小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《四個(gè)愿望》優(yōu)秀教案模板
《四個(gè)愿望》是一篇反映兒童生活的記敘文。全文以米佳感受四季記下愿望為線索，描述了春、夏、秋、冬四季的特點(diǎn)和米佳在不同季節(jié)里的活動(dòng)。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《四個(gè)愿望》優(yōu)秀教案模板，希望能幫助到大家!
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《四個(gè)愿望》優(yōu)秀教案模板一
教學(xué)目標(biāo)：
1、能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀“佳、仗、趣、第、烈、痛、實(shí)、奮”等 8個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“大字頭”。正確書寫“奮、佳、仗、烈、痛”等5個(gè)生字。
2、能借助拼音讀通課文，了解課文介紹的是米佳的四個(gè)美好愿望，表達(dá)他對(duì)四季的喜歡。
3、知道四季是大自然送給我們的禮物，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。能通過(guò)朗讀課文感受米佳的四個(gè)美好愿望。
2、能照樣子把句子寫具體。
3、知道一年有四個(gè)季節(jié)，以及四個(gè)季節(jié)的不同特點(diǎn)。嘗試用一、二句通順的話說(shuō)出自己喜歡哪個(gè)季節(jié)及其理由。(初步學(xué)習(xí)使用因果句)
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入新課。
1、“愿望”，就是特別希望實(shí)現(xiàn)的事。同學(xué)們，我們都有自己的愿望，你能說(shuō)說(shuō)你的愿望是什么嗎?(學(xué)生說(shuō)自己的愿望。)
2、大家的愿望都很美好，今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)小朋友，他叫米佳，他有四個(gè)愿望。
3、請(qǐng)1個(gè)學(xué)生讀課題，注意“個(gè)”讀輕聲。
4、齊讀課題。
二、整體感知。
1、請(qǐng)大家根據(jù)要求自由讀課文，用自己喜歡的符號(hào)把不認(rèn)識(shí)的字和難讀的句子畫出來(lái)，并找找是誰(shuí)提出了四個(gè)愿望，這四個(gè)愿望分別是什么?
2、學(xué)生自學(xué)，老師巡視。
3、交流：米佳
學(xué)習(xí)生字“佳”，重點(diǎn)書空右半部分：橫、豎、橫、橫、豎、橫)
4、指名分自然段讀課文，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。
(從“字音、漏字、添字”方面評(píng)價(jià))
5、交流：米佳的四個(gè)愿望是什么。
6、學(xué)習(xí)生字：趣、烈、奮
趣：用合起來(lái)認(rèn)一認(rèn)的方法識(shí)記。找朋友(有趣、興趣、趣味……)
烈：加部首的方法來(lái)識(shí)記。復(fù)習(xí)“四點(diǎn)底”四點(diǎn)的方向。
奮：前鼻音;學(xué)習(xí)新的部首“大字頭”
三、研讀課文。
1、分別請(qǐng)四個(gè)同學(xué)讀讀米佳的四個(gè)愿望。
2、一起來(lái)看看米佳的第二個(gè)愿望。
(1)米佳是怎樣對(duì)父親說(shuō)的?
(2)理解詞義：興高采烈
“興高采烈”常用來(lái)形容人的神態(tài)和心情，此時(shí)米佳的心情怎樣呢?(非常愉快)
(3)米佳為什么興高采烈呢?你能說(shuō)說(shuō)原因嗎?
小結(jié)：“興高采烈”原來(lái)就是“看到了美好的事物而高興”的意思啊!還有哪些詞語(yǔ)也指人十分高興呢?(欣喜若狂、喜上眉梢、心花怒放、歡欣鼓舞……)
(4)有感情地朗讀句子。讀出高興的心情。
3、學(xué)著剛才的樣子，用自己喜歡的方式讀課文，并挑選最喜歡的一個(gè)愿望在組內(nèi)交流。
4、小組按要求學(xué)習(xí)，教師參與其中一個(gè)組的交流，對(duì)他們交流的過(guò)程進(jìn)行了解和指導(dǎo)。
5、學(xué)生交流，隨機(jī)學(xué)習(xí)生字：
仗：形聲字，右邊筆順書空
第：比較 第——弟
痛：和病有關(guān)，積累“病字頭”的字。
實(shí)：找朋友(誠(chéng)實(shí)、實(shí)現(xiàn)、實(shí)際、果實(shí)……)
興：多音字(課文中“興奮、高興、興高采烈”這三個(gè)詞，讓學(xué)生多讀、多體會(huì))
6、“秋天比任何季節(jié)都好!”這句話說(shuō)完了嗎?是米佳的第四個(gè)愿望嗎?不是，那你能不能幫米佳說(shuō)出第四個(gè)愿望?
(學(xué)生仿照前三個(gè)愿望幫米佳說(shuō)出第四個(gè)愿望。)
(答案預(yù)設(shè)：我愿永遠(yuǎn)是秋天、我希望永遠(yuǎn)是秋天、我巴不得秋天永遠(yuǎn)不過(guò)去……)
7、米佳為什么要一連許下四個(gè)愿望?
(1)朗讀全文。
(2)交流。
(3)總結(jié)：是呀，一年有四個(gè)季節(jié)，分別是春、夏、秋、冬，這四個(gè)季節(jié)各有各的特點(diǎn)，各有各的美，讓米佳難以取舍。
四、復(fù)習(xí)鞏固。
1、在四季中，你最喜歡什么季節(jié)?和同學(xué)說(shuō)說(shuō)喜歡的理由好嗎?
(喜歡的理由可以參考課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)在這個(gè)季節(jié)有什么或在這個(gè)季節(jié)可以干什么)
2、照樣子，練習(xí)說(shuō)話，把句子說(shuō)具體。
(答案預(yù)設(shè)：老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)明明說(shuō)：“你做事可不能粗心大意呀!”
3、積累表示動(dòng)作的詞。(詞語(yǔ)搭配要合理)
(答案預(yù)設(shè)：打雪仗、捉小魚、采蘑菇、翻跟頭)
你還能照著樣子說(shuō)幾個(gè)嗎?
(端飯碗、開汽車、織毛衣、洗衣服……)
4、寫字指導(dǎo)：
(1)出示要寫的5個(gè)生字。
(2)重點(diǎn)指導(dǎo)“痛”：注意“病字頭”“點(diǎn)、提”的位置。
“佳”、“仗”：都是左右結(jié)構(gòu)，部首相同。寫時(shí)注意左窄右寬。
“烈”：注意“四點(diǎn)底”四個(gè)點(diǎn)的方向，“四點(diǎn)底”要比上半部分略寬些。
“趣”：半包圍結(jié)構(gòu)，“走字底”的捺要寫得長(zhǎng)一些，托住里面的部分。
(3)學(xué)生觀察其它字在田字格中的位置，進(jìn)行描摹、書寫。教師巡視指導(dǎo)。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《四個(gè)愿望》優(yōu)秀教案模板二
教學(xué)目標(biāo)：
1.識(shí)記“敏”、“仗”“滑”等18個(gè)生字。
2.正確、流利的朗讀課文，體味一年四季都很美。
教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)記生字，朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1.今天，老師要給大家介紹一位新朋友，想認(rèn)識(shí)他嗎?他的名字叫佳敏。(板書：佳敏)佳敏是一個(gè)活潑可愛的孩子，今天，他要給大家說(shuō)—說(shuō)他的四個(gè)愿望。(板書：四個(gè)愿望)
2.認(rèn)讀“敏”字，指名讀課題。看了課題，你想知道什么?
二、初讀課文，認(rèn)記生字
1.教師范讀課文。
2. 學(xué)生自由大聲讀課文，用自己喜歡的方式畫出不認(rèn)識(shí)的生字，并先自己動(dòng)腦想辦法認(rèn)識(shí)。
3.指名讀課文，糾正字的讀音。
三、識(shí)記生字
1.利用課件學(xué)習(xí)生字。
2.玩字卡識(shí)記生字。
a我來(lái)擺，你來(lái)認(rèn)。B我來(lái)讀，你來(lái)收。
3.搶記生字。
教師出示字卡，學(xué)生搶認(rèn)讀生字。
4.巧記生字我能行。
今天的生字，相信你一定會(huì)有更好的方法來(lái)識(shí)記。學(xué)生各抒己見，評(píng)選識(shí)記法。
三、練習(xí)鞏固
a開火車認(rèn)讀生字。B玩課件認(rèn)讀詞語(yǔ)。
四、送字回文，美讀全文，體味每個(gè)季節(jié)都很美。
1.齊讀課文。
2.討論：那米佳到底喜歡哪個(gè)季節(jié)呢?(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)一年四季都很重要)
3.總結(jié)：春天百花盛開，夏天綠樹成蔭，秋天果實(shí)累累，冬天白雪皚皚。這四季都非常美，佳敏都非常喜歡。
五、我會(huì)寫：
我們一起了解了佳敏的四個(gè)愿望，小朋友們你們的愿望一定也很美好。像佳敏那樣把你的愿望也寫下來(lái)吧!
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《四個(gè)愿望》優(yōu)秀教案模板三
教學(xué)目標(biāo)：
1、 能借助拼音讀準(zhǔn)“完、仗、父、遠(yuǎn)、逐、郊、累、痛、實(shí)、奮”10個(gè)生字的字音。能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字。
2、 積累“愿望、父親、永遠(yuǎn)、追逐、郊外、痛快、果實(shí)累累、興奮”8個(gè)詞語(yǔ)。
3、 朗讀課文，做到不加字、不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓正確朗讀。能通過(guò)朗讀感受米佳四個(gè)美好的愿望。在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試讀出米佳喜歡四季、父親對(duì)天真可愛的米佳的無(wú)限喜愛的語(yǔ)氣。
4、 在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，正確地完成課后的填空。嘗試用一、二句通順的話說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的季節(jié)和喜歡的理由。
教學(xué)重點(diǎn)：
借助拼音讀通課文，了解課文介紹的是米佳四個(gè)美好的愿望，表達(dá)他對(duì)四季的喜歡。
教學(xué)過(guò)程：
一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、板書：愿望
2、了解“望”是往遠(yuǎn)處看，舉一反三，讓學(xué)生當(dāng)堂積累其他表示看的詞。
3、學(xué)生自由交流自己的愿望。
4、老師介紹小米佳。
5、補(bǔ)充板書：四個(gè)愿望
師：小米佳的四個(gè)愿望是什么呢?讓我們仔細(xì)聽課文錄音，看誰(shuí)記得牢。
二、 聽錄音，整體感知。
1、 聽課文錄音
2、 學(xué)生交流
三、 正確朗讀，了解內(nèi)容。
1、 朗讀課文
(1) 在小組內(nèi)交流，做到不加字、不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓正確朗讀。
(2) 用直線劃出描寫米佳的四個(gè)愿望的句子。
2、 組織交流
3、 出示句子
(1) 他滿臉通紅，高興地對(duì)父親說(shuō)：“冬天真有趣，我愿永遠(yuǎn)是冬天!”
(2) 他興高采烈地對(duì)父親說(shuō)：“春天真美，我希望永遠(yuǎn)是春天!”
(3) 他滿意地對(duì)父親說(shuō)：“夏天太好了，我巴不得夏天永遠(yuǎn)不過(guò)去!”
(4) 他興奮地對(duì)父親說(shuō)：“秋天比任何季節(jié)都好!”
四、 聯(lián)系上下文理解句子并感情朗讀。
1、 讀讀四句話，找出描寫小米佳心情的詞語(yǔ)。
2、 師：小米佳為什么這么高興呢?
3、 小組內(nèi)分角色朗讀并思考
4、 自由交流
5、 分角色朗讀
6、 思考：爸爸為什么樂(lè)意為小米佳記載愿望?
五、 積累語(yǔ)言，學(xué)以致用
1、 按課文內(nèi)容在括號(hào)內(nèi)填上合適的詞。
要求：先用文中的詞練習(xí)，再用自己積累的詞說(shuō)一說(shuō)
( ) ( )的草地
( )地說(shuō) ( )的蝴蝶
( ) ( )的果園
2、 說(shuō)話訓(xùn)練。
師：你最喜歡什么季節(jié)?為什么?
要求：學(xué)著用上剛才填空練習(xí)的詞組形式，介紹自己喜歡的季節(jié)。
3、組織交流。
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