生1:亮晶晶的草坪像鏡子一樣平整,而且很干凈,沒有污染。
生2:草坪上有露珠,早晨的太陽一照,它就亮晶晶的,所以成了亮晶晶的草坪。
師:同學(xué)們真會讀書,能試著去理解句子了。誰能把它亮晶晶的美讀出來呢?
(多請幾名學(xué)生讀課文。)
課件出示句子:“草葉上酣睡的露珠們,快樂的探身相迎?!敝该x這個句子。這么可愛的小露珠,作者是怎么寫出來的?(引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識擬人的寫法。)
課文中,還有哪些句子寫得很生動,作者是運用了什么樣的手法呢?找出來讀一讀。
3、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。
師:同學(xué)們,笑盈盈的草坪是什么樣子的,誰來給大家讀一讀。
指名讀,其他同學(xué)評讀。
4、學(xué)習(xí)第一、五小節(jié)
男生讀第一小節(jié),女生讀第五小節(jié)。
指名反饋:課文第一段、第五段與中間幾段有著怎樣的關(guān)系?想一想課文是按照什么順序來寫的?
[設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式的朗讀來領(lǐng)悟詩歌的內(nèi)容和重點詞句的意思,并受到感染和熏陶。]
(四)有感情朗讀,讀出草坪的美
1、同桌分小節(jié)朗讀課文,互相評一評。
2、全班配樂讀課文。
[設(shè)計意圖:盡可能創(chuàng)造讀的機(jī)會,為了使每一個孩子都有讀書的機(jī)會。]
(五)課外拓展:
1、仔細(xì)觀察我們周圍的草坪,將草坪上美麗的景物描寫下來,也能用上比喻、擬人的修辭手法。
2、繼續(xù)讀一讀背一背這首詩歌,背給爸爸媽媽聽。
第二課時
一、課時目標(biāo):
1、進(jìn)一步理解詩歌,體會作者對大自然的無限的熱愛,激發(fā)人們熱愛大自然,保護(hù)大自然的思想感情。
2、了解詩的結(jié)構(gòu),了解本詩運用擬人、比喻的寫法把詩句寫得更加生動形象。
3、指導(dǎo)背誦詩歌。
4、指導(dǎo)寫字。
二、教學(xué)流程:
(一)回顧課文
課文中描寫的是怎樣的草坪?你最喜歡哪塊草坪?
(二)體會寫作手法
1、用語言描述一下你最喜歡的草坪,把你所想象的用彩筆畫出來,并在全班展示作品。
2、體會:作者為什么能寫得這樣生動、形象?
(1)學(xué)生交流,師引導(dǎo)學(xué)習(xí)擬人、比喻的修辭方法。
(2)讓學(xué)生用擬人、比喻的修辭方法說幾個句子。
3、鼓勵學(xué)生互相交流一下自己上節(jié)課的課后習(xí)作。
[設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會擬人、比喻的寫法,使學(xué)生感受到這樣可以使句子表達(dá)更加生動,形象。]
(三)背誦詩歌
1、學(xué)生交流背誦技巧。
2、學(xué)生獨立背誦。
3、檢測背誦情況。
(四)指導(dǎo)寫字
1、出示生字,說說哪些字容易寫錯。
2、重點指導(dǎo):境——鏡漿——槳
3、學(xué)生寫字,師巡視檢查。
[設(shè)計意圖:讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固識字方法,培養(yǎng)識字能力。]
(五)作業(yè)設(shè)計:
1、背誦詩歌。
2、抄寫本課的生字新詞。
小學(xué)三年級語文《草葉上的歌》精選教案范本二
一、設(shè)計理念:
詩歌教學(xué)重在朗讀,引導(dǎo)學(xué)生在讀中悟,在悟中讀,通過多種形式反復(fù)地朗讀,從而體會詩歌的意境美。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式反復(fù)地朗讀詩歌,感受草坪綠茸茸、亮晶晶、笑盈盈的美。
2、通過學(xué)習(xí)詩歌,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)精神。
3、有感情地朗讀詩歌,體會作者對大自然的無限熱愛,激發(fā)人們熱愛大自然,保護(hù)大自然的思想感情。
三、教學(xué)重點:
通過指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀詩歌二至四小節(jié),感受草坪綠茸茸、亮晶晶、笑盈盈的美。
四、教學(xué)難點:
通過朗讀與交流,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際體會草坪綠茸茸、亮晶晶、笑盈盈的美。
五、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、課前布置學(xué)生充分地預(yù)習(xí)課文,能夠讀通課文。
2、制作教學(xué)課件。
六、教學(xué)步驟:
(一)導(dǎo)入課題,激發(fā)興趣
1、情境導(dǎo)入
在春雨的滋潤下,沉睡了一冬的大地伸了伸懶腰蘇醒過來了?;▋簼q紅了臉,柳樹笑彎了腰,連草葉也唱起了動聽的歌兒。同學(xué)們,想不想去聽聽?今天,咱們就來學(xué)習(xí)作家高洪波寫的一首優(yōu)美的小詩——草葉上的歌。(板書課題)
2、讀題質(zhì)疑
讀了這個課題,你想說什么?
(二)自讀詩歌,整體感知
1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀詩,思考剛才提出的問題。
2、讀后反饋
誰來告訴大家,你知道了什么?(根據(jù)學(xué)生的回答,相機(jī)板書:草坪綠茸茸亮晶晶笑盈盈)
哪一節(jié)詩概括地描寫草坪的這三個特點?(指名回答并齊讀第一節(jié)詩)
(三)美讀詩歌,讀中感悟
欣賞草坪,形象感知
感情朗讀,讀中感悟
1、學(xué)生自由朗讀二至四小節(jié)詩,感受草坪的美。
2、指導(dǎo)朗讀、體會第二節(jié)詩
(1)教師范讀,學(xué)生邊聽邊想象:你仿佛看到了什么?
(2)指名反饋:聽了老師的朗讀,你仿佛看到了什么?
(3)再次欣賞綠茸茸的草坪。
(4)引導(dǎo)想象:大森林睜開了明亮的眼睛,還看到了什么?
(5)引讀:“多美啊,綠茸茸的草坪,溢出春光的一只瞳孔。”并引導(dǎo)學(xué)生理解作者把“綠茸茸的草坪”比作“溢出春光的一只瞳孔”,說明透過這綠茸茸的草坪我們看到了到處是一片綠色的春天。
(6)指導(dǎo)有感情地朗讀。(自讀——指名讀——男女賽讀)
3、小組合作學(xué)習(xí)第三、四節(jié)詩
4、交流反饋學(xué)習(xí)情況
(1)學(xué)生匯報交流
(2)指導(dǎo)有感情地朗讀
5、齊讀二至四小節(jié)詩
6、美讀第五節(jié)詩
配樂齊讀全詩
(四)總結(jié)全文,體會情感
(五)齊唱歌曲,升華情感
師生齊唱歌曲《春天在哪里》。
七、教學(xué)結(jié)束:
布置作業(yè),延續(xù)情感
1、美美地把詩歌讀給家人聽,爭取把它背下來。
2、練習(xí)寫本課生字新詞,比比誰寫得最漂亮。
小學(xué)三年級語文《草葉上的歌》精選教案范本三
一、教學(xué)目標(biāo):
1、通過學(xué)習(xí)課文,體會作者對大自然的無限熱愛,激發(fā)人們熱愛大自然,保護(hù)大自然的思想感情。
2、學(xué)會本課認(rèn)讀生字10個,會寫9個。
3、了解詩的結(jié)構(gòu),了解本詩運用擬人、比喻的寫法把詩句寫的更加生動形象。
4、有感情的朗讀這首詩。
二、教學(xué)重難點:
了解詩的結(jié)構(gòu),了解本詩運用擬人、比喻的寫法把詩句寫的更加生動形象。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
投影儀、錄音機(jī)
四、教學(xué)過程:
第一課時
(一)激情導(dǎo)入
同學(xué)們,在美麗的大森林中,有一塊美麗的草坪,他是小動物們的樂園,小動物們都說他非常美麗,你們想去看看嗎?
今天,就讓我們一起去看一看吧。板書課題:草葉上的歌
(二)學(xué)習(xí)課文
1、自讀課文,把自己不認(rèn)識的字畫出來,問一問身邊的同學(xué)或字典小老師,解決生字問題.
2、檢查閱讀情況,進(jìn)行分小結(jié)指讀。
3、聽錄音朗讀,邊聽邊想:這是一塊怎樣的草坪?
4、“綠茸茸、亮晶晶、笑盈盈”通過這三個詞,你覺得這塊草坪怎樣?
這一小結(jié)應(yīng)該怎樣讀。請同學(xué)們先自己讀一讀試一試,然后再讀給同桌聽一聽。
5、教師指讀,學(xué)生評價。
6、分小結(jié)學(xué)習(xí)課文。
(1)你認(rèn)為什么樣的草坪最美?你從哪感受到的?
讓學(xué)生通過自己閱讀,找到自己最喜歡的內(nèi)容。
a、沉思了一冬的大森林,掙開明亮的眼睛。讀了這句話,你感受到了什么?
“溢出”說明什么?
這一小節(jié)寫的這樣美,仿佛寫出了森林老爺爺經(jīng)過沉睡忽然醒來,我們應(yīng)該怎樣讀這一小結(jié)。
讓學(xué)生在小組中進(jìn)行朗讀,教師配上音樂。
如果我們把冬天的森林比作老爺爺,那春天我們可以把它比作什么?
b、“酣睡的露珠”、“快樂的探身相迎”,這里把露珠當(dāng)作了什么來描寫。“映照春色的一面明鏡”讀到這里,你又感受到什么?
這樣充滿生機(jī)的草坪,你們喜歡嗎?我們應(yīng)該怎樣讀著一小節(jié)。讓學(xué)生帶著動作的自由朗讀。
c、“騰空”、“發(fā)出笑聲”、“醉入花叢”、“舞步輕盈”,通過這些快樂的詞語,我能夠感受到生活在這里的小動物們是多么開心,讓我們一起來讀這一小節(jié)吧!
d、“溫柔的和平”、“搏動的生命”、“綠色的云影”讀到這里,你想說些什么嗎?
讓學(xué)生談出自己內(nèi)心的感受。
(三)美讀課文
為學(xué)生提供條件,進(jìn)行配樂朗誦。
你喜歡朗讀哪一小節(jié),就來朗讀哪一小節(jié)。
第二課時
(一)朗讀復(fù)習(xí)
1、朗讀課文。
2、想一想,詩歌的第一小節(jié)和后面幾個小節(jié)之間是什么關(guān)系?
讓學(xué)生聯(lián)系上節(jié)課所學(xué)的知識,進(jìn)行自主的分析。
3、找一找,你認(rèn)為課文中的那些句子寫的,你最喜歡?為什么?
讓學(xué)生在閱讀中感受擬人、比喻在文章書寫過程中的重要性。
(二)學(xué)習(xí)生字
1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀的字
采用重點檢查學(xué)困生的方式,對生字進(jìn)行鞏固。
“曈”的讀音要進(jìn)行重點糾正。
2、教寫生字
進(jìn)行認(rèn)真的觀察,說一說,哪個字你認(rèn)為最難寫。
針對學(xué)生提出的問題,讓學(xué)生之間先進(jìn)行交流。
重點指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“淅”字,注意他是左中右結(jié)構(gòu)。
“酣”指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行重點書寫。
學(xué)生練寫,教師巡視檢查。進(jìn)行適時指導(dǎo)。
(三)總結(jié)
在這么美麗的草坪上,我們應(yīng)該做些什么?
讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的環(huán)保意識。
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