亚洲欧美精品沙发,日韩在线精品视频,亚洲Av每日更新在线观看,亚洲国产另类一区在线5

<pre id="hdphd"></pre>

  • <div id="hdphd"><small id="hdphd"></small></div>
      學習啦>語文學習>語文教案>

      小學三年級語文《意大利的愛國少年》教案

      時間: 李斯1287 分享

        《意大利的愛國少年》文章敘述了一個十一歲的熱那亞少年用自己大義凜然的行為,維護自己祖國尊嚴的感人故事。下面就是小編給大家?guī)淼男W三年級語文《意大利的愛國少年》教案,希望能幫助到大家!

        小學三年級語文《意大利的愛國少年》教案一

        教學要求:

        情感目標:學習本可要了解熱那亞少年身在異國他鄉(xiāng),窮困潦倒去不忘維護祖國尊嚴的愛國主義精神,懂得應時時刻刻把祖國的尊嚴放在第一位。

        能力目標:要在理解熱那亞少年當時的處境和心情的基礎上,有感情的朗讀課文。

        知識目標:學習聯(lián)系上下文理解課文。

        教學難點:學習上下文理解課文

        教學時間:2課時

        第一課時

        一、檢查學生預習情況。

        預習是提示學生通過不同渠道,了解一下《愛的教育》這本書,看看自己喜歡書中的那些故事,它們都講了什么內容,上課時,用自己的語言介紹給同學。

        二、1-2自然段要注意引導學生讀懂熱那亞少年的身世:

        船從哪兒開到哪?十一歲的少年為什么獨自搭上了這條船?這些問題讀明白了才能為下文作很好的鋪墊。

        3-4自然段重點理解少年為什么揀起了硬幣,他很需要錢。

        5-9自然段是重點段,也是全文的??删毩暦纸巧首x,把少年斬釘截鐵的語氣讀出來。另外,讓學生邊讀邊思考:熱那亞少年很需要錢,為什么有把錢扔回去?重點理解:扔砸跳站。把這些理解有感情的讀出來。

        學習語文天地中“讀句子”要學生體會“大義凜然”這個詞,方法就是聯(lián)系上下文理解。

        第二課時

        一、復習上節(jié)課的內容。

        1.讀課文

        2.提問:熱那亞少年很需要錢,為什么有把那些錢扔回去?

        二、學習生字。

        指導學生在時記生字時作到字不離詞,以詞為單位,掌握字形,字意。以下生字可做指導。

        惡讀wu

        侮wu

        賣 要與“買”字區(qū)分開。

        骯 與“抗”區(qū)分開。

        三、學生抄寫生字。

        四、思考交流。

        要結合熱那亞少年的動作 語言,體會他的思想感情,交流時也可拓展,講講自己了解的關于熱愛祖國的人的餓故事。

        教學后記:

        這篇課文比較長,在教學時,我采用以點帶面的方法主要抓?。?/p>

        (1)這是個怎樣的少年?

        (2)少年需要這些錢嗎?那為什么有把錢扔回去呢?來理解主要內容,再抓住重點詞句指導朗讀。這樣,課文主旨學生很快就把握好了。

        小學三年級語文《意大利的愛國少年》教案二

        教學目標

        1、會寫本課的11個生字,并會讀要求認識的字。

        2、教育學生從小熱愛祖國,樹立祖國在我心中的意識。培養(yǎng)學生的愛國情操。

        3、分角色有感情的朗讀全文。

        教學重點:分角色,有感情的朗讀課文。

        教學難點:教育學生從小熱愛祖國,樹立祖國在我心中 的意識,培養(yǎng)學生的愛國情操。

        教學建議

        1、預習時可提示同學通過不同渠道了解一下《愛的教育》這本書,看看自己喜歡其中的哪些故事,他們主要講了什么?上課時,用自己的語言講給同學聽。

        2、課文的導入有多種形式,如可以出示掛圖(國旗)通過掛圖引入課題,通過讀課題,學生提出問題。也可以借助搜集的《愛的教育》一書來談話導入,或者用《國徽》《回自己的祖國去》兩課來導入。

        3、教學課文時,要注意引導學生通過讀書來讀懂自己不懂的內容。如第1——2自然段中熱那亞的身世,船從哪兒開到哪兒?十一歲的少年為什么獨自搭上這只船?等等,告訴學生只有把自己不懂的問題讀明白了,才能更好地理解全文,學習下面的內容。學習3——4自然段要引導學生重點理解少年為什么撿起了硬幣?進一步了解他很需要錢這一現(xiàn)實。第5——9自然段是課文的重點,也是文章的部分。教師可采用多種形式的讀書方法讓學生充分地讀??删毩暦纸巧x,也可讓學生邊讀邊思考:熱那亞少年很需要錢,為什么又把錢扔回去?或者用默讀的方式,讓學生邊讀邊畫出體現(xiàn)少年動作的詞語,通過詞語來體會少年為了維護祖國尊嚴,大義凜然痛斥對方的神態(tài),然后再把這種感情讀出來。

        4、詞語教學教師要結合課文內容進行,不要就詞解詞。在學習過程中,教師要注意教給學生聯(lián)系上下文理解詞語的方法,可結合“語文天地”中的“讀句子,注意帶點的詞語”和“金鑰匙”來進行。

        5、生字教學要指導學生觀察本課的生字的結構,書寫時注意什么,并示范指導。多音字的教學要聯(lián)系具體語境來進行,不要讓學生死背硬記。

        拓展習題

        一、比一比組成詞語

        買( )遭( )差( )劈( )

        賣( )遇( )蓋( )辱( )

        二、讀下面的詞語,并理解加點的詞

        拐賣 欺負 逼 尋求 衣衫襤褸 撿起 抱怨

        糟糕 劈頭蓋臉 骯臟 愚蠢 侮辱 大義凜然

        三、朗讀課文,回答下面的問題

        1、熱那亞少年需要錢,為社么又把那些錢扔回去?

        2、當你遇到有侮辱祖國尊嚴的事時,你應怎樣做?

        相關資料:大義凜然:理直氣壯不可侵犯

        精品教案

        教具準備:多媒體課件、生字卡片

        教學過程:

        一、 導入

        1、出示掛圖(國旗)

        師問:同學們這是什么?

        生答(國旗)

        師:對!這是我們祖國的國旗。那么老師想問一下你們愛我們的祖國嗎?如果有人侮辱我們的祖國損壞我的國旗,你應該怎么做?

        生答:向他們提出。

        師:同學們都非常熱愛祖國。在意大利,也有一位少年,他也和你們一樣,熱愛自己的祖國,然而,他的命運卻是悲慘的,他的童年是不幸的。他就是意大利的愛國少年

        2、板書課題

        師:看了課題你想知道什么呢?

        生:我想知道他為什么這樣?為什么叫他愛國少年?

        師:同學們的問題提的很好。那么就請同學們帶著你的問題,帶著你的好奇,走進課文,去領略以下這個愛國少年的悲慘命運。去體會一下他是怎樣愛國的。

        二、初讀課文,感知大意

        1、借助拼音,自讀課文

        (1)學生自讀課文 畫出不認識的字。借助拼音或與同桌合作讀準字音。

        (2)小組合作,聽讀課文,讀準字音,讀通句子 ,師巡視指導容易讀錯的字。(易錯的字:惡)

        (1) 生字卡片(齊讀、抽讀、小組合作認讀)用做游戲的方法鞏固識字。

        (2) 同桌之間認讀生字交流識字方法。

        ①小組內輪流讀課文,小組長組織同學認真傾聽,發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。

        ②說說課文主要講了一件什么事?

       ?、坌〗M間競賽讀課文,看看哪組讀的正確流利,有感情。

       ?、軈^(qū)別多音字: 惡

        三、品讀,領悟內容

        1、請同學們以自己喜歡的方式讀課文??梢宰杂勺x,同桌評讀,輪流讀,輕聲讀看看有什么感受?

        2、讀完課文后會有很多感受吧!小組內交流一下。

        3、小組合作匯報感受,每個小組選擇感受最深的內容,讀后說說這一段給你什么感受?(小組內相互補充,并通過有感情的朗讀來匯報)

        如:船從哪兒開到哪兒?乘客中都有那些人?十一歲的少年為什么獨自搭上這只船?

        4、自由讀全文,讀中思考學生提出的疑問。同桌交流討論。

        5、同桌讀1—2自然段邊讀邊體會少年的悲慘命運。

        6、朗讀3—4自然段。問:少年為什么撿起了錢?再次朗讀,體會少年撿起錢的無奈。(學生自由發(fā)言)

        7、小組內自由讀5—9自然段。討論:熱那亞少年需要錢,為什么又把錢扔回去?在交流匯報后教師引導學生,重點理解并體會動詞;仍、砸、跳、站。聯(lián)系上下文理解“大義凜然”。

        8、并讓學生想一想,應該用怎樣的語氣來讀朗讀

        出示語文天地金鑰匙中的句子再次理解大義凜然。

        四、美讀,體會升華

        1、學生自由有感情的朗讀全文。

        2、課件出示:

        “我們的祖國解放了。”華羅庚揚了揚手中的報紙,“這一天盼到了!”

        華羅庚斬釘截鐵地說:“回去,回自己的祖國去!”

        熱那亞的少年跳下床,站直了身子,大義凜然地說道:“你們侮辱我的祖國!我不要你們的錢幣”

        師:同學們,熱那亞少年身在異國他鄉(xiāng),窮困潦倒卻不忘維護祖國的尊嚴的愛國主義精神,懂得應時時刻刻的把祖國的尊嚴放在第一位。請學生想一想,應該用怎樣的語氣來讀朗讀下面這些句子。

        讀讀這些句子,注意帶點的詞語。通過讀再體會華羅庚和熱那亞少年分別是怎樣熱愛自己的祖國的。

        3、分角色朗讀全文。

        五、擴展延伸

        1、今天你們生長在祖國的懷抱中,你們作為祖國的一員。應該怎樣愛護祖國的尊嚴?

        2、小組內討論交流。

        3、每組選一名代表發(fā)表自己的意見。

        六、學寫字

        1、 指導觀察

        (1)本課生字都是什么結構?書寫時注意什么?

        (2)注意區(qū)別“差”和“蓋”

        2、示范指導

        賣:“拐賣”的“賣”要于“買”字區(qū)分

        骯:左邊是“月”要與“抗”的左邊區(qū)分開

        3、生練習寫生字

        七、小結

        同學們,祖國就是母親,母親養(yǎng)育了我們,母親的尊嚴神圣不可侵犯。不論在何時何地我們都應維護祖國的尊嚴,就讓我們從身邊的事出發(fā),共同來維護我們的祖國,好好學習,長大了報效祖國,使我們偉大的祖國更加繁榮富強。

        小學三年級語文《意大利的愛國少年》教案三

        教學目標:

        知識目標:學會本課8個生字及新詞,認讀10個字,學習一個多音字“惡”。

        能力目標:

        1.理解“你們侮辱我的祖國!我不要你們的錢”這句話所表達的思想感情。

        2.有感情地朗讀課文。

        情感目標:了解課文內容,體會并學習意大利的愛國少年熱愛祖國的好品質。

        教學重點:是理解最后兩個自然段,體會少年當時的動作及表情,理解“熱那亞少年很需要錢,為什么又把那些錢扔回去?”

        教學難點:是感受并理解熱那亞少年撿錢和扔錢過程中的心理變化。有感情地朗讀課文。

        教具準備:

        易錯生字,新詞卡片;

        課件一:反映少年“衣衫襤褸”及“大義凜然時”的圖片;

        課件二:第四自然段的文字課件;

        課件三:最后兩個自然段的文字課件。

        教學過程:

        熟讀課文,學習生字,標出自然段,初步了解課文講的是一件什么事。(略)

        一、復習鞏固易錯字。

        1. 出示卡片:“賣”和“買”,齊讀后區(qū)分字音和字形。

        2. 出示“可惡”和“兇惡”,齊讀后指名區(qū)分音和義的不同。

        3. 出示“侮辱”,鞏固正確讀音。

        點評:此環(huán)節(jié)的設計意在加強字詞的鞏固,夯實基礎知識的教學。對于易錯易混字教師要有意識地進行強化訓練。進一步提高學生的識字能力及對詞語的理解和運用能力。

        二、 齊讀課題,激發(fā)情趣。

        1. 談話:課前我們初讀了課文,認識了一位少年朋友,他就是:(指板書)

        2. 齊讀課題:意大利的愛國少年。

        三、初讀課文,整體感知。

        1.由學生指名分段讀課文。其他同學認真聽,聽完之后說說你對這個少年產生了怎樣的情感?

        2.自由談感受:你對文中的少年產生了怎樣的情感,并把有關詞語板書出來。(老師根據學生說的不同方面的感受,讓學生把感覺少年可憐和可敬的詞語分別寫在黑板兩側作為副板書,再進行歸類。)

        3.教師板書: 同情敬佩

        點評:把邀請同學,分配讀書任務和板書的權利下放給學生,使學生切實成為學習的主人, 體現(xiàn)學生的主體性。自由談感受使學生免去舉手等待的約束,既可以激發(fā)學生主動思考,也可培養(yǎng)學生的謙讓合作意識。

        4.自由讀課文,邊讀邊思考:有什么不懂的問題?畫上問號。

        5.利用工具書或問周圍的同學試著解決所提問題,如果還解決不了一會兒向全班提出。

        點評:讓學生在讀,思過程中積極主動發(fā)現(xiàn)問題,(任何方面的問題都可以)主動提出問題(向誰提出都可以)并尋求解決的方法(可用字典,問同桌或下座位問自認為有能力解決的同學)。嘗試提問,解答和合作的快樂有助于學生創(chuàng)新意識的增強和創(chuàng)造能力的提高。分層提出和解決問題可以更好地激發(fā)學生的學習熱情。

        6.再次質疑,老師板書學生問題。

        (1) 少年那么需要錢,為什么還把它扔回去?

        (2) 那些人好心給少年錢,他卻用錢砸那些人,是不是沒有禮貌?

        四、品讀課文,感悟文中描寫少年窮困,悲慘的語句,有感情地朗讀有關語句。

        1. 導入,引發(fā)思考:根據我們對課文的了解,這個少年需要錢。

        2. 投影:少年( )需要錢。 問:他不僅需要,而且是怎樣的需要?

        (極為)(特別)(萬分)。

        3. 你從哪些地方感受到的?默讀課文,用曲線畫出有關語句。

        4. 指名讀自己所畫出的語句,談感受。有感情地讀出來。

        點評:以讀為本。自讀自悟,讀中感悟,悟中生情,情至讀中。教師在學生讀的過程中可在學生讀句或談體會時(不固定順序,學生隨意說和讀)適時引導學生重點從少年的遭遇、衣著及船上的人的態(tài)度等三方面使學生感受其貧困和無助。引發(fā)學生的同情心并理解少年對金錢的急切需求。在此基礎上進行朗讀訓練。提高學生的朗讀能力。

        教師根據學生所讀的語句可采取以下方法導讀:

        (1) 課件出示“衣衫襤褸”的少年形象,理解詞義。激發(fā)情感。

        問:看到這樣的一位少年你想到什么呀?把你的感受讀出來好嗎?

        (2) 課件出示文字:他的衣服太破了,他還想給父母買點什么,這兩年他沒有賺到一分錢。

        問:讀到這里你心里又想到什么?(學生可能會說:真可憐!真不容易!)讀出你的心情。

        (3) 課件第二自然段文字(略):學生自由練習讀出感受,學生評議,老師點擊重點詞語(打,罵,欺

        負,重活,實在,終于,搭)使其變色。指導學生朗讀。

        (4) 課件出示第四自然段文字(略):請你們仔細讀讀這幾句,看看你能讀懂什么?還有什么不懂?

        (學生提問時,或引發(fā)思考時點擊“低聲”,“撿”,“躺”,“拉”等使其變色)

        引導學生結合“那些人”的做法理解“低聲”,“撿”,“躺”,“拉”等做法,感受少年的心情。(雖然錢是被人扔過來的,雖然他心里不高興,但是他顧不得了,他太需要錢了)

        (6)板書:扔

        愿意讀讀嗎?

        (7)小結:一個十一歲的少年就經歷了這樣的悲慘遭遇,太可憐了!此時,他最需要的就是什么?

        (8)板書: 錢

        (9)有了錢就可以怎樣?

        五、研讀表現(xiàn)少年愛國的部分。抓住詞語,展開想象,感悟少年的內心,讀出感受。

        1. 導入:少年如此需要錢,但他得到錢后為什么又扔回去了?

        2. 板書:扔

        3. 文中哪句話告訴了我們原因?瀏覽課文,讀出找到的語句(最后一句)

        4. 課件出示:雖然( ),但是( ),所以( )。

        5. 引導學生用關聯(lián)詞語回答問題。也可以用其他的關聯(lián)詞語(盡管——可是——因此——。)

        [點評]:教師要善于利用教材中的可訓練點適時適度地加強語言訓練,提高學生運用語言的能力。

        6. 你覺得最令你敬佩的是這個少年的哪些做法?自由讀。畫出有關詞語。

        7. 自由結合,小組討論,交流,選擇自己喜歡的方式進行匯報。(談看法,抓詞語,朗讀,表演等。)

        點評:自愿組成合作伙伴,自由選擇合作方式,給學生設立充分的自主學習時間和空間,也給了他們表現(xiàn)的時機和舞臺,使他們體驗到成功的喜悅。

        8. 引發(fā)爭論:少年的這種做法是不是不禮貌呢?(引導學生感悟“那些人”的做法。再次感受少年對祖國的熱愛。)

        點評:引發(fā)爭論,促進思維,尊重個性。教師不統(tǒng)一認識,只要學生說得有理就充分肯定,允許保持個性差異。

        再塑人物形象:課件出示“衣衫襤褸”圖,問:開始我們心中出現(xiàn)的少年令人憐憫,同情。此時你心目中的少年又是怎樣的形象呢?如果讓你再畫一幅畫,你準備怎樣畫?

        課件出示幾種圖像,啟發(fā)學生想象,從而樹立起人物在學生心中的形象。

        總結升華:愛的力量是無窮的,正是對祖國這種神圣的愛使得這個衣衫襤褸,貧窮無助的少年在金錢面前顯得高大,堅強,勇敢。面對這樣一位少年你想用什么方式表達出你的敬佩之情呢?

        引導學生看黑板詞語作詩、寫幾句話、分角色朗讀等。(可以自愿組合,也可獨自完成)

        點評:再學習過程中,充分尊重學生,盡可能地給學生以選擇的權利,使學生自主、自愿、自覺地進行語言實踐活動,并通過語言實踐活動在合作意識的增強及合作能力的提高、情感的積累與表達等方面都得到一定的發(fā)展發(fā)展。

        自己給自己留作業(yè)。


      相關文章:

      1.小學三年級語文《意大利的愛國少年》教案范本

      2.小學三年級語文《回自己的祖國去》經典教材教案

      3.小學三年級語文《在夏天里成長》優(yōu)選教案模板三篇

      4.小學三年級語文《電話的發(fā)明》教學教案

      5.小學三年級語文《小兒垂釣》優(yōu)秀教案三篇

      小學三年級語文《意大利的愛國少年》教案

      《意大利的愛國少年》文章敘述了一個十一歲的熱那亞少年用自己大義凜然的行為,維護自己祖國尊嚴的感人故事。下面就是小編給大家?guī)淼男W三年級語文《意大利的愛國少年》教案,希望能幫助到大家! 小學三年級語文《意大利的愛國少年》
      推薦度:
      點擊下載文檔文檔為doc格式

      精選文章

      • 小學三年級語文《意大利的愛國少年》教案范本
        小學三年級語文《意大利的愛國少年》教案范本

        《意大利的愛國少年》敘述了一個十一歲的熱那亞少年,在一艘從西班牙開往意大利熱那亞的輪船上,用自己大義凜然的行為,維護自己祖國尊嚴的感人故

      • 全國交通安全日主題班會教案5篇
        全國交通安全日主題班會教案5篇

        通過交通安全教育的主題班會,讓同學們一起來學習交通規(guī)則,并要養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習慣。下面是小編整理的全國交通安全日主題班會教案5篇,歡

      • 交通安全教育主題班會教案設計最新5篇
        交通安全教育主題班會教案設計最新5篇

        交通安全和我們的生活息息相關,所以請遵守交通規(guī)則,不要讓自己的親人為你哭泣。下面是小編整理的交通安全教育主題班會教案設計最新5篇,歡迎大家閱

      • 網絡安全主題班會教案模板5篇
        網絡安全主題班會教案模板5篇

        網絡是一把雙刃劍,有利也有弊,我們應該重視網絡安全,珍惜青春,遠離網絡危害。下面是小編整理的網絡安全主題班會教案模板5篇,歡迎大家閱讀分享借鑒

      275018