小學六年級語文《無言的父愛》教案范文
《無言的父愛》寫了父親無力購買價格昂貴的玩具來滿足孩子的要求，就花了四個月時間，日夜辛苦勞動，給孩子造了一間木頭玩具屋。下面就是小編給大家?guī)淼男W六年級語文《無言的父愛》教案范文，希望能幫助到大家!
小學六年級語文《無言的父愛》教案范文一
教學過程
教學目標
1情感與思想教育：
理解課文內(nèi)容，感受父親深沉的愛，感受父女之間那種濃濃的親情。
2解決知識與能力：
整體感知課文內(nèi)容，多角度、有創(chuàng)意地理解課文，進行探究性學習，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題，討論、問題的能力。
結(jié)合生活實際，聯(lián)系上下文，理解文中含義深刻的句子。
學會本課七個生字，積累新詞。
有感情地朗讀課文。
3、閱讀與學法指導：
質(zhì)疑法與討論法。自主、合作、探究的學習方法。
教學重點、難點
1、感受父女之間那種濃濃的親情理解課文內(nèi)容，感受父親深沉的愛。
2、抓住重點字詞句體會父親深沉的愛，無言的愛。
課前準備
課堂學生四人小組，以便討論問題，教師做好思考與討論的問題課件。
教學過程
第一課時
一、引入課文、
學生們互相交流父愛的故事(四人小組中一號同學總結(jié)發(fā)言)
二、初讀課文，整體感知
1、范讀課文，指名讀課文
2、檢查預習情況。
要求學生在預習時，借助拼音讀準字音，重點記憶易錯字音、字形。課件出示詞語
漂泊 差勁 供熱系統(tǒng) 未見過 往樓下奔
的確 膝蓋 懲罰 一幢 鏤空 擱下
教學過程：
一、談話引入，導出課題
師：同學們，我們每個人都有一個愛自己的父親，父愛是偉大的，更是無言的，今天我們就一起走入文章《無言的父愛》(板書課題)
二、默讀課文，初步感知
1、學生默讀課文，做到讀準字音，讀通順，初步理解文章的意思，思考：文章主要講了什么?你感受到了什么?全文可分為幾個部分，分別寫了什么?
2、小組交流
3、全班交流：
①交流生詞意思：
漂泊：比喻 生活不定，東奔西走。
懲罰：嚴厲的處罰
昔：以前
故伎重演：老的
修整一新：全
?、谖恼轮饕v了什么?你感受到了什么?全文可分為幾個部分，分別寫了什么?
課文主要講了一位終身勤勞的父親“他以雙手而不是以言語表達了對我無限的愛”，作者具體描寫了表達這種父愛的過程，即父親自己動手，辛苦勞動了四個月，為自己的兒子制作了一間精美的玩具小木屋。這使我的生活中洋溢著父親的愛——無言的父愛。
感受到了這種極為珍貴的偉大的父愛。
全文可分為三部分：
第一段：第一至二自然段：主要介紹了父親具有“勤勞實干”的品質(zhì)。
第二段：第三至十二自然段：寫父親為我造玩具房子。
第三段：第十三至十四自然段：對無言的父愛發(fā)表議論。
三、再讀課文，體會感情
學生再次讀課文，從文章的字里行間感受父愛的無言與偉大。
四、自學生字，認真書寫
字既要寫正確，又要寫規(guī)范。注意“橢”字的寫法。
第二課時
一、細讀課文，深入理解
1、生細細讀課文，深入理解課文內(nèi)容。
2、思考：1、第一部分講了父親具有“勤勞實干”的品質(zhì)，請你劃出表現(xiàn)父親這種品質(zhì)的詞句，反復讀一讀，細細品味，議一議，談談自己的想法與感受。
2、劃出第二部分中描寫我與父親的神態(tài)、動作的句子和詞語，反復讀一讀，細細品味，議一議，談談自己的想法與感受。
我：神態(tài)： 失望;動作：奔、找、回顧
父親：神態(tài)：輕輕、希望;動作： 提、抱、擱、花 。
表現(xiàn)出父親以雙手表達了對我無言的愛、深沉的愛。
3、“我”身上最要緊的部分是什么?父親給“我”最珍貴的財富是什么?我又是怎樣得到這筆財富的?
讀、說、議相結(jié)合，理解父親深沉的愛，體會父親最崇高的愛和作者對父親深深的敬意。
二、 理解重點詞句，提高能力
體會下面各句的含義，逐一說明黑體詞的理由。
(1)、我父親年幼時，從來不曾有過一個真正的家。
理由：說明父親年幼時，生活不定，隨處漂泊，缺少安寧、溫暖的家庭生活。
(2)、父親是個實干家。多年勞作的成果，足以讓父親感到驕傲。
答：“多年”表現(xiàn)父親一生勤勞實干;“足以”說明父親完全可以把多年勞動的成果作為自己感到驕傲的理由。
(3)、他那粗壯的滿是老繭的手，竟把一輛廢車修整一新。
理由：“竟”表示出乎意料，對父親的杰作表示出意外的極大的贊嘆。
三、拓展內(nèi)容，聯(lián)系實際
1、本文的作者寫他父親是個實干家，你們的父親是個怎樣的人?
2、本文的作者講述了父親為自己做玩具小木屋，你們的父親為你做過什么?
3、你將為父親做些什么?
小學六年級語文《無言的父愛》教案范文二
教學目標：
情感與思想教育
理解課文內(nèi)容，感受父親深沉的愛，感受父女之間那種濃濃的親情。
知識與能力
1、整體感知課文內(nèi)容，多角度、有創(chuàng)意地理解課文，進行探究性學習，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題，討論、問題的能力。
2、結(jié)合生活實際，聯(lián)系上下文，理解文中含義深刻的句子。
3、學會本課七個生字，積累新詞。
4、有感情地朗讀課文。
教學方法：
質(zhì)疑法與討論法。自主、合作、探究的學習方法。
教學重點：
感受父女之間那種濃濃的親情理解課文內(nèi)容，感受父親深沉的愛。
教學難點：
抓住重點字詞句體會父親深沉的愛，無言的愛。
課前準備：
課堂學生四人小組，以便討論問題，教師做好思考與討論的問題課件。
教學過程：
第一課時
一、談話引入，導出課題
師：同學們，我們每個人都有一個愛自己的父親，父愛是偉大的，更是無言的，今天我們就一起走入文章《無言的父愛》(板書課題)
二、默讀課文，初步感知
1、學生默讀課文，做到讀準字音，讀通順，初步理解文章的意思，思考：文章主要講了什么?你感受到了什么?全文可分為幾個部分，分別寫了什么?
2、小組交流
3、全班交流
?、俳涣魃~意思
漂泊：比喻生活不定，東奔西走。
懲罰：嚴厲的處罰
昔：以前
故伎重演：老的
修整一新：全
②文章主要講了什么?你感受到了什么?全文可分為幾個部分，分別寫了什么?
課文主要講了一位終身勤勞的父親“他以雙手而不是以言語表達了對我無限的愛”，作者具體描寫了表達這種父愛的過程，即父親自己動手，辛苦勞動了四個月，為自己的兒子制作了一間精美的玩具小木屋。這使我的生活中洋溢著父親的愛——無言的父愛。
感受到了這種極為珍貴的偉大的父愛。
全文可分為三部分
第一段：第一至二自然段：主要介紹了父親具有“勤勞實干”的品質(zhì)。
第二段：第三至十二自然段：寫父親為我造玩具房子。
第三段：第十三至十四自然段：對無言的父愛發(fā)表議論。
三、再讀課文，體會感情
學生再次讀課文，從文章的字里行間感受父愛的無言與偉大。
四、自學生字，認真書寫
字既要寫正確，又要寫規(guī)范。注意“橢”字的寫法。
第二課時
一、細讀課文，深入理解
1、生細細讀課文，深入理解課文內(nèi)容。
2、思考
(1)第一部分講了父親具有“勤勞實干”的品質(zhì)，請你劃出表現(xiàn)父親這種品質(zhì)的詞句，反復讀一讀，細細品味，議一議，談談自己的想法與感受。
(2)劃出第二部分中描寫我與父親的神態(tài)、動作的句子和詞語，反復讀一讀，細細品味，議一議，談談自己的想法與感受。
我：神態(tài)：失望;動作：奔、找、回顧
父親：神態(tài)：輕輕、希望;動作：提、抱、擱、花。
表現(xiàn)出父親以雙手表達了對我無言的愛、深沉的愛。
3、“我”身上最要緊的部分是什么?父親給“我”最珍貴的財富是什么?我又是怎樣得到這筆財富的?
讀、說、議相結(jié)合，理解父親深沉的愛，體會父親最崇高的愛和作者對父親深深的敬意。
二、理解重點詞句，提高能力
體會下面各句的含義，逐一說明黑體詞的理由。
1、我父親年幼時，從來不曾有過一個真正的家。
理由：說明父親年幼時，生活不定，隨處漂泊，缺少安寧、溫暖的家庭生活。
2、父親是個實干家。多年勞作的成果，足以讓父親感到驕傲。
答：“多年”表現(xiàn)父親一生勤勞實干;“足以”說明父親完全可以把多年勞動的成果作為自己感到驕傲的理由。
3、他那粗壯的滿是老繭的手，竟把一輛廢車修整一新。
理由：“竟”表示出乎意料，對父親的杰作表示出意外的極大的贊嘆。
三、拓展內(nèi)容，聯(lián)系實際
1、本文的作者寫他父親是個實干家，你們的父親是個怎樣的人?
2、本文的作者講述了父親為自己做玩具小木屋，你們的父親為你做過什么?
3、你將為父親做些什么?
小學六年級語文《無言的父愛》教案范文三
教學目標：
★培養(yǎng)學生在默讀過程中圈劃的習慣，提高默讀的學習能力。
★激發(fā)學生探究問題的興趣，培養(yǎng)學生由淺入深思考問題的能力。
★體會感受父愛的珍貴，激發(fā)學生愛的情感。
教學重點：
理解“無言的父愛”的含義。
教學難點：
對文末議論句所體現(xiàn)的“我”的情感的把握。
教學過程：
一、導入
在閻維文《父親》的旋律中插入導語。
父愛像海，寬廣深沉而含蓄;父愛像山，穩(wěn)重厚實而威嚴;父愛像河，舒緩平靜而綿長。 父愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春;父愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風塵依然純潔明凈。 父愛同母愛一樣的無私，他不求回報;父愛是一種默默無聞，寓于無形之中的一種感情，只有用心的人才能體會。 擁有思想的瞬間，是幸福的;擁有感受的快意，是幸福的;擁有父愛也是幸福的。今天，就讓我們一起走進梁廣闊的心田世界，去感受那《無言的父愛》。
二、粗讀課文，了解父親形象
在學生粗讀課文的基礎(chǔ)上，逐一討論如下思考題：
1.從文中圈出你認為最能體現(xiàn)出父親形象(或工作作風)的一個詞語(哪一個詞語更能體現(xiàn)父親的形象?說明理由)。
2.作者在文中例舉了哪幾件事告訴我們父親是一個勤勞實干的人?劃出文中表現(xiàn)這些具體事情的詞句。
3.形成父親勤勞實干工作作風的原因是什么?
4.為什么你認為“隨處漂泊，生活無定”是形成父親勤勞實干的原因?“隨處漂泊，生活無定“說明父親處于怎樣的一種生活環(huán)境?
5.從文中看，你認為“隨處漂泊，生活無定”是形成父親勤勞實干行為的原因之外，還有沒有其他原因?
A.怎樣理解“也許”在句中的作用?
B.朗讀課文第2節(jié)，體會。
C.“雙手的價值”其雙手真正的價值體現(xiàn)在哪里?
D.看到父親這些出色的工作成績，你會有一些什么感想?
E.父親與富家子弟的生活區(qū)別是什么?他又告訴了我們什么呢?
F.文中還列舉了那些事以此來表現(xiàn)父親的勤勞實干?
三、細讀課文，感受父愛行為的表現(xiàn)及意義
在細讀課文的基礎(chǔ)上，認真品讀文章的語言，理解語句的深意。
1.父親為什么要做小木屋送我?
2.窮爸爸也會愛自己的孩子嗎?以什么方式來表現(xiàn)?
3.默讀12節(jié)課文，從文中找出有關(guān)表現(xiàn)父愛的詞句并加以圈劃，并簡述理由
4.朗讀12小節(jié)，體會
5.從以上同學們的圈劃分析中可知父親對我的愛是真真切切，明明白白的，父親深深地愛著他的孩子，但課文卻為何以“無言的父愛”這樣含蓄的詞語來作課題?這是為什么?能否從文中找出一句恰當?shù)木渥觼韺Υ诉M行解題(釋)?
6.朗讀第3小節(jié)(體會)。
7.從全文看，父親一生讓我驕傲的東西很多。如：他所做的汽車絕不比富家子弟的車差勁……可為何最讓我值得驕傲的卻是父親送給我的這一并不起眼的小木屋呢?為什么?(分析，討論)
A.為什么是的禮物?你是如何來理解“”一詞的含義?
B.父親是個實干家，以他那雙勤勞實干的手完全能夠獨立完成小小木屋的制作工作，但忙碌中的父親卻為何堅持要和自己的孩子來共同完成小木屋的制作工作呢?父親這樣做的目的是什么?你是如何來看待父親這一行為的?
8.在我和父親一起共同制作小木屋的那段歲月里，我得到的僅僅是父親用雙手給我制作的小木屋嗎?你認為我在父親身上還有沒有得到更加珍貴的東西?
A.我從父親身上感受到了什么?
B.我又從父親雙手做事的行為中體會、領(lǐng)悟到了什么?
C.父親用勤勞的雙手表現(xiàn)對我的愛的行為對我今后的生活起了怎樣的作用?
D.默讀14小結(jié)，從14小節(jié)中劃出兒子對這種“無言的父愛”的認識和理解的句子。朗讀14小節(jié)，體會。
E.父親給我的“財富”是什么?
F.父親用自己的雙手培養(yǎng)了我“身上哪一最緊要的部分”?
9.父親為何要以這樣一種無言的愛的方式來培養(yǎng)我，教育我?
朗讀第13小節(jié)，體會。你如何理解父親對兒子所說的話的含義?父親想讓孩子知道一個怎樣的生活道理?(成為一個怎樣的人?)
10.作為父親始終以這種“無言”的方式關(guān)愛著自己成長中的孩子，那么作為兒子的我對父親這種“無言的關(guān)愛”又表現(xiàn)出怎樣的一種感情?
簡結(jié)：父親用自己的勤奮的雙手不僅實現(xiàn)了我的夢想，更是用他勤勞的雙手和行為，培養(yǎng)了我用自己雙手去創(chuàng)造未來美好生活的思想與精神品質(zhì)。父親讓我懂得了一個人做人的真正價值。他使我成為一個真正有用的人。因此，對于這一“無言的父愛”我所能表達的。只有心存感激!
11.學了文章以后，你喜歡文中的父親對孩子這種愛的行為嗎?
四、課文拓展：
激發(fā)學生愛的情感
教師在總結(jié)課文的基礎(chǔ)上，引導學生思考與討論：
1.學了本文以后你認為生活中的父母給予我們的愛與文中父親所給予孩子的愛在行為表現(xiàn)上是一樣的嗎?
2.父母給予我們的愛很多，你認為那些愛是父母應該必須給予我們的?學了本文以后你是否對愛有了新的認識?請你說一說自己的一點體會。
3.總結(jié)：
五、布置作業(yè)：
結(jié)合生活寫一篇讀后感 ：《感受父愛》
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