小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《草葉上的歌》教案范本
《草葉上的歌》贊揚(yáng)了大自然的柔和、旺盛的生命力,表達(dá)了作者對(duì)大自然的無(wú)限的熱愛(ài),激發(fā)人們熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然的思想感情。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《草葉上的歌》教案范本,希望能幫助到大家!
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《草葉上的歌》教案范本一
一、設(shè)計(jì)理念:
詩(shī)歌教學(xué)重在朗讀,引導(dǎo)學(xué)生在讀中悟,在悟中讀,通過(guò)多種形式反復(fù)地朗讀,從而體會(huì)詩(shī)歌的意境美。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種形式反復(fù)地朗讀詩(shī)歌,感受草坪綠茸茸、亮晶晶、笑盈盈的美。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)精神。
3、有感情地朗讀詩(shī)歌,體會(huì)作者對(duì)大自然的無(wú)限熱愛(ài),激發(fā)人們熱愛(ài)大自然,保護(hù)大自然的思想感情。
三、教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀詩(shī)歌二至四小節(jié),感受草坪綠茸茸、亮晶晶、笑盈盈的美。
四、教學(xué)難點(diǎn):
通過(guò)朗讀與交流,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際體會(huì)草坪綠茸茸、亮晶晶、笑盈盈的美。
五、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、課前布置學(xué)生充分地預(yù)習(xí)課文,能夠讀通課文。
2、制作教學(xué)課件。
六、教學(xué)步驟:
(一)導(dǎo)入課題,激發(fā)興趣
1、情境導(dǎo)入
在春雨的滋潤(rùn)下,沉睡了一冬的大地伸了伸懶腰蘇醒過(guò)來(lái)了?;▋簼q紅了臉,柳樹(shù)笑彎了腰,連草葉也唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌兒。同學(xué)們,想不想去聽(tīng)聽(tīng)?今天,咱們就來(lái)學(xué)習(xí)作家高洪波寫(xiě)的一首優(yōu)美的小詩(shī)——草葉上的歌。(板書(shū)課題)
2、讀題質(zhì)疑
讀了這個(gè)課題,你想說(shuō)什么?
(二)自讀詩(shī)歌,整體感知
1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀詩(shī),思考剛才提出的問(wèn)題。
2、讀后反饋
誰(shuí)來(lái)告訴大家,你知道了什么?(根據(jù)學(xué)生的回答,相機(jī)板書(shū):草坪綠茸茸亮晶晶笑盈盈)
哪一節(jié)詩(shī)概括地描寫(xiě)草坪的這三個(gè)特點(diǎn)?(指名回答并齊讀第一節(jié)詩(shī))
(三)美讀詩(shī)歌,讀中感悟
欣賞草坪,形象感知
感情朗讀,讀中感悟
1、學(xué)生自由朗讀二至四小節(jié)詩(shī),感受草坪的美。
2、指導(dǎo)朗讀、體會(huì)第二節(jié)詩(shī)
(1)教師范讀,學(xué)生邊聽(tīng)邊想象:你仿佛看到了什么?
(2)指名反饋:聽(tīng)了老師的朗讀,你仿佛看到了什么?
(3)再次欣賞綠茸茸的草坪。
(4)引導(dǎo)想象:大森林睜開(kāi)了明亮的眼睛,還看到了什么?
(5)引讀:“多美啊,綠茸茸的草坪,溢出春光的一只瞳孔?!辈⒁龑?dǎo)學(xué)生理解作者把“綠茸茸的草坪”比作“溢出春光的一只瞳孔”,說(shuō)明透過(guò)這綠茸茸的草坪我們看到了到處是一片綠色的春天。
(6)指導(dǎo)有感情地朗讀。(自讀——指名讀——男女賽讀)
3、小組合作學(xué)習(xí)第三、四節(jié)詩(shī)
4、交流反饋學(xué)習(xí)情況
(1)學(xué)生匯報(bào)交流
(2)指導(dǎo)有感情地朗讀
5、齊讀二至四小節(jié)詩(shī)
6、美讀第五節(jié)詩(shī)
配樂(lè)齊讀全詩(shī)
(四)總結(jié)全文,體會(huì)情感
(五)齊唱歌曲,升華情感
師生齊唱歌曲《春天在哪里》。
七、教學(xué)結(jié)束:
布置作業(yè),延續(xù)情感
1、美美地把詩(shī)歌讀給家人聽(tīng),爭(zhēng)取把它背下來(lái)。
2、練習(xí)寫(xiě)本課生字新詞,比比誰(shuí)寫(xiě)得最漂亮。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《草葉上的歌》教案范本二
一、教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文,體會(huì)作者對(duì)大自然的無(wú)限熱愛(ài),激發(fā)人們熱愛(ài)大自然,保護(hù)大自然的思想感情。
2、學(xué)會(huì)本課認(rèn)讀生字10個(gè),會(huì)寫(xiě)9個(gè)。
3、了解詩(shī)的結(jié)構(gòu),了解本詩(shī)運(yùn)用擬人、比喻的寫(xiě)法把詩(shī)句寫(xiě)的更加生動(dòng)形象。
4、有感情的朗讀這首詩(shī)。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
了解詩(shī)的結(jié)構(gòu),了解本詩(shī)運(yùn)用擬人、比喻的寫(xiě)法把詩(shī)句寫(xiě)的更加生動(dòng)形象。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
投影儀、錄音機(jī)
四、教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
(一)激情導(dǎo)入
同學(xué)們,在美麗的大森林中,有一塊美麗的草坪,他是小動(dòng)物們的樂(lè)園,小動(dòng)物們都說(shuō)他非常美麗,你們想去看看嗎?
今天,就讓我們一起去看一看吧。板書(shū)課題:草葉上的歌
(二)學(xué)習(xí)課文
1、自讀課文,把自己不認(rèn)識(shí)的字畫(huà)出來(lái),問(wèn)一問(wèn)身邊的同學(xué)或字典小老師,解決生字問(wèn)題.
2、檢查閱讀情況,進(jìn)行分小結(jié)指讀。
3、聽(tīng)錄音朗讀,邊聽(tīng)邊想:這是一塊怎樣的草坪?
4、“綠茸茸、亮晶晶、笑盈盈”通過(guò)這三個(gè)詞,你覺(jué)得這塊草坪怎樣?
這一小結(jié)應(yīng)該怎樣讀。請(qǐng)同學(xué)們先自己讀一讀試一試,然后再讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。
5、教師指讀,學(xué)生評(píng)價(jià)。
6、分小結(jié)學(xué)習(xí)課文。
(1)你認(rèn)為什么樣的草坪最美?你從哪感受到的?
讓學(xué)生通過(guò)自己閱讀,找到自己最喜歡的內(nèi)容。
a、沉思了一冬的大森林,掙開(kāi)明亮的眼睛。讀了這句話,你感受到了什么?
“溢出”說(shuō)明什么?
這一小節(jié)寫(xiě)的這樣美,仿佛寫(xiě)出了森林老爺爺經(jīng)過(guò)沉睡忽然醒來(lái),我們應(yīng)該怎樣讀這一小結(jié)。
讓學(xué)生在小組中進(jìn)行朗讀,教師配上音樂(lè)。
如果我們把冬天的森林比作老爺爺,那春天我們可以把它比作什么?
b、“酣睡的露珠”、“快樂(lè)的探身相迎”,這里把露珠當(dāng)作了什么來(lái)描寫(xiě)?!坝痴沾荷囊幻婷麋R”讀到這里,你又感受到什么?
這樣充滿生機(jī)的草坪,你們喜歡嗎?我們應(yīng)該怎樣讀著一小節(jié)。讓學(xué)生帶著動(dòng)作的自由朗讀。
c、“騰空”、“發(fā)出笑聲”、“醉入花叢”、“舞步輕盈”,通過(guò)這些快樂(lè)的詞語(yǔ),我能夠感受到生活在這里的小動(dòng)物們是多么開(kāi)心,讓我們一起來(lái)讀這一小節(jié)吧!
d、“溫柔的和平”、“搏動(dòng)的生命”、“綠色的云影”讀到這里,你想說(shuō)些什么嗎?
讓學(xué)生談出自己內(nèi)心的感受。
(三)美讀課文
為學(xué)生提供條件,進(jìn)行配樂(lè)朗誦。
你喜歡朗讀哪一小節(jié),就來(lái)朗讀哪一小節(jié)。
第二課時(shí)
(一)朗讀復(fù)習(xí)
1、朗讀課文。
2、想一想,詩(shī)歌的第一小節(jié)和后面幾個(gè)小節(jié)之間是什么關(guān)系?
讓學(xué)生聯(lián)系上節(jié)課所學(xué)的知識(shí),進(jìn)行自主的分析。
3、找一找,你認(rèn)為課文中的那些句子寫(xiě)的,你最喜歡?為什么?
讓學(xué)生在閱讀中感受擬人、比喻在文章書(shū)寫(xiě)過(guò)程中的重要性。
(二)學(xué)習(xí)生字
1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀的字
采用重點(diǎn)檢查學(xué)困生的方式,對(duì)生字進(jìn)行鞏固。
“曈”的讀音要進(jìn)行重點(diǎn)糾正。
2、教寫(xiě)生字
進(jìn)行認(rèn)真的觀察,說(shuō)一說(shuō),哪個(gè)字你認(rèn)為最難寫(xiě)。
針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題,讓學(xué)生之間先進(jìn)行交流。
重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“淅”字,注意他是左中右結(jié)構(gòu)。
“酣”指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)書(shū)寫(xiě)。
學(xué)生練寫(xiě),教師巡視檢查。進(jìn)行適時(shí)指導(dǎo)。
(三)總結(jié)
在這么美麗的草坪上,我們應(yīng)該做些什么?
讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《草葉上的歌》教案范本三
?、?、教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:
1、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞
2、正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。
3、理解詩(shī)歌內(nèi)容,體會(huì)作者對(duì)大自然的無(wú)限熱愛(ài)。
4、了解詩(shī)的結(jié)構(gòu),了解本詩(shī)運(yùn)用擬人、比喻的手法把詩(shī)句寫(xiě)得更加生動(dòng)、形象。
過(guò)程與方法:
1、以讀為主,自讀、感情讀、比賽讀,掌握生字,理解內(nèi)容。
2、邊讀邊想象,遷移學(xué)法,由扶到放,理解詩(shī)歌,體會(huì)情感。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)自然的思想感情。
?、?、教學(xué)重難點(diǎn):
1、理解詩(shī),體會(huì)詩(shī)所表達(dá)的思想感情。
2、了解運(yùn)用擬人、比喻把詩(shī)句寫(xiě)生動(dòng)的方法。
Ⅲ、教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、課時(shí)目標(biāo):
1、初讀課文,感知詩(shī)的韻律美,掌握生字新詞。
2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,理解詩(shī)歌所描寫(xiě)的內(nèi)容和作者所表達(dá)的思想感情。
3、有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)流程:
(一)課件演示,激趣導(dǎo)課
1、導(dǎo):同學(xué)們,平時(shí)你們最喜歡在綠色的草坪上追逐、嬉戲。今天,我們要學(xué)習(xí)一篇描寫(xiě)綠色草坪的詩(shī)歌——《草葉上的歌》。
2、板書(shū)課題,齊讀。
3、讓學(xué)生觀看課文動(dòng)畫(huà)。
4、指名說(shuō)說(shuō):剛才欣賞到了什么?
[設(shè)計(jì)意圖:利用課間創(chuàng)設(shè)的影視音效果,使學(xué)生很快地進(jìn)入草坪的世界,展開(kāi)了學(xué)生的想象,把迷人的綠色世界帶進(jìn)了課堂。]
(二)初讀課文,整體感知
1、自己讀詩(shī)歌,要求讀準(zhǔn)字音,用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字。
2、課件出示生字詞語(yǔ):淅淅瀝瀝、溢出、瞳孔、酣睡、蚱蜢、奶漿、夢(mèng)境等詞。
檢查生字讀音,然后引導(dǎo)學(xué)生借助生活記憶生字。
3、指名5個(gè)同學(xué)分節(jié)讀課文,其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng),評(píng)讀課文。
(評(píng)讀課文時(shí),先聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有讀錯(cuò)的地方,再聽(tīng)聽(tīng)別人的優(yōu)點(diǎn),后指出存在的不足,還要想想哪些是自己所做不到的。)
4、剛才同學(xué)們?cè)u(píng)得真好,請(qǐng)你們每個(gè)人都自己讀讀課文,想想這是一塊怎樣的草坪?(綠茸茸、亮晶晶、笑盈盈)
[設(shè)計(jì)意圖:本節(jié)課的生字較多,要想把課文讀熟,讀好,這個(gè)問(wèn)題首先解決,所以對(duì)識(shí)字的掌握絲毫不能松懈。]
(三)朗讀理解,感悟草坪的美
導(dǎo):你最喜歡哪一段?讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。
1、朗讀第二小節(jié)。
師:你最喜歡怎樣的草坪?為什么喜歡?讀給大家聽(tīng)。
生:我喜歡這一段,是因?yàn)椴萜合裱劬Φ耐?,清澈而美麗極了。
師:還有哪位同學(xué)愿意把草坪像眼睛一樣美麗的感覺(jué)讀出來(lái)?
A、指另一名學(xué)生讀并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
B、同學(xué)們配樂(lè)齊讀這一小節(jié),讓我們一起來(lái)感受綠茸茸的草坪。
2、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。
師:同學(xué)們見(jiàn)過(guò)亮晶晶的草坪?jiǎn)?讓我們快來(lái)看看它到底什么樣子。
學(xué)生齊讀第三小節(jié)詩(shī)歌。
生1:亮晶晶的草坪像鏡子一樣平整,而且很干凈,沒(méi)有污染。
生2:草坪上有露珠,早晨的太陽(yáng)一照,它就亮晶晶的,所以成了亮晶晶的草坪。
師:同學(xué)們真會(huì)讀書(shū),能試著去理解句子了。誰(shuí)能把它亮晶晶的美讀出來(lái)呢?
(多請(qǐng)幾名學(xué)生讀課文。)
課件出示句子:“草葉上酣睡的露珠們,快樂(lè)的探身相迎。”指名讀這個(gè)句子。這么可愛(ài)的小露珠,作者是怎么寫(xiě)出來(lái)的?(引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)擬人的寫(xiě)法。)
課文中,還有哪些句子寫(xiě)得很生動(dòng),作者是運(yùn)用了什么樣的手法呢?找出來(lái)讀一讀。
3、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。
師:同學(xué)們,笑盈盈的草坪是什么樣子的,誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀。
指名讀,其他同學(xué)評(píng)讀。
4、學(xué)習(xí)第一、五小節(jié)
男生讀第一小節(jié),女生讀第五小節(jié)。
指名反饋:課文第一段、第五段與中間幾段有著怎樣的關(guān)系?想一想課文是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的?
[設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種形式的朗讀來(lái)領(lǐng)悟詩(shī)歌的內(nèi)容和重點(diǎn)詞句的意思,并受到感染和熏陶。]
(四)有感情朗讀,讀出草坪的美
1、同桌分小節(jié)朗讀課文,互相評(píng)一評(píng)。
2、全班配樂(lè)讀課文。
[設(shè)計(jì)意圖:盡可能創(chuàng)造讀的機(jī)會(huì),為了使每一個(gè)孩子都有讀書(shū)的機(jī)會(huì)。]
(五)課外拓展:
1、仔細(xì)觀察我們周圍的草坪,將草坪上美麗的景物描寫(xiě)下來(lái),也能用上比喻、擬人的修辭手法。
2、繼續(xù)讀一讀背一背這首詩(shī)歌,背給爸爸媽媽聽(tīng)。
第二課時(shí)
一、課時(shí)目標(biāo):
1、進(jìn)一步理解詩(shī)歌,體會(huì)作者對(duì)大自然的無(wú)限的熱愛(ài),激發(fā)人們熱愛(ài)大自然,保護(hù)大自然的思想感情。
2、了解詩(shī)的結(jié)構(gòu),了解本詩(shī)運(yùn)用擬人、比喻的寫(xiě)法把詩(shī)句寫(xiě)得更加生動(dòng)形象。
3、指導(dǎo)背誦詩(shī)歌。
4、指導(dǎo)寫(xiě)字。
二、教學(xué)流程:
(一)回顧課文
課文中描寫(xiě)的是怎樣的草坪?你最喜歡哪塊草坪?
(二)體會(huì)寫(xiě)作手法
1、用語(yǔ)言描述一下你最喜歡的草坪,把你所想象的用彩筆畫(huà)出來(lái),并在全班展示作品。
2、體會(huì):作者為什么能寫(xiě)得這樣生動(dòng)、形象?
(1)學(xué)生交流,師引導(dǎo)學(xué)習(xí)擬人、比喻的修辭方法。
(2)讓學(xué)生用擬人、比喻的修辭方法說(shuō)幾個(gè)句子。
3、鼓勵(lì)學(xué)生互相交流一下自己上節(jié)課的課后習(xí)作。
[設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)擬人、比喻的寫(xiě)法,使學(xué)生感受到這樣可以使句子表達(dá)更加生動(dòng),形象。]
(三)背誦詩(shī)歌
1、學(xué)生交流背誦技巧。
2、學(xué)生獨(dú)立背誦。
3、檢測(cè)背誦情況。
(四)指導(dǎo)寫(xiě)字
1、出示生字,說(shuō)說(shuō)哪些字容易寫(xiě)錯(cuò)。
2、重點(diǎn)指導(dǎo):境——鏡漿——槳
3、學(xué)生寫(xiě)字,師巡視檢查。
[設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固識(shí)字方法,培養(yǎng)識(shí)字能力。]
(五)作業(yè)設(shè)計(jì):
1、背誦詩(shī)歌。
2、抄寫(xiě)本課的生字新詞。
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