小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《拾貝殼》精選教案
《拾貝殼》記敘幾個(gè)孩子海灘上拾貝殼的情景，表現(xiàn)了孩子們快樂(lè)的課外生活。課文語(yǔ)言優(yōu)美，文筆活潑，很有感染力。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《拾貝殼》精選教案，希望能幫助到大家!
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《拾貝殼》精選教案一
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字和一個(gè)多音字。
2、自主積累詞匯。
3、正確流利地朗讀課文。
4、在課文的基礎(chǔ)上，展開想象，體會(huì)語(yǔ)言美。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)14個(gè)生字和一個(gè)多音字。
【教學(xué)難點(diǎn)】
通過(guò)朗讀課文課文內(nèi)容，展開想象，感受語(yǔ)言美。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
字詞卡片、課文掛圖、貝殼。
【教學(xué)過(guò)程】
1、復(fù)習(xí)生字。
開火車讀字詞卡片。
2、激情導(dǎo)入。
師：今天，老師給大家?guī)?lái)了一份神秘禮物，我請(qǐng)一位小朋友上來(lái)摸一摸，看看里面裝的是什么。
(指名一位學(xué)生上臺(tái)去摸黑色袋子中的神秘禮物)
師：請(qǐng)大聲告訴同學(xué)們，里面是什么?
生：貝殼!
師：我們一起來(lái)看看她猜的對(duì)不對(duì)。
(師從袋子中拿出貝殼)
師：猜對(duì)了，是貝殼。同學(xué)們知道貝殼是在哪里拾的嗎?
生：海邊 / 海灘上。
師：那你們知道什么時(shí)候才能在海灘上拾貝殼嗎?
生：退潮的時(shí)候。
3、學(xué)習(xí)課文第一、二自然段。
師：退潮了，海媽媽給我們留下了許許多多的禮物，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，海邊的孩子們就會(huì)喊著、笑著、跑著、跳著，大家一起來(lái)感受下海邊孩子們的心情。
(全班起立，配合表情動(dòng)作，齊喊“退潮了!退潮了!” )
(全班齊讀一、二自然段。 )
4、學(xué)習(xí)課文第三自然段。
師：看得出，小朋友們是真的很喜歡貝殼，那今天，老師就帶你們一起去海邊拾貝殼，好嗎?
生：好!
(板書：拾貝殼)
師：我們一起來(lái)到了海灘上，看到了什么?
(師出示課文掛圖，生舉手回答在海灘上看到了什么。 )
師：我們一起來(lái)看看，書上的孩子們?cè)诤┥峡吹搅耸裁础?/p>
(生自由讀課文后舉手回答。 )
師：剛剛同學(xué)回答看到了卵石和貝殼，誰(shuí)能補(bǔ)充說(shuō)完整下，課文中是怎樣描寫這些卵石和貝殼的?
(光滑的卵石、五彩的貝殼)
(師解釋光滑和五彩的意思)
師：好的詞匯我們一定要記入詞語(yǔ)庫(kù)，寫作文的時(shí)候，就可以應(yīng)用進(jìn)去。
師：課文第三自然段中有個(gè)地方把貝殼當(dāng)人來(lái)寫了，同學(xué)們找找看，用鉛筆畫出來(lái)，看哪句話讓你們覺(jué)得它們和我們?nèi)撕芟蟆?/p>
(師著重分析“擠” ，學(xué)習(xí)擬人句。 )
5、學(xué)習(xí)課文第四自然段。
師：我們一起來(lái)拾下貝殼。
(師拿起一個(gè)扇貝的殼)
師：啊，一個(gè)扇貝的殼，像什么?
(生舉手回答)
師：我們看看文中是怎樣描寫的。
(指名讀，生評(píng)、師評(píng)。 )
(學(xué)習(xí)比喻句)
師：捧在手里，心里想到了什么?
生：說(shuō)不定是海媽媽特意留下來(lái)，給我們扇風(fēng)用的呢。
(生齊讀)
(找出多音字“扇”，了解它的兩種讀音，分別組詞。 )
6、學(xué)習(xí)課文第五自然段。
師：我們繼續(xù)拾貝殼。啊，一個(gè)細(xì)長(zhǎng)的螺螄殼，像?(師引讀)
(指名讀、齊讀。 )
7、讀句子，學(xué)寫句子。
一個(gè)扇貝的殼，像一把打開的骨扇，真漂亮啊!
一個(gè)扇貝的殼，真漂亮啊!
一個(gè)細(xì)長(zhǎng)的螺絲殼，像一個(gè)張著嘴的小喇叭，真逗人喜愛(ài)呀!
一個(gè)螺絲殼，真逗人喜愛(ài)呀!
比較每組的兩個(gè)句子，分男女讀，找出你認(rèn)為寫得比較好的句子。
(師出示各種形狀的貝殼，讓學(xué)生說(shuō)像什么，學(xué)說(shuō)比喻句。 )
8、學(xué)習(xí)課文第六自然段。
師朗讀，分析裝滿，盛滿，舍不得，讓學(xué)生帶著對(duì)貝殼的喜愛(ài)之情齊讀。
9、拓展
師：孩子們，我們可以回家了嗎?你想以什么方式和海媽媽告別?
(大家先自由地說(shuō)，再分別說(shuō)。 )
10、學(xué)習(xí)課文第七自然段。
師：我回到家，把貝殼都擺在桌子上，小作者把貝殼擺在桌子上做什么?
生：讓沒(méi)去過(guò)大海邊的小朋友們看。
(師教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分享。 )
11、做練習(xí)。
( )的卵石 ( )的貝殼
( )的螺絲殼 ( )的故事
12、總結(jié)。
板書設(shè)計(jì)：
扇貝的殼 像 打開的骨扇
13 拾貝殼 螺絲殼 像 張著嘴的小喇叭
……
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《拾貝殼》精選教案二
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)教學(xué)，體會(huì)孩子們?cè)诮鹕叫l(wèi)海灘上拾貝殼時(shí)的快樂(lè)心情，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的廣泛興趣。
2、正確認(rèn)讀9個(gè)生字;能在田字格中正確書寫五個(gè)漢字。
3、積累9個(gè)詞語(yǔ)，2個(gè)句子。
4、有感情的朗讀課文。背誦課文4、5節(jié)。
5、通過(guò)朗讀體會(huì)課文所描繪的大自然之美，學(xué)著課文中的樣子，發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的貝殼。
二、教具準(zhǔn)備：
各種貝殼實(shí)物、各種貝殼圖片、多媒體
三、教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)朗讀體會(huì)體會(huì)孩子們?cè)诮鹕叫l(wèi)海灘上拾貝殼時(shí)的快樂(lè)心情以及課文所描繪的大自然之美。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)著課文中的樣子，發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的貝殼。
五、教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程：
課前訓(xùn)練：古詩(shī)誦讀
(一)啟發(fā)談話，揭示課題。
1、多媒體畫面：大海退潮了，潮水聲、海鷗的鳴叫聲，讓學(xué)生進(jìn)入情景，仿佛來(lái)到了美麗的大海邊。
2、師：退潮了，海邊來(lái)了一群孩子。出示課文1、2小節(jié)。
用興奮、高興的語(yǔ)氣讀這兩節(jié)。范讀，指名讀，小組讀。
3、你知道他們?yōu)槭裁催@么快樂(lè)嗎?
4、出示課題：拾貝殼
(二)學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容。
1、瞧，他們看見(jiàn)了什么?(多媒體演示：海灘上許多銀光閃閃的貝殼。)
在課文中找出這一節(jié)讀一讀。
你們見(jiàn)過(guò)貝殼嗎?
2、將實(shí)物貝殼分給學(xué)生看一看，摸一摸。
說(shuō)說(shuō)你對(duì)貝殼的感覺(jué)：(形狀各異，五顏六色、里面光滑……)表?yè)P(yáng)觀察仔細(xì)的同學(xué)。(注意“扇”是多音字，扇子演示扇風(fēng)。)
3、多媒體：扇貝的殼
(你們看，這就是孩子們從海邊拾回來(lái)的貝殼)
讓學(xué)生說(shuō)出它的名字，說(shuō)明原因。(從它的形狀看出像一把打開的折扇。)
師：課文里也寫到它了，找到這一節(jié)，讀一讀。
出示：看，一個(gè)扇貝的殼，像一把打開的折扇，真漂亮!
指導(dǎo)朗讀。
4、小聲讀。
5、指名讀。
6、教師過(guò)渡：扇貝的殼 送來(lái)大海 清新的風(fēng)
大海不但為我們送來(lái)了清新的風(fēng)，還為我們送來(lái)了清脆嘹亮的小喇叭聲。
7、出示螺絲殼，想一想，它像什么?
8、出示句子：瞧，一個(gè)細(xì)長(zhǎng)的螺絲殼，像一只張著嘴的小喇叭，真逗人喜愛(ài)!
教師指導(dǎo)有感情的朗讀。
9、海灘上的貝殼使孩子們愛(ài)不釋手，小聲讀6、7小節(jié)。體會(huì)孩子們依依不舍的心情。
10、出示練習(xí)：選字填空
擺 模
我們把貝殼都( )在桌子上，大家用手( )著五彩的貝殼。
11、媒體出示五彩的貝殼，學(xué)著課文中的樣子，選一種你喜歡的貝殼說(shuō)一說(shuō)。
12、有感情的朗讀課文。
(三)積累詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)生字。
1、默讀課文，在課文中找出表示手的動(dòng)作的詞。(拾、摸、把、擺、擠、打)
2、學(xué)習(xí)里面的生字：摸、拾
3、讀詞語(yǔ)：貝殼、退潮、擠、喇叭、逗人喜愛(ài)、拾、手帕、摸
(四)總結(jié)
1、貝殼傳遞著海灘上美麗的故事。我們雖然沒(méi)有去海邊拾貝克，但這些美麗的貝殼卻把我們帶到了海邊，讓我們?cè)诖笞匀坏膽驯Ю锒冗^(guò)了一段美好的時(shí)光。
2、齊讀課文。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《拾貝殼》精選教案三
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字和一個(gè)多音字。
能力目標(biāo)：
1.自主積累詞匯。
2.正確流利地朗讀課文。
情感目標(biāo)：在課文的基礎(chǔ)上，展開想象，體會(huì)語(yǔ)言美。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字和一個(gè)多音字。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)朗讀課文課文內(nèi)容，展開想象，感受語(yǔ)言美。
教學(xué)準(zhǔn)備：字詞卡片，貝殼，課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入。
你去過(guò)海邊嗎?你在那里看到了什么?有一個(gè)小朋友今天分帶我們?nèi)バ蕾p一下海邊的貝殼，誰(shuí)愿意去?
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。
1.自由讀課文，找一找哪些字音自己讀不準(zhǔn)。
2.聽(tīng)老師讀課文，學(xué)一學(xué)自己讀不準(zhǔn)的字音。
3.自己在課文中找到要求認(rèn)識(shí)的生字 ，并畫出來(lái)，再讀一讀。
三、讀文中識(shí)字。進(jìn)行闖關(guān)游戲。
1.第一關(guān)：出示詞語(yǔ)指名帶讀。
2.第二關(guān)：出示字，讓學(xué)生開火車式讀字。
3.第三關(guān)：加偏旁組成新字。
四、朗讀感悟課文。
1.放退潮的錄像，提問(wèn)：你看到了什么?
2.自由讀第二自然段。想：你是怎樣來(lái)到海邊的?
3.你們來(lái)到海邊你們發(fā)現(xiàn)了什么?讀三——五自然段。
4.海灘上有很多石頭，貝殼，你覺(jué)得怎么樣?你能讀出來(lái)嗎?
5.指名讀，看看誰(shuí)的貝殼最漂亮。
6.練習(xí)背誦，
五、拓展延伸。
把你喜歡的貝殼介紹給大家。
六、比賽讀課文，看看誰(shuí)讀得又對(duì)又好。
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