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      小學(xué)二年級語文《扳手腕》教案模板

      時間: 李斯1287 分享

        《扳手腕》描述了一個同學(xué)之間扳手腕游戲的精彩場面,第1節(jié)交代了參加游戲的兩位選手,第2節(jié)寫了雙方的架勢,第3、4節(jié)寫了比賽詩激烈的場面。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)二年級語文《扳手腕》教案模板,希望能幫助到大家!

        小學(xué)二年級語文《扳手腕》教案模板一

        教材分析:

        本文描述了一個同學(xué)之間扳手腕游戲的精彩場面,第1節(jié)交代了參加游戲的兩位選手,第2節(jié)寫了雙方的架勢,第3、4節(jié)寫了比賽詩激烈的場面。

        學(xué)情分析:

        這個游戲?qū)τ趯W(xué)生挺熟悉,也熱于參與,但將它用語言表達清楚卻很難。

        教學(xué)目標:

        1.知識與技能:能識記10個生字,正確書寫5個生字。積累7個詞語。

        2.方法與過程:正確朗讀課文,把比賽時緊張、激烈的氣氛讀出來。

        3.情感態(tài)度與價值觀:讓學(xué)生在活動中體會比賽的緊張、激烈,培養(yǎng)學(xué)生對體育游戲的興趣。

        教學(xué)重點:

        能識記10個生字,正確書寫5個生字。積累7個詞語。

        教學(xué)過程:

        一、揭示課題。

        今天,小容和小敏要進行一項體育比賽,他們要比什么呢?讓我們?nèi)ヂ犚宦?

        交流:揭示課題。

        二、整體感知課文。

        1.借助拼音自由反復(fù)讀,標小節(jié)號。

        2.開火車讀。

        3.指名說。。

        三、學(xué)習(xí)課文

        我們班也來進行一個扳手腕比賽,你們推薦誰來比賽呢?

        1.扳手腕比賽。

        2.誰能用自己的話來說一說剛才的扳手腕比賽?

        誰來說說我們班級扳手腕比賽前的情景?

        小學(xué)二年級語文《扳手腕》教案模板二

        教學(xué)目標:

        1.能識記9個生字;認識部首“虎字頭”,正確書寫5個生字。重點理解“龍虎斗、歡聲雷動”等詞語。積累7個詞語。

        2.正確朗讀課文,感受比賽時緊張、激烈的氣氛,并讀出句子的語氣。

        3.讓學(xué)生體會比賽的緊張、激烈,培養(yǎng)學(xué)生對體育游戲的興趣。

        重點難點:

        1.積累、理解詞語“歡聲雷動”“勝券在握” “吶喊助威”“胸有成竹”。

        2.學(xué)會用朗讀的方式,表現(xiàn)比賽時緊張、激烈的氣氛。

        教學(xué)準備:

        多媒體課件、生字卡片

        教學(xué)過程:

        第一課時

        一、導(dǎo)入新課。

        小朋友,你喜歡什么體育比賽?為什么?

        出示課題:3、扳手腕

        請兩位同學(xué)當場做扳手腕游戲,讓小朋友仔細觀察。

        交流觀察到的兩位同學(xué)的神態(tài)。

        二、學(xué)習(xí)第一、二節(jié)

        師:讓我們一起去看看他們比賽前的情形吧!

        自己讀讀第一節(jié),學(xué)學(xué)生字。

        然后交流生字

        龍 虎 胖 乎

        認識部首“虎字頭”,第三筆是橫鉤。

        “龍虎斗”表示勢均力敵、斗爭激烈的意思。

        指導(dǎo)朗讀

        那么小敏和小容是怎么表現(xiàn)的呢?請你用直線劃出小敏的表現(xiàn),用曲線劃出小容的表現(xiàn)。

        學(xué)習(xí)生字:準、右、室、雷

        指導(dǎo)朗讀

        三、學(xué)習(xí)第三、四節(jié)

        師:比賽開始了,小敏和小容又是怎么表現(xiàn)的呢?比賽結(jié)果又如何呢?

        1.同樣,請你用直線劃出小敏的表現(xiàn),用曲線劃出小容的表現(xiàn)。

        2.出示句子,只見小敏瞪著眼,漲紅了臉,脖子似乎比平時粗了一圈,他正拼命地把小容的手往桌子上按。小容額上青筋暴起,身體微微顫抖著,眼看他就要支撐不住了……忽然,小容大吼一聲,猛地發(fā)力,把小敏的手扳倒在桌子上。

        3.讀句子,說說你體會到了什么?從那里看出來的?(比賽緊張激烈,選手都使出了渾身的力氣,小容突然用力,反敗為勝……)

        4.指導(dǎo)朗讀

        (1)讀時要用力,語氣可以加重,但不是把嗓子扯響。

        (2)速度稍快,表現(xiàn)出氣氛緊張。

        第二課時

        一、鞏固字詞

        讀詞語

        二、說話訓(xùn)練

        小敏斜著眼,伸出胖乎乎的手,心里默默地想 ,說:“來吧,最多數(shù)到三,你準輸?!?/p>

        小容微笑著看小敏,扭了扭手腕,心里默默地想 ,胸有成竹地說:“開始吧!”

        三、拓展練習(xí)

        你參加過什么體育比賽?看到過什么體育比賽?在小組里交流一下,然后全班交流。

        四、寫字指導(dǎo)

        五、作業(yè)布置

        1.練習(xí)正確朗讀課文。

        2.復(fù)習(xí)本課字詞。

        小學(xué)二年級語文《扳手腕》教案模板三

        教學(xué)目標

        1、能用科學(xué)的方法識記“扳、腕、贏、吶、喊、威、斜、券、勢”9個生字,并能在不同的語言環(huán)境中正確認讀,注意“贏、券、勢”等字的讀音,用順口溜的方式記住“贏”的字形。

        2、積累本課的詞語“歡聲雷動”“勝券在握”“吶喊助威”“胸有成竹”,在語境中理解詞語的含義。

        3、通過朗讀,感受比賽時緊張、激烈的氣氛,并讀出句子的語氣。

        4、體會豐富多彩的課間休息,感受愉快而有趣的學(xué)校生活。

        重點和難點

        1、積累、理解詞語“歡聲雷動”“勝券在握”“吶喊助威”“胸有成竹”。

        2、學(xué)會用朗讀的方式,表現(xiàn)比賽時緊張、激烈的氣氛。

        教學(xué)準備

        教師:生字卡片,相應(yīng)的課件,課文朗讀錄音,設(shè)計探究活動資料。

        學(xué)生:預(yù)習(xí)課文,圈劃生字、新詞。

        教學(xué)過程

        一、啟發(fā)談話,揭示課題,學(xué)習(xí)生字“扳”“腕”。

        1、課間休息時,你和小伙伴會玩什么有趣的小游戲?

        2、今天,一群小伙伴在課間休息時,開展了一次別開生面的比賽。(板書:3 扳手腕)

        3、學(xué)習(xí)生字“扳”“腕”(注意兩個生字的讀音)。

        4、齊讀課題。

        說明:孩子們在課間會開展各種豐富多彩的活動,教師通過談話激發(fā)學(xué)生對課文的學(xué)習(xí)興趣。課題中“扳”和“腕”是生字,老師板書課題時,書寫應(yīng)慢一些,讓學(xué)生看清筆畫與字形結(jié)構(gòu)。“腕”字的讀音要注意與“碗”“宛”區(qū)分。

        二、質(zhì)疑課題,解決問題,通過朗讀、說話等練習(xí)積累詞語。

        1、讀了課題,你有什么問題?

        歸納板書:誰和誰扳手腕?

        誰贏了?

        學(xué)習(xí)生字“贏”,后鼻音要讀準,記字順口溜:“亡口月貝凡”。

        2、自讀課文,思考問題。

        3、解決問題1“誰和誰扳手腕?”

        (1)學(xué)生回答(要求回答完整),教師板書:小敏小容。

        他們還有各自的稱號,小敏是——(補充板書:胖墩)小容是——(補充板書:運動健將)。

        (2)他們兩人旗鼓相當,所以都不甘示弱,都覺得自己會贏,指名讀課文的第二節(jié),哪些詞語表示他們覺得自己一定會贏?

        板書:勝券在握、胸有成竹

        (3)一個是覺得勝利就在眼前,一個是心中早就有十足的把握,所以在言語中也互不相讓,師范讀第二節(jié)。

        (4)分角色讀課文第二節(jié),學(xué)生可以邊讀邊根據(jù)課文配上動作。

        (5)激烈的比賽當然少不了旁邊觀戰(zhàn)的同學(xué)們(板書:同學(xué)們),齊第1節(jié),他們在干什么?

        板書:吶喊助威(吶喊表示大聲喊,兩個字都是“口”)

        他們有的在為小敏加油,有的在為小容加油。想一想,同學(xué)們都會怎么說,怎么助威?

        同學(xué)們有的站在小敏身后喊道:“________________”,有的站在小容這邊叫道:“_____________________。”[]


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