小學(xué)一年級語文《口耳目舌》教材教案
《口耳目舌》簡單的介紹使學(xué)生了解了漢字從古至今的演變過程，吸引孩子的注意力增加孩子的識字興趣。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)一年級語文《口耳目舌》教材教案，希望能幫助到大家!
小學(xué)一年級語文《口耳目舌》教材教案一
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會本課4個生字，能借助漢語拼音認讀字音，能按筆畫記字形，能結(jié)合插圖了解字的意思。
2.能按筆畫依照田字格里的范字書寫本課生字。
3.會讀指定的詞語。
4.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，良好的執(zhí)筆、寫字姿勢的能力。
教學(xué)重點：識字寫字
教學(xué)難點：能依照田字格里的范字把字寫端正，按筆畫寫好“耳舌”。
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會本課4個生字，能借助漢語拼音認讀字音，能按筆畫記字形，能結(jié)合插圖了解字的意思。
2.會讀指定的詞語。
3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，良好的執(zhí)筆、寫字姿勢的能力。
教學(xué)重點：識字寫字
教學(xué)難點：能依照田字格里的范字把字寫端正，按筆畫寫好“耳”。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.筆畫
2.口耳目舌的音節(jié)
二、學(xué)習(xí)生字
1.學(xué)習(xí)“口”字
1)問：圖上畫的什么? 困課件
2)揭示“口”字，看看與圖有什么相同的地方
3)讀準(zhǔn)音，分析字形說出筆順
4)組詞
2.用你喜歡的方法學(xué)習(xí)生字，由圖到字，組詞，分析字形說出筆順并書空
3.鞏固抽讀卡片
4.指導(dǎo)學(xué)生正確書寫“口”
5.自己學(xué)習(xí)耳，重點指導(dǎo)筆畫
三、課堂練習(xí)
1.抽讀生字卡片
2.練習(xí)書寫
四、課堂獨立作業(yè)
抄寫生字
教學(xué)反思：充分利用教材資源教材是課程資源之本，是教與學(xué)的重要基礎(chǔ)。課堂上恰當(dāng)運用教材中的圖片，使學(xué)生更好的理解字義，并且通過簡單的介紹使學(xué)生了解了漢字從古至今的演變過程，吸引孩子的注意力增加孩子的識字興趣。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握“目舌”兩個生字的寫法，能讀準(zhǔn)音，了解字義，記住形。
2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。
教學(xué)重點： 識字寫字
教學(xué)難點：能依照田字格里的范字把字寫端正。
教學(xué)過程：
一、認讀學(xué)過的幾個生字
二、導(dǎo)入：
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)生字。比一比看誰是我們班的小書法家。
三、指導(dǎo)書寫生字 重點指導(dǎo)：按筆順規(guī)則寫字 困
出示目舌
四、課堂練習(xí)：
1、認讀生字卡片
2、做課堂練習(xí)冊
五、課堂小結(jié)：
說說你學(xué)會了什么?
板書設(shè)計：
口 耳 目 舌
教學(xué)反思：本課重點指導(dǎo)漢字的書寫，同時培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，多數(shù)學(xué)生有主動識字的愿望，并能初步感受到漢字的美。學(xué)生在書寫時能夠認真觀察，個別的學(xué)生觀察不認真，寫字的姿勢還需要糾正。
小學(xué)一年級語文《口耳目舌》教材教案二
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識目標(biāo)：學(xué)會本課生字：木 禾 米 竹 能借助音節(jié)讀準(zhǔn)字音，會按筆畫記字形，看圖了解字義。
2.能力培養(yǎng)：
(1)能照田字格里的范字寫好本課生字。
(2)會讀寫指定的詞語。
3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生注意觀察的好習(xí)慣。
教學(xué)重點： 會讀、寫本課生字。
教學(xué)難點： 按筆畫寫好“竹”字。
教學(xué)教具： 卡片，圖，投影儀。
教學(xué)學(xué)具： 卡片。
教學(xué)課型： 新授課
授課時間：2課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：看圖認識本課的四個生字的音、形、義。
教學(xué)過程：
一、談話：上節(jié)課我們學(xué)過的生字中，有的生字的樣子很像是物體的樣子，這樣的生字叫什么字：(像形字)
今天我們來學(xué)習(xí)我們每個人身上都有的器官名稱。
二、看圖識字。
看圖識字音：
生看書中圖，讀書中的拼音，說一說，這幾個字的讀音是什么?
師板書拼音，指生拼讀。
看圖識字形：
生觀察，每個字的字形與物體有什么聯(lián)系。
口：像張開的一張口。
耳：像是一個人的耳朵的形狀。
目：像一個人的眼睛立起來的樣子。
舌：張開嘴唇，伸出舌頭的樣子。
生書空練習(xí)，說出每一筆的筆畫名稱，有幾筆。
根據(jù)圖，了解字義。
口：生指著自己的嘴，說出口可以怎么組詞?(大口、小口、張口、閉口、進口、出口)
耳：指著自己的耳朵，說出詞語(耳朵、左耳、右耳、大耳、小耳、木耳、耳目)
目：生指著自己的眼睛。組詞(目光、目標(biāo)、目的、明目)
舌：生伸出自己的舌頭。組詞(舌頭、舌尖、舌面、口舌)
三、鞏固練習(xí)
說出這些字分別可以組什么詞語。
四、課堂小結(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)的這些字都是人體器官的名稱，我們要保護它們講究衛(wèi)生。
這節(jié)課我們用什么方法識字，怎樣識字?(看圖，借助拼音，看圖想意思，組詞)
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：在田字格中書寫口、耳、目、舌。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)，出示生字卡片，指生認讀：
口、耳、目、舌
用動作表示這四個字的意思，并用這四個字組詞。
二、在田字格中書寫：
1.生觀察書中田字格中的字的筆畫位置。
2.指導(dǎo)書寫：
口：第一筆和第二筆的折要往里收。整個字要寫得稍扁。
耳：第二筆的豎和第三筆的豎有什么區(qū)別?最后一筆寫時要注意什么?(長一些，托住上邊的筆畫)
目：整個字不要寫得太瘦。
舌：第一筆的撇要寫得怎樣?(平一些)
3.練習(xí)書寫
三、生在書中描紅，并練習(xí)寫一字。師巡視指導(dǎo)，集中出示典型的字，生指出有什么缺點。
四、生在練習(xí)本上練習(xí)寫生字，邊讀邊寫。
五、作業(yè)，每個字寫三個。
小學(xué)一年級語文《口耳目舌》教材教案三
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識目標(biāo)：學(xué)會本課生字：木 禾 米 竹 能借助音節(jié)讀準(zhǔn)字音，會按筆畫記字形，看圖了解字義。
2.能力培養(yǎng)：
(1)能照田字格里的范字寫好本課生字。
(2)會讀寫指定的詞語。
3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生注意觀察的好習(xí)慣。
教學(xué)重點： 會讀、寫本課生字。
教學(xué)難點： 按筆畫寫好“竹”字。
教學(xué)教具： 卡片，圖，投影儀。
教學(xué)學(xué)具： 卡片。
教學(xué)課型： 新授課
授課時間：2課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：看圖認識本課的四個生字的音、形、義。
教學(xué)過程：
一、談話：上節(jié)課我們學(xué)過的生字中，有的生字的樣子很像是物體的樣子，這樣的生字叫什么字：(像形字)
今天我們來學(xué)習(xí)我們每個人身上都有的器官名稱。
二、看圖識字。
看圖識字音：
生看書中圖，讀書中的拼音，說一說，這幾個字的讀音是什么?
師板書拼音，指生拼讀。
看圖識字形：
生觀察，每個字的字形與物體有什么聯(lián)系。
口：像張開的一張口。
耳：像是一個人的耳朵的形狀。
目：像一個人的眼睛立起來的樣子。
舌：張開嘴唇，伸出舌頭的樣子。
生書空練習(xí)，說出每一筆的筆畫名稱，有幾筆。
根據(jù)圖，了解字義。
口：生指著自己的嘴，說出口可以怎么組詞?(大口、小口、張口、閉口、進口、出口)
耳：指著自己的耳朵，說出詞語(耳朵、左耳、右耳、大耳、小耳、木耳、耳目)
目：生指著自己的眼睛。組詞(目光、目標(biāo)、目的、明目)
舌：生伸出自己的舌頭。組詞(舌頭、舌尖、舌面、口舌)
三、鞏固練習(xí)
說出這些字分別可以組什么詞語。
四、課堂小結(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)的這些字都是人體器官的名稱，我們要保護它們講究衛(wèi)生。
這節(jié)課我們用什么方法識字，怎樣識字?(看圖，借助拼音，看圖想意思，組詞)
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：在田字格中書寫口、耳、目、舌。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)，出示生字卡片，指生認讀：
口、耳、目、舌
用動作表示這四個字的意思，并用這四個字組詞。
二、在田字格中書寫：
1.生觀察書中田字格中的字的筆畫位置。
2.指導(dǎo)書寫：
口：第一筆和第二筆的折要往里收。整個字要寫得稍扁。
耳：第二筆的豎和第三筆的豎有什么區(qū)別?最后一筆寫時要注意什么?(長一些，托住上邊的筆畫)
目：整個字不要寫得太瘦。
舌：第一筆的撇要寫得怎樣?(平一些)
3.練習(xí)書寫
三、生在書中描紅，并練習(xí)寫一字。師巡視指導(dǎo)，集中出示典型的字，生指出有什么缺點。
四、生在練習(xí)本上練習(xí)寫生字，邊讀邊寫。
五、作業(yè)，每個字寫三個。
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