小學(xué)二年級(jí)語文《自己去吧》教學(xué)教案
《自己去吧》以對(duì)話的形式講述了小鴨學(xué)會(huì)游泳,小鷹學(xué)會(huì)飛翔的事,告訴我們不要事事依賴他人。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)二年級(jí)語文《自己去吧》教學(xué)教案,希望能幫助到大家!
小學(xué)二年級(jí)語文《自己去吧》教學(xué)教案一
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)“自、己、吧、您、帶、深、嗎、學(xué)、會(huì)、那、景、美”12個(gè)生字.會(huì)寫"自、己、東、西"四個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀和背誦課文。
3.通過觀察、表演、朗讀、口語交際等途徑學(xué)習(xí)感悟語言,體會(huì)課文的意思。
4.通過閱讀故事,領(lǐng)悟“應(yīng)該自主學(xué)習(xí)生活的本領(lǐng)”。
教學(xué)重點(diǎn):
能有感情地朗讀、背誦課文,在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟要自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。
教學(xué)難點(diǎn):
懂得媽媽為什么要讓小鴨、小鷹自己學(xué)習(xí)本領(lǐng)的道理。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、檢查生字
2、指名讀課文
二、學(xué)習(xí)第二部分
1、這一段又是寫誰與誰的對(duì)話了?
2、能自己去讀好嗎?
3、展示并評(píng)讀中,你又讀懂了什么?
4、試背課文。
三、遷移訓(xùn)練:
1.出示:小貓說:“ ?”
貓媽媽說:“ ?!边^了幾天,貓學(xué)會(huì)了——。
2.自己也選一件事情,試著說一說。
3、學(xué)了這篇課文,你都懂了什么?
4、最近你準(zhǔn)備學(xué)什么?你準(zhǔn)備怎樣學(xué)?
四、總結(jié)并進(jìn)行課外延伸。
閱讀《自立歌》(《我愛語文》第54頁)
小學(xué)二年級(jí)語文《自己去吧》教學(xué)教案二
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
3、了解課文內(nèi)容,懂得從小要樹立自立的思想,能做的事情,不依賴父母,自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。
設(shè)計(jì)理念:
《自己去吧》是一篇內(nèi)容淺顯易懂的童話故事,有普遍的現(xiàn)實(shí)意義,并且語言有童趣,課文以對(duì)話的形式講述了小鴨學(xué)會(huì)游泳,小鷹學(xué)會(huì)飛翔的事,告訴我們不要事事依賴他人,只要相信自己,勇敢地去實(shí)踐去鍛練,就能學(xué)到本領(lǐng),因而,在設(shè)計(jì)時(shí)注意創(chuàng)設(shè)情景,根據(jù)學(xué)生需求興趣安排教學(xué),給學(xué)生直觀形象感受,把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)了豐富多彩的童話世界中,以表演為主線,學(xué)習(xí)第一自然段,進(jìn)行細(xì)讀體悟,讓學(xué)生在角色中感悟文字,全身心展示對(duì)角色的理解和體驗(yàn),在表演中“加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪”。通過表演,在心里播下“我能學(xué)好”“我一定能行”的種子,潛移默化的使學(xué)生充滿信心地面對(duì)人生,成為幸福生活的創(chuàng)造者。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課
1、小朋友,今天有兩位新朋友來到了我們中間。看,是誰啊?(出示小鴨和小鷹圖)快跟他們打聲招呼吧!我們今天學(xué)習(xí)的課文〈自己去吧〉就是講了他們倆的故事。
2、出示課題〈自己去吧〉。誰會(huì)讀?指名讀。認(rèn)讀生字:自、己、吧。
二、自學(xué)課文,認(rèn)讀生字
1、先聽一聽這個(gè)故事吧!想一想:小鴨和小鷹要學(xué)什么本領(lǐng)?
2、你們有沒有本領(lǐng)把這個(gè)故事讀準(zhǔn)讀通呢?請(qǐng)大家在拼音朋友的幫助下自己讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍,把課文讀通順。
3、自學(xué)反饋。
⑴ 剛才看小朋友讀得這么認(rèn)真,小鴨想請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙:教教它認(rèn)生字。
出示生字,把你讀得準(zhǔn)的教給它?(指名教,一起教)
?、啤⌒∨笥涯銈兛烧媸悄芨傻男±蠋?,小鴨可高興了,想和你們你們做個(gè)捉迷藏的游戲,好不好?(課前將帶有生字的小鴨子圖發(fā)到每個(gè)人的受里)師出示拼音,生舉字牌,并讀生字。
⑶ 看來小朋友的識(shí)字本領(lǐng)真不錯(cuò)。那朗讀怎么樣呢?是否做到讀通讀正確了呢?誰愿意讀其中的一段給大家聽一聽。其他小朋友認(rèn)真聽,給他們當(dāng)小老師,說說優(yōu)點(diǎn),指指不足。
三、練習(xí)朗讀,體會(huì)情感
1、現(xiàn)在老師就來演演鴨媽媽,帶著你們這群小鴨子一起玩,我們邊玩邊學(xué),好不好啊?
(出示鴨子圖)仔細(xì)觀察一下,鴨子長(zhǎng)什么樣?
你知道鴨子的腳連起來有什么用么?
原來扁扁的身體和連起來的腳可以幫助我們游泳。所以我們鴨子的本事是什么?
2、(課件出示圖)今天天氣真好,小鴨第一次跟著鴨媽媽出去,他們來到了草地邊,小鴨看到了什么啊?指名說。
用“這里真美呀,有……有……還有……”進(jìn)行說話練習(xí)。
3、小鴨看見嘩嘩流淌的溪水,真希望自己是個(gè)游泳健將,下去好好游個(gè)痛快,它怎么跟媽媽說呢?指名說。
出示句子:媽媽,您帶我去好嗎?
指導(dǎo)朗讀。小鴨看到這么美的風(fēng)景心情是怎樣的?小鴨會(huì)怎么說這句話呢?指名讀。
小鴨心理非常想去游泳,但又怕,所以才叫媽媽帶他去,而且他也不知道媽媽會(huì)不會(huì)答 應(yīng),所以讀的時(shí)候應(yīng)該——
(有禮貌地,請(qǐng)求商量的語氣)
4、媽媽有沒有答應(yīng)小鴨?媽媽是怎么說的?指名答。
出示句子:小溪的水不深,自己去游吧。
這只鴨媽媽怎么這么狠心呀?讓剛出世的孩子自己去游泳,要是淹死了怎么辦?要是我,我可不讓你去的呀。你喜歡哪位鴨媽媽?喜歡我,還是書上的鴨媽媽?為什么呀?
學(xué)生自由回答
我對(duì)你這么好,怕你淹死的呀。你怎么不喜歡我呢?
原來是這樣,鴨媽媽知道我們鴨子天生的本事就是游泳,是不會(huì)被淹死的。把媽媽的話讀得慢點(diǎn)。誰來讀?
5、同桌演一演。
6、小鴨聽了鴨媽媽親切、和藹的話,就自己學(xué)游泳去了。他通過努力,終于學(xué)會(huì)了游泳,我們真替小鴨感到高興啊!出示句子:過了幾天,小鴨學(xué)會(huì)了游泳。
指導(dǎo)朗讀。
想一想,小鴨學(xué)會(huì)游泳之后,會(huì)怎么跟媽媽說,媽媽又會(huì)怎么說?同桌一起討論一下。 指名說。
7、引背課文。
8、句式練習(xí)
我學(xué)會(huì)了 ——————————。
——————學(xué)會(huì)了——————。
四、自學(xué)第二段
小鴨學(xué)游泳的故事可真有趣。課文后半部分小鷹學(xué)飛翔的故事也很有趣,想學(xué)嗎?
有一個(gè)小朋友也很想學(xué),他這樣對(duì)老師說(課件出示畫面及文字:老師,您帶我們學(xué)習(xí)課文好嗎?)指名讀。你覺得,老師會(huì)怎么說?(自己去學(xué)吧)你真是老師的小知心,那我們就自己學(xué)一學(xué)小鷹學(xué)飛翔的故事,老師給大家一些提示:(小鷹怎么對(duì)鷹媽媽說;鷹媽媽怎么回答;小鷹學(xué)會(huì)了嗎?……)
生以各種形式匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果,如:朗讀,表演。
五、小結(jié),指導(dǎo)書寫
小鴨聽了鴨媽媽的話,通過努力,自己學(xué)會(huì)了游泳,小鷹聽了媽媽的話,通過努力自己學(xué)會(huì)了飛翔,我們小朋友聽了老師的話,通過努力,也一定會(huì)自己學(xué)會(huì)讀課文的。我們已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了,很多事都能自己做了,因?yàn)槲覀兌际怯赂业男▲喓托→棥?/p>
勇敢的小鷹和小鴨們,讓我們一起來寫一寫這兩個(gè)字。(出示:寫在田字格中的“自”、“己”)。
1、師范寫
2、學(xué)生描一描,寫一寫。
六、齊讀兒歌
我自己干
媽媽別幫我穿衣,
爸爸別幫我穿襪,
爺爺別幫我洗臉,
奶奶別喂我吃飯。
我都已經(jīng)長(zhǎng)大了,
自己的事自己干。
小學(xué)二年級(jí)語文《自己去吧》教學(xué)教案三
一、教材簡(jiǎn)說:
溪水清清,小鴨想請(qǐng)媽媽帶它去游泳。鴨媽媽鼓勵(lì)小鴨自己去游。
多聽話的小鴨呀,沒過幾天,它就自己學(xué)會(huì)了游泳,它真高興!山景秀美,小鷹想請(qǐng)媽媽帶它到山那邊看美麗的風(fēng)景。
鷹媽媽鼓勵(lì)小鷹自己去看。
多勇敢的小鷹呀,沒過幾天,自己學(xué)會(huì)了飛翔,它真快樂!這是一篇內(nèi)容淺顯易懂的童話故事,語言富有童趣。
故事內(nèi)容能激勵(lì)學(xué)生自強(qiáng)自立,學(xué)生讀后能從中受到啟發(fā)和教育。
二、教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
3.了解課文內(nèi)容,懂得從小就要樹立自立的思想,能做的事不依賴父母,自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。
三、教學(xué)重點(diǎn):
識(shí)字、寫字、練習(xí)朗讀。
四、教學(xué)難點(diǎn):
從讀中領(lǐng)悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。
五、教學(xué)過程:
(一)自我展示,導(dǎo)入新課
根據(jù)課前布置,讓學(xué)生說說在家里自己會(huì)干什么?是怎么學(xué)會(huì)的?
(二)揭示課題,認(rèn)讀“自、己、吧”三個(gè)生字
今天,我們學(xué)一篇童話故事,看看故事中的小鴨子會(huì)干什么,小鷹又會(huì)干什么,它們的本領(lǐng)是怎么學(xué)會(huì)的。板書課題,認(rèn)讀生字。
(三)欣賞動(dòng)畫,初讀課文,讀中識(shí)字
(四)朗讀感悟
1.指導(dǎo)朗讀感悟第一段。
課文的第二段和第一段的結(jié)構(gòu)相同,老師可以著重指導(dǎo)理解感悟第一段,第二段可放手讓學(xué)生自己讀讀、說說、演演。
(1)學(xué)生自讀第一段,教師重點(diǎn)幫助理解:“媽媽,您帶我去游泳好嗎?”讓學(xué)生體會(huì)到小鴨缺乏自信,想要媽媽陪它去游泳。因?yàn)樾▲啿恢缷寢屖欠裨敢馀阕约喝?,因此讀小鴨的話要用商量的口氣。
(2)在理解感悟的基礎(chǔ)上,同桌分角色互讀。
(3)教師啟發(fā)想象:小鴨剛下水時(shí)心里怎么想?開始游泳遇到什么困難?它學(xué)會(huì)游泳后心情怎樣?它會(huì)怎么說?
2.小組合作學(xué)習(xí)第二段。
教學(xué)時(shí),可采用分組學(xué)習(xí)的方式,各組可選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí),或說、或讀、或演。
3.朗讀、背誦。
(1)本文主要是對(duì)話,要指導(dǎo)學(xué)生讀出符合不同角色的語氣。
小鴨、小鷹的話要讀出懇求、商量的語氣;鴨媽媽沒帶小鴨去游泳,鷹媽媽沒帶小鷹去飛翔,不是不愛它們的孩子,不關(guān)心它們的孩子,而是了解到周圍的環(huán)境不會(huì)給自己的孩子帶來危險(xiǎn),于是鼓勵(lì)自己的孩子不要依賴父母,要自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。所以讀媽媽說的話時(shí),要強(qiáng)調(diào)“自己去”,并指導(dǎo)讀出親切、和藹、鼓勵(lì)的語氣。
(2)在朗讀時(shí),可采用多種形式練習(xí)朗讀。
(3)在學(xué)生熟讀課文后,可借助插圖或課件的提示練習(xí)背誦課文。
(五)識(shí)字。
(1)初讀課文,邊讀邊畫出本課的生字,借助拼音讀準(zhǔn)字音。
(2)本課要求認(rèn)識(shí)的生字中,“自”的聲母是平舌音,“深”的聲母是翹舌音,“您”和“那”的聲母是鼻音,“您”的韻母是前鼻音,“景”的韻母是后鼻音,“吧”和“嗎”都讀輕聲,要指導(dǎo)學(xué)生把這些生字讀準(zhǔn)確。
(3)學(xué)生自主識(shí)字。要啟發(fā)學(xué)生多動(dòng)腦筋,用自己喜歡的方法認(rèn)記生字。如:
①用熟字加上學(xué)過的偏旁認(rèn)記“吧、您、嗎、會(huì)、景”。
?、谟檬熳秩サ魧W(xué)過的偏旁認(rèn)記“那”。
?、塾帽纫槐鹊姆椒ǎ赐ㄟ^與熟字比較字形幫助識(shí)記生字,如,“自”和“目”字形相近,容易混淆,指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別它們的音形義。
(4)可以采用以下方法鞏固識(shí)字。
?、俣喾N形式練讀,在讀中與生字反復(fù)見面。
?、谟螒?,考考你(同桌互考,全讀對(duì)了加一顆五角星)。
?、劾谜n件或生字卡片進(jìn)行拼字游戲或擴(kuò)詞游戲。
?、苄〗M合作學(xué)習(xí),畫出課文中帶有生字的句子讀一讀,說說你自己是用什么方法記住這些生字的。
(六)寫字。
(1)指導(dǎo)寫字時(shí),要讓學(xué)生先仔細(xì)觀察田字格里的范字再書寫,養(yǎng)成邊寫邊對(duì)照的習(xí)慣。
(2)提醒學(xué)生注意以下幾個(gè)字的寫法。
己:第二筆寫在橫中線上,第三筆不出頭。
東:第二筆撇折不能寫成豎折,左右兩點(diǎn)要對(duì)稱。要與“車”進(jìn)行比較,區(qū)分字形。
(3)學(xué)生在練習(xí)寫字時(shí),老師要隨時(shí)提醒學(xué)生注意寫字姿勢(shì)。
(4)評(píng)議、展示。
(七)實(shí)踐活動(dòng)
1.在家里,學(xué)做力所能及的家務(wù)事;再和同學(xué)、好朋友說一說自己最近學(xué)會(huì)了什么?是怎么學(xué)會(huì)的?
2.小組合作有創(chuàng)造性地自編自演課本劇。
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