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      小學(xué)三年級(jí)語文《特殊的葬禮》教案范本

      時(shí)間: 李斯1287 分享

        《特殊的葬禮》描寫了昔日旺盛的塞特凱達(dá)斯瀑布因人類的亂砍濫伐和用水毫無節(jié)制,導(dǎo)致瀑布漸趨枯竭。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)三年級(jí)語文《特殊的葬禮》教案范本,希望能幫助到大家!

        小學(xué)三年級(jí)語文《特殊的葬禮》教案范本一

        教學(xué)目標(biāo):

        1、體會(huì)課文的思想感情,練習(xí)有感情朗讀。

        2、概括課文內(nèi)容,理清寫作思路。

        3、學(xué)習(xí)描寫瀑布的表達(dá)方法,感悟人類破壞環(huán)境造成的嚴(yán)重后果。

        教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)描寫瀑布的表達(dá)方法

        教學(xué)準(zhǔn)備:投影描寫瀑布的語段。

        教學(xué)過程:

        一、指導(dǎo)有感情朗讀,思考課文主要內(nèi)容。(10分鐘)

        指名讀課文各自然段,讀后評議是否讀出文章的感情色彩。相機(jī)指導(dǎo)讀法,再指名讀或范讀、領(lǐng)讀,力求讀出文章的思想感情來。

        二、引導(dǎo)學(xué)生概括課文主要內(nèi)容,理清課文的寫作思路。(3分鐘)

        同學(xué)們已經(jīng)讀了幾遍課文,說說課文哪幾段寫了葬禮的情況?哪幾段介紹了塞特凱達(dá)斯瀑布由勝轉(zhuǎn)衰的經(jīng)過?

        教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,及時(shí)點(diǎn)撥,總結(jié)板書。

        一(1)舉行葬禮

        二(2-6)由勝轉(zhuǎn)衰

        三(7-8)葬禮過程

        教師提示:本文的重點(diǎn)在第二段(2--6自然段)

        三、帶著如下問題,自讀課文。(5分鐘)

        黑板出示:

        1、塞特凱達(dá)斯瀑布原來是什么樣的?即將枯竭的塞特凱達(dá)斯瀑布又是什么樣的?用----畫下來。

        2、什么原因造成了塞特凱達(dá)斯瀑布的枯竭?用﹏﹏畫下來。

        學(xué)生自讀后,做好發(fā)言的準(zhǔn)備,舉起手來。

        四、交流讀后感想(15分鐘)

        1、學(xué)生圍繞教師的問題自主發(fā)言,朗讀自己找到的有關(guān)句子,說說自己的理解。

        2、教師在學(xué)生發(fā)言之后,適時(shí)投影有關(guān)的語段,引導(dǎo)大家討論。

        投影1:

        根據(jù)課文內(nèi)容填空,并回答問題:

        原來,塞特凱達(dá)斯瀑布曾經(jīng)是世界上流量的瀑布,( )的河水從懸崖上( ),( ),( )。尤其是每年汛期,塞特凱達(dá)斯瀑布?xì)鈩莞切蹅延^,吸引了世界各地的許多游客。人們在這( )的( )面前,流連忘返。

        這段話表現(xiàn)了塞特凱達(dá)斯瀑布的( ),不僅通過所填的這些詞語,正面描寫了塞特凱達(dá)斯瀑布,還通過對( )的介紹,側(cè)面襯托了瀑布的特點(diǎn)。

        引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到:描寫瀑布的雄偉壯觀,一要準(zhǔn)確描寫水流,運(yùn)用“洶涌”、“咆哮而下”、“一瀉千里”等詞語;二要運(yùn)用襯托手法,描寫人們的反映,突出瀑布。

        板書:雄偉壯觀

        投影2:

        認(rèn)真閱讀下面一段話,完成填空:

        幾年過去了,塞特凱達(dá)斯瀑布逐漸枯竭,再也見不到昔日的壯觀氣勢了。它在群山之中無奈的低下了頭,像生命垂危的老人,奄奄一息,等待著最后的消亡。許多慕名而來的游客,見到這樣的情景,都失望地離去。

        1、這段話運(yùn)用了( )和( )修辭手法,描寫了即將枯竭的瀑布的。

        2、你能想象它真實(shí)的景象嗎?

        3、游人看到這樣的情景,會(huì)有那些感想?會(huì)說些什么?

        引導(dǎo)學(xué)生理解擬人手法。并通過描述塞特凱達(dá)斯瀑布即將枯竭的情景和游人的反映,訓(xùn)練學(xué)生的想象能力、描寫瀑布能力。

        板書:奄奄一息

        投影3:

        認(rèn)真閱讀下面一段話,回答問題:

        但這雄偉的景觀,竟然不辭而別。瀑布周圍的許多工廠用水毫無節(jié)制,浪費(fèi)了大量的水資源。沿河兩岸的森林被亂砍亂伐,又造成了水土大量流失。大瀑布的水量因此逐年減少。

        1、這段話從哪兩個(gè)方面介紹了塞特凱達(dá)斯瀑布逐漸枯竭的原因的?

        2、請你用“‖”給這段話分層。

        引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到:人類的濫用水源、亂砍亂伐,是造成塞特凱達(dá)斯瀑布逐漸枯竭的原因,使學(xué)生受到節(jié)約水資源、愛護(hù)樹木的教育。

        板書:濫用水源、亂砍亂伐

        五、再讀重點(diǎn)語段,熟讀成誦。(5分鐘)

        指導(dǎo)學(xué)生讀好投影的片段。指名讀,評議后再指名讀,或者范讀、領(lǐng)讀,讀得聲情并茂,身臨其境,爭取會(huì)背誦。

        六、總結(jié)心得(2分鐘)

        1、師問:同學(xué)們學(xué)了本文,思想道德上有什么收獲?

        引導(dǎo)鞏固認(rèn)識(shí):節(jié)約用水、愛護(hù)樹木。

        2、師又問:描寫瀑布景觀上有什么收獲呢?

        引導(dǎo)學(xué)生鞏固認(rèn)識(shí):抓住水流直接描寫,結(jié)合擬人手法和襯托手法。

        3、課文為什么把舉行葬禮放到文章的開頭,而不集中放在瀑布枯竭之后?

        引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到:倒敘方法,可以吸引讀者的閱讀興趣。

        4、布置作業(yè)

        (1)朗讀課文,背誦3—5自然段

        (2)課后習(xí)題4:描述即將枯竭的塞特凱達(dá)斯瀑布的樣子以及游人的所想所說。

        板書設(shè)計(jì):

        特殊的葬禮

        一(1) 舉行葬禮

        雄偉壯觀

        二(2-6) 由勝轉(zhuǎn)衰—— 人類濫用水源、亂砍亂伐

        奄奄一息

        三(7-8) 葬禮過程

        小學(xué)三年級(jí)語文《特殊的葬禮》教案范本二

        教學(xué)目標(biāo):

        1.正確地認(rèn)讀十二個(gè)生字,會(huì)寫田字格里的十一個(gè)字;

        2.有感情的朗讀課文

        3.通過了解,認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)大自然的感情。

        課前準(zhǔn)備:

        1.視頻:壯觀的賽特凱達(dá)斯瀑布

        奄奄一息的賽特凱達(dá)斯瀑布

        2.巴西總統(tǒng)菲格雷主持葬禮的圖片

        課時(shí)建議:1課時(shí)

        教學(xué)過程:

        第一課時(shí)

        一、激發(fā)興趣,引入新課

        視頻:壯觀的賽特凱達(dá)斯瀑布

        看了短片你有什么感想?

        (太壯觀了!太漂亮了!)

        視頻:奄奄一息的賽特凱達(dá)斯瀑布

        看了短片你又有什么感想?

        (這個(gè)瀑布沒有剛才的瀑布雄偉壯觀)

        師:“其實(shí)這兩個(gè)短片播放的是同一條瀑布——賽特凱達(dá)斯瀑布”

        出示:巴西總統(tǒng)菲格雷主持葬禮的圖片

        你知道這些人在做什么嗎?

        今天我們就來學(xué)習(xí)《特殊的葬禮》這一課

        板書課題

        看到課題后你想知道些什么?

        (誰的葬禮?為什么特殊?等等)

        二、激發(fā)興趣,自讀課文

        (1)學(xué)生自由讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字采用、拼拼音、查字典、等自己喜歡的方式來解決。

        (2)小組內(nèi)讀課文。

        (3)指名分節(jié)讀課文,糾正不正確的讀音,讀得不流利的語句反復(fù)練習(xí)。

        三、自然感悟、交流

        (1)學(xué)生再次自由讀文,在文中勾畫出最能震撼心靈的詞、句或段落?然后談一談自己的感受

        (2)小組交流

        (3)集體交流

        引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面感悟

        (一)賽特凱達(dá)斯瀑布的今昔對比中感受大瀑布消亡的迅速、環(huán)境破壞的嚴(yán)重。

        結(jié)合重點(diǎn)次與理解

        昔日:洶涌、咆哮而下、滔滔不絕、一瀉千里、雄偉壯觀;(板書:雄偉壯觀)

        今日:逐漸枯竭、無奈的低下頭、像生命垂危的老人,奄奄一息。(板書:逐漸枯竭)

        (二)賽特凱達(dá)斯瀑布逐漸枯竭的原因

        人類毫無節(jié)制的用水

        亂砍濫伐

        (三)從參加葬禮的人的特殊性及廣泛性中體會(huì)環(huán)境保護(hù)的重要意義;從受祭者的特殊性體會(huì)保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境已引起人們的高度重視,從而感受“特殊葬禮”的真正含義

        四、擴(kuò)展:

        師:假如你是菲格雷總統(tǒng),在這個(gè)葬禮上,將對著巴西人民演講,你會(huì)怎么說?

        五、自學(xué)生字

        調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)腦識(shí)字,逐步掌握識(shí)字方法。

        小學(xué)三年級(jí)語文《特殊的葬禮》教案范本三

        教學(xué)目標(biāo):

        1、觀看圖片,了解塞特凱達(dá)斯瀑布的過去和今天,產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

        2、認(rèn)讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀順句子,理解詞句,初步感知課文。

        3、識(shí)寫生字生詞。

        教學(xué)重點(diǎn):讀準(zhǔn)字音,讀順句子,理解詞句。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        教師準(zhǔn)備:1、課件。2、播音機(jī)及課文錄音。3、小黑板板書生字。

        學(xué)生準(zhǔn)備:1、字典和詞典等一般工具書。2、收集有關(guān)塞特凱達(dá)斯瀑布的圖片、文章。

        教學(xué)過程

        一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。(3分鐘)

        請大家觀看幾幅圖片。

        投影:塞特凱達(dá)斯瀑布的有關(guān)圖片

        你認(rèn)識(shí)這座瀑布嗎?板書:塞特凱達(dá)斯瀑布

        可是,你知道嗎?1986年九月,巴西總統(tǒng)為它主持了葬禮,這到底是怎么回事呢?板書:特殊的葬禮

        二、傾聽錄音,初步感知。(2分鐘)

        請打開課本,邊默看課文,邊傾聽播音。要聽清楚字音和停頓,理解詞句的意思。

        三、自讀課文,理解詞句。(5分鐘)

        課文敘述了塞特凱達(dá)斯瀑布輝煌的歷史和枯竭的命運(yùn),令人深省。

        大家都想讀好課文吧,下面請大家自讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀順句子,讀懂句意。

        可以輕聲讀課文,也可以默讀。遇到難讀或難理解的字詞句,聯(lián)系上下文以及文后的生字表及習(xí)題,獨(dú)立自主思考;依然不懂,再查找工具書或請教鄰座同學(xué),乃至詢問老師。教師邊巡視,邊幫助學(xué)生解決困難。

        四、指導(dǎo)朗讀,加深理解(15分鐘)

        1 、指名認(rèn)讀生字,讀后評議,糾正讀音后,齊讀兩遍。

        2、指名認(rèn)讀生詞(課后習(xí)題3),讀后評議,糾正讀音后,齊讀兩遍。

        3、指名認(rèn)讀課文各自然段段,在學(xué)生認(rèn)讀困難之處,教者適當(dāng)范讀,領(lǐng)讀。讀后評議,表揚(yáng)為主,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

        教者及時(shí)板書:易讀錯(cuò)的多音字和組詞;辨析形近字,強(qiáng)調(diào)不同的部件。例如:

        瀑pù 哀āi 悼dào 慕號(hào)hào

        破pò 衰shuāi 掉diào 幕háo

        4、齊讀課文一遍。

        五、交流疑惑,深入理解(5分鐘)

        1、請學(xué)生自由提問,大家來解答。

        2、教師補(bǔ)充提問,大家來解答。

        以上的問答,應(yīng)包含以下幾個(gè)難懂字詞:滔滔不絕、汛期、不辭而別、生命垂危、奄奄一息、慕名而來

        六、識(shí)寫字詞,布置作業(yè)(10分鐘)

        最后我們來識(shí)寫本課的生字、生詞。

        1、學(xué)生描紅生字。

        2、黑板出示:殊、葬、簾、竭、測、旬、授、傲、號(hào)

        指名說說:識(shí)寫有困難的字。

        “葬”,上下是“艸”,中間一個(gè)“死”。下面的“艸”,左豎變?yōu)樨Q撇。

        “傲”,中間分為為兩部,“?”和“刀”變體。

        以上的內(nèi)容,先由學(xué)生講解,教者補(bǔ)充講解,并板演描紅。

        3、學(xué)生臨寫生字、生詞

        4、布置作業(yè):

        (1)練習(xí)有感情朗讀課文。

        (2)寫好習(xí)字冊中的字詞句。


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