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      小學(xué)四年級語文《“打掃”森林》教學(xué)教案

      時間: 李斯1287 分享

        《“打掃”森林》講述了林務(wù)官,一上任就命令護林工人把森林里的灌木、雜草、枯枝爛葉砍光除盡結(jié)果此舉破壞了大自然的生態(tài)平衡,好心辦了壞事,把森林漸漸給毀滅。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)四年級語文《“打掃”森林》教學(xué)教案,希望能幫助到大家!

        小學(xué)四年級語文《“打掃”森林》教學(xué)教案一

        教學(xué)目標(biāo)

        1、認(rèn)識5個生字。

        2、朗讀課文,理清文章的脈絡(luò),把握課文的主要內(nèi)容。

        3、認(rèn)識到大自然能給人以警示和啟發(fā)。

        4、選擇閱讀相關(guān)的文章,并選擇一篇體會較深的,寫下自己的點滴感受。

        教學(xué)重難點

        重點:將各部分連起來的方法把握主要內(nèi)容,掌握自主閱讀科普文章的方法。

        難點:抓有感受的句子,能聯(lián)系課文、結(jié)合實際,深刻認(rèn)識到大自然給人的警示,學(xué)會用聯(lián)系的眼光認(rèn)識自然界,樹立自覺維護生態(tài)平衡原意識。

        教學(xué)過程

        一、質(zhì)疑問難,引導(dǎo)初讀。

        1、看到《“打掃”森林》這個題目,你想了解什么?(板書問題)

        2、帶著這些問題,同學(xué)們自由地讀一讀課文,在課文中探索你想了解的內(nèi)容,注意把課文讀順、讀通、讀正確。

        3、認(rèn)讀生字詞和多音字

        遭殃 掃帚 災(zāi)難 腐爛 土壤 棲息 營巢 逞兇 繁殖 腐殖質(zhì)

        多音字:掃:掃帚、打掃

        4、說說讀了課文,你了解到自己想要了解的內(nèi)容嗎?還有什么不理解的?

        二、深讀研究,實踐語言。

        1、默讀課文,找出課文中的過渡段。

        出示句子:這究竟是怎么回事呢?是林務(wù)官異想天開的命令給森林帶來了災(zāi)難。

        2、可是事實并不如林務(wù)官所愿,自然界有它的生存規(guī)律,再讀課文,找出大自然帶給我們啟示的一句話。

        出示句子:原來,大自然的一切事物都是互相聯(lián)系的。這樣,才能保持大自然的生態(tài)平衡。

        3、小組合作,用生物鏈的形式畫畫說說森林里枯枝敗葉、灌木叢、雜草和森林的聯(lián)系。匯報時用“因為……所以……”進行語言訓(xùn)練。

        全班交流后,根據(jù)對本文的理解畫“生態(tài)平衡”圖。

        增強 增多

        枯枝敗葉→土壤肥力→森林、灌木、野草→昆蟲、(鳥類)、獸類

        (害蟲)←←← 吃、咬、鉆

        (灌木砍了野草鋤了)→(鳥兒飛了)→(害蟲逞兇)→(樹林毀滅)

        你還知道哪些關(guān)于“生態(tài)平衡”的事例?

        4、咬文嚼字,培養(yǎng)語感。

        讀第6自然段,畫出第23句中的動詞“吃、咬、鉆、毀”等后,師問:這幾個詞語能調(diào)換位置嗎?先試著把調(diào)換位置以后的句子讀一讀,再把原句讀一讀,看看有什么不一樣。(生試讀,比較,說感受。)

        讓我們一起再來朗讀第5、6自然段,好好記住這個大自然的啟示吧!(指導(dǎo)朗讀)

        三、拓展閱讀,積累信息

        課件出示:響尾蛇與現(xiàn)代軍事裝備資料。體會軍事設(shè)備與響尾蛇有什么關(guān)系?從中體會到了什么?

        響尾蛇的視力幾乎為零,但其鼻子上的頰窩器官具有熱定位功能,即使爬蟲、小獸等在夜間入睡后,憑借它們身體所發(fā)出的熱能,響尾蛇都能感知并敏捷地前往捕食。科學(xué)家根據(jù)

        官響尾蛇這一奇特功能,研制出現(xiàn)代夜視儀、空對空響尾蛇導(dǎo)彈,以及仿生紅外線探測器。

        教師介紹:仿生學(xué)

        四、總結(jié)延伸,引導(dǎo)實踐。

        1、林務(wù)官打掃森林,結(jié)果給森林帶來了災(zāi)難??梢娙绻覀?nèi)我馄茐拇笞匀坏纳鷳B(tài)平衡,就會遭到大自然的懲罰。讓我們一起記住大自然給予我們的警示,以實際行動共同維護大自然的生態(tài)平衡。

        2、推薦閱讀《蛇與莊稼》、《鹿與狼的故事》。

        小學(xué)四年級語文《“打掃”森林》教學(xué)教案二

        教學(xué)目標(biāo):

        1、認(rèn)識4個生字,掌握多音字“掃”。

        2、朗讀課文,把握課文主要內(nèi)容,并從中受到啟發(fā)。

        3、畫出自己感受深的語句。

        教學(xué)重難點:

        從文中受到啟發(fā)。

        教學(xué)過程:

        一、 讀題,談話引入

        1、齊讀課題, 談話引入:這一單元我們一起走進了大自然,得到了很多啟示。記得在《自然之道》中,由于人們做了一件愚蠢的事情,導(dǎo)致成群幼龜受到傷害。自然界的萬物都有它的生存之道,今天,大自然將給我們帶來什么啟示呢?下面我們就一起來學(xué)習(xí)《大自然的啟示》。這是一篇略讀課文,我們要善于借助課文導(dǎo)讀中提出的問題展開閱讀和思考,這是學(xué)習(xí)略讀課文非常重要的方法。

        2、同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎?咱們今天學(xué)的這篇課文其實是由兩篇科普小短文組成的。我們先來學(xué)習(xí)第一篇《“打掃”森林》。

        二、 初讀課文。

        1、看到《“打掃”森林》這個題目,和我們以前學(xué)習(xí)過的課文有什么不同?(板書課題)

        2、同學(xué)們自由地讀一讀課文,注意把課文讀通順、讀正確。

        3、認(rèn)讀生字詞

        遭殃掃帚 腐爛 土壤

        多音字(掃:sǎo打掃 sào掃帚)

        4、 說說課文講了一件什么事?

        講述了從前德國有個林務(wù)官,一上任就命令護林工人把森林里的灌木、雜草、枯枝爛葉砍光除盡,結(jié)果此舉破壞了大自然的生態(tài)平衡,好心辦了壞事,把森林漸漸給毀滅了。

        5、哪些段講林務(wù)官命令打掃森林,結(jié)果卻使森林遭了殃?哪些段講這樣做破壞了生態(tài)平衡,把森林給毀了? (1-3自然段 4-6自然段 )

        三、再讀課文,

        1 、默讀課文,找出課文中的過渡段。

        出示句子

        這究竟是怎么回事呢?是林務(wù)官異想天開的命令給森林帶來了

        災(zāi)難。

        (1)這是一個什么句?它在文中起到什么作用?

        (了解這是一個設(shè)問句,起了承上啟下的作用)

        (2)什么是“異想天開”?林務(wù)官異想天開的命令是什么?他為什么要這樣做?(想讓森林變得整潔美觀。)

        2、 可是事實并不如林務(wù)官所愿,自然界有它的生存規(guī)律,再讀課文,找出大自然帶給我們啟示的一句話。

        出示句子:原來,大自然的一切事物都是互相聯(lián)系的。這樣,才能保持大自然的生態(tài)平衡。

        3、 是啊,森林里的這些動植物都是互相依存互相聯(lián)系的,它們在一起,森林就是這么美麗,一旦破壞這種生態(tài)平衡,森林就會被毀的。你們能用哪些詞語來形容這前后兩種截然不同的景象?(郁郁蔥蔥 生 光禿禿 )出示掛圖

        四、總結(jié)

        1、讀了《“打掃”森林》你從中受到了什么啟發(fā)?(自由發(fā)言)

        (課文告訴我們要尊重自然規(guī)律的重要性 。)

        2、小結(jié):同學(xué)們,大自然的一些事物都是互相聯(lián)系的。林務(wù)官好心辦了壞事,破壞了大自然的生態(tài)平衡,讓我們一起記住大自然給予我們的警示。

        五、布置作業(yè)

        抄寫認(rèn)讀的生字詞

        板書設(shè)計:

        “打掃”森林

        因 灌木砍光雜草除盡 好心

        果 害蟲逞兇森林被毀 壞事

        小學(xué)四年級語文《“打掃”森林》教學(xué)教案三

        教學(xué)目標(biāo):

        1、學(xué)會4個生字,聯(lián)系上下文理解“生態(tài)平衡”“異想天開”等詞語的意思,積累詞語。

        2、 朗讀課文,把握短文的主要內(nèi)容,認(rèn)識到大自然能給人類以警示和啟發(fā),樹立自覺維護生態(tài)平衡的意識。

        教學(xué)重難點:朗讀課文,把握短文的主要內(nèi)容,認(rèn)識到大自然能給人類以警示和啟發(fā),樹立自覺維護生態(tài)平衡的意識。

        教學(xué)過程:

        一、 讀題,談話引入

        1、 齊讀課題, 談話引入

        2、 同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎?咱們今天學(xué)的這篇課文其實是由兩篇科普小短文組成的。我們先來學(xué)習(xí)第一篇《“打掃”森林》。

        二、 質(zhì)疑問難,引導(dǎo)初讀

        1、 看到《“打掃”森林》這個題目,你想了解什么?(板書問題)

        (預(yù)設(shè):為什么“打掃”這個詞語要加雙引號?打掃森林會產(chǎn)生什么后果?森林能被打掃嗎?)

        2、 帶著這些問題,同學(xué)們自由地讀一讀課文,在課文中探索你想 了解的內(nèi)容,注意把課文讀順、讀通、讀正確。

        3、 認(rèn)讀生字詞:遭殃 掃帚 腐爛 土壤 棲息 營巢 逞兇 繁殖 腐殖質(zhì) 生態(tài)平衡 多音字(掃:sǎo打掃 sào掃帚)

        4、 說說讀了課文,你了解到自己想要了解的內(nèi)容嗎?還有什么不理解的? 過渡:現(xiàn)在就讓我們帶著疑問再次走進課文,相信聰明的你們定能自己解決問題的。

        三、 深讀研究,實踐語言

        1、 同學(xué)們注意到了嗎?文中的這個啟示是通過“打掃”森林這個故事而引出的。是過渡段將這兩部分聯(lián)系起來的。下面,就請同學(xué)們找出這個過渡段吧。 出示句子:

        這究竟是怎么回事呢?是林務(wù)官異想天開的命令給森林帶來了 災(zāi)難。

        (1)這是一個什么句?它在文中起到什么作用? (了解這是一個設(shè)問句,起了承上啟下的作用)

        (2)什么是“異想天開”?林務(wù)官異想天開的命令是什么?他為什么要這樣做?(想讓森林變得整潔美觀。)

        2、 可是事實并不如林務(wù)官所愿,自然界有它的生存規(guī)律,再讀課文,找出大自然帶給我們啟示的一句話。

        出示句子:原來,大自然的一切事物都是互相聯(lián)系的。這樣,才能保持大自然的生態(tài)平衡。

        3、 小組合作,用生物鏈的形式填填說說森林里枯枝敗葉、灌木叢、雜草和森林的聯(lián)系。

        4、 用上用上關(guān)聯(lián)詞“因為„„所以„„”進行說話訓(xùn)練,明白“把灌木砍光、雜草除盡”就是整座森林被毀的真正原因,

        5、 是啊,森林里的這些動植物都是互相依存互相聯(lián)系的,它們在一起,森林就是這么美麗(出示森林原貌圖),而一旦破壞這種生態(tài)平衡,森林就會變成這樣了(出示毀壞后的森林圖)。你能用哪些詞語來形容這前后兩種截然不同的景象?

        6、 預(yù)設(shè):郁郁蔥蔥 生氣勃勃 奄奄一息 死氣沉沉„„

        7、 幾年后,當(dāng)林務(wù)官看到森林變成這樣后,他向護林工人興師問罪,老師當(dāng)林務(wù)官,請你當(dāng)護林工人向我解釋一下。 師生合作,模擬對話。 預(yù)設(shè):

        林務(wù)官:你們這些護林工人怎么搞的?森林為什么會變成這樣? 護林工人:長官,都是您當(dāng)初您讓我們“打掃”森林害的呀。

        林務(wù)官:什么?我只不過讓你們把那些枯枝敗葉掃掉,把野草灌木砍掉而已呀!為什么這些高大的橡樹菩提樹會變成這樣? 護林工人:„„

        當(dāng)林務(wù)官知道是自己的無知毀壞了這片美麗的森林,我不配當(dāng)林務(wù)官„„ 林務(wù)官后悔了,讓我們和他一起再來朗讀第5、6自然段,好好記住這個大自然的啟示吧!(指導(dǎo)朗讀)

        過渡:林務(wù)官好心辦壞事,把森林漸漸給毀滅了。而20世紀(jì)初葉,美國總統(tǒng)西奧多·羅斯福也做了件蠢事,毀滅了凱巴伯森林。下面,我們一起來讀讀《鹿和狼的故事》吧。

        四、 拓展閱讀,積累信息

        出示《鹿和狼的故事》

        1、 自讀,思考:羅斯福總統(tǒng)下了什么命令?這命令造成什么后果 呢?讀了這一故事,你又得到了什么啟示呢?

        2、 指名回答

        五、 總結(jié)延伸,引導(dǎo)實踐

        1、讀了《“打掃”森林》和《鹿和狼的故事》,你有什么感受?

        2、推薦閱讀《蛇與莊稼》

        3、小結(jié):同學(xué)們,大自然的一切事物都是相互聯(lián)系,相互制約。林務(wù)官和羅斯??偨y(tǒng)都是好心辦了壞事,破壞了大自然的生態(tài)平衡。讓我們一起記住大自然給予我們的警示,以實際行動共同維護大自然的生態(tài)平衡。 4、課后小練筆:維護生態(tài)平衡金點子


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