小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《大海那邊》優(yōu)質(zhì)教案范文
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《大海那邊》優(yōu)質(zhì)教案范文一
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)生字8個(gè)。正確書寫6個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)帶著問(wèn)題邊讀邊思考，劃出有關(guān)詞句回答問(wèn)題的閱讀方法。
4、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文, 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)掌握帶著問(wèn)題邊讀課文邊畫出有關(guān)詞句，然后回答問(wèn)題的閱讀方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、圖片、ppt
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
預(yù)習(xí)和積累：
熟讀課文，積累詞語(yǔ)和句子
教學(xué)過(guò)程：
一、 出示課題
1、 早晨，海對(duì)面的天空出現(xiàn)美麗的玫瑰色。瞧，玫瑰色多美!
2、 誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)句子?
3、 誰(shuí)來(lái)讀“灘、操”。
4、 海灘都是三點(diǎn)水的字，句中還有這樣相同部首的詞嗎? 像玫瑰、螃蟹、海灘這樣的相同部首的字可以一對(duì)一對(duì)地記。
5、 螃蟹最厲害的武器是他的大鉗子，人們仿照他作出了很多工具，有——
6、 指名讀、齊讀。
7、 讀的真好，讓我們跟小螃蟹一起看看大海那邊是什么?齊讀課題。
二、 初讀課文
1、 開(kāi)火車讀課文，邊讀邊想三只小螃蟹認(rèn)為大海那邊是什么?
2、 用直線畫出小螃蟹的話 。
3、 交流
1) 三只小螃蟹用了三種不同的表達(dá)方式，你能看出來(lái)嗎?
2) 大家讀內(nèi)容，老師讀旁白。
3) 小節(jié)：小螃蟹認(rèn)為大海那邊是()，是()，是()。
三、精讀課文
1、為什么三只小螃蟹的想法不一樣呢?認(rèn)真讀讀課文3-8節(jié)，用曲線畫出它們看到的。
2、交流 1)學(xué)字： a撒：讀音 b末：第一橫長(zhǎng) c笛：組詞 d銀：換部首 。
3、這三個(gè)這時(shí)候分別是什么時(shí)候呢?讓我們一句一句看。
第一句
1)小螃蟹看到什么?認(rèn)為是——
2)“金色的粉末”指——，美不美?
3)朗讀：男、女
4)因?yàn)樾◇π房吹? )，所以知道大海那邊是太陽(yáng)的家。
第二句
1) 這時(shí)候，已經(jīng)是——，為什么?從文中找找原因。
2) 他剛才說(shuō)的句中有個(gè)字謎，請(qǐng)大家猜一猜。
3) 朗讀：小金龍、小青蛇。
4) 那么為什么知道是美國(guó)呢?
第三句
1) 這時(shí)候指——
2) 一座銀光閃閃的橋——就是月光 。
3) 多美的景象啊!
4) 朗讀：用朗讀把我們帶入美麗的意境。
小節(jié)：
小螃蟹在早晨、中午、晚上看到不同的景象，使他們對(duì)大海那邊是什么產(chǎn)生了不同的想法，讓我們讀好它。
四、拓展
1、 第二天，他又看到美麗的景象，面對(duì)無(wú)邊無(wú)際的大海，會(huì)怎么想?
2、 課文中有很多表示聲音的詞，請(qǐng)大家找一找，畫出來(lái)。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《大海那邊》優(yōu)質(zhì)教案范文二
教學(xué)過(guò)程
一、謎語(yǔ)揭示課題
媒體出示(海灘)
1、說(shuō)說(shuō)你看到了什么?(學(xué)生交流)
2、出示課文第一小節(jié)(自由讀句子、要求讀準(zhǔn)字音，看清字形)
3、學(xué)習(xí)生字“玫、瑰、灘、鉗”
4、出示課題：57 大海那邊
二、學(xué)習(xí)課文，自主識(shí)字
過(guò)渡：課文中的三只小螃蟹認(rèn)為大海的那邊是什么呢?讓我們來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文!
1、自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，看清字形。
2、學(xué)習(xí)生字、學(xué)生讀詞語(yǔ)。
3、媒體出示說(shuō)話練習(xí)：
第一只螃蟹認(rèn)為海的那邊是______________，因?yàn)開(kāi)________________________。
第二只螃蟹認(rèn)為海的那邊是______________，因?yàn)開(kāi)________________________。
第三只螃蟹認(rèn)為海的那邊是______________，因?yàn)開(kāi)________________________。
4、自己練習(xí)說(shuō)，小組交流。
5、全班交流
6、分小組讀3-8小節(jié)
三、情景創(chuàng)設(shè)，拓展想像
1、媒體出示大海畫面，學(xué)生想像“我站在大海邊上，我想大海那邊是_________________。”
2、把自己的想法說(shuō)給老師和同學(xué)聽(tīng)。
3、抽學(xué)生交流
教學(xué)目標(biāo)
1、能借用拼音讀準(zhǔn)“玫、瑰、灘、鉗、末、賽、漆”七個(gè)生字，并能在不同的語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字。描寫“玫、瑰、鉗、末、漆”5個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、繼續(xù)運(yùn)用邊讀邊想的方法學(xué)習(xí)課文，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
4、能帶著問(wèn)題，展開(kāi)想象。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、能在課文的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀“玫、瑰、灘、鉗、末、賽、漆”等七個(gè)生字。
2、展開(kāi)想象“假如你站在大海邊上，你會(huì)想些什么呢?”
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《大海那邊》優(yōu)質(zhì)教案范文三
教學(xué)目標(biāo)
1、能借用拼音讀準(zhǔn)“玫、瑰、灘、鉗、末、賽、漆”七個(gè)生字，并能在不同的語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字。描寫“玫、瑰、鉗、末、漆”5個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、繼續(xù)運(yùn)用邊讀邊想的方法學(xué)習(xí)課文，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
4、能帶著問(wèn)題，展開(kāi)想象。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、能在課文的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀“玫、瑰、灘、鉗、末、賽、漆”等七個(gè)生字。
2、展開(kāi)想象“假如你站在大海邊上，你會(huì)想些什么呢?”
教學(xué)過(guò)程
一、謎語(yǔ)揭示課題
媒體出示(海灘)
1、說(shuō)說(shuō)你看到了什么?(學(xué)生交流)
2、出示課文第一小節(jié)(自由讀句子、要求讀準(zhǔn)字音，看清字形)
3、學(xué)習(xí)生字“玫、瑰、灘、鉗”
4、出示課題：57 大海那邊
二、學(xué)習(xí)課文，自主識(shí)字
過(guò)渡：課文中的三只小螃蟹認(rèn)為大海的那邊是什么呢?讓我們來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文!
1、自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，看清字形。
2、學(xué)習(xí)生字、學(xué)生讀詞語(yǔ)。
3、媒體出示說(shuō)話練習(xí)：
第一只螃蟹認(rèn)為海的那邊是______________，因?yàn)開(kāi)________________________。
第二只螃蟹認(rèn)為海的那邊是______________，因?yàn)開(kāi)________________________。
第三只螃蟹認(rèn)為海的那邊是______________，因?yàn)開(kāi)________________________。
4、自己練習(xí)說(shuō)，小組交流。
5、全班交流
6、分小組讀3-8小節(jié)
三、情景創(chuàng)設(shè)，拓展想像
1、媒體出示大海畫面，學(xué)生想像“我站在大海邊上，我想大海那邊是_________________?！?/p>
2、把自己的想法說(shuō)給老師和同學(xué)聽(tīng)。
3、抽學(xué)生交流
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