小學(xué)二年級(jí)語文《愛問的霍金》教學(xué)教案
《愛問的霍金》記述了的天文學(xué)家張衡小時(shí)候依偎著奶奶數(shù)星星的故事。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)二年級(jí)語文《愛問的霍金》教學(xué)教案，希望能幫助到大家!
小學(xué)二年級(jí)語文《愛問的霍金》教學(xué)教案一
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、識(shí)字，讀通課文。
2、分角色有感情地朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。
3、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：品讀感悟，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解“北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)”。
教學(xué)過程：
一、謎語導(dǎo)入
白天無人下種，晴夜處處開花，過了五更一夜，天明就不見它。(謎底：星星)天上一把斗，星宿里邊有，宗師它為尊，文才它為首。(謎底：北斗星)千顆星，萬顆星，滿天星星數(shù)它明，有它給人指方向，夜里航行不用燈。(謎底：北極星)不行船，卻叫河，沒有水，閃銀波，河身長長連廣宇，嵌滿星斗億萬顆。(謎底：銀河)
是啊，天上星，亮晶晶，就像同學(xué)們忽閃忽閃的小眼睛。古時(shí)候就有個(gè)愛數(shù)星星的孩子，你們知道他的名字嗎?(張衡)昨天，布置同學(xué)們了解張衡，看來收獲不小啊，老師已經(jīng)迫不及待想要分享你們的成果了。誰先來?
(交流課前查找的資料，了解張衡，激發(fā)學(xué)生積極探究情緒)
生：我聽爸爸說，張衡是我國東漢時(shí)期偉大的天文學(xué)家，為我國天文學(xué)的發(fā)展作出了不可磨滅的貢獻(xiàn);在數(shù)學(xué)、地理、繪畫和文學(xué)等方面，張衡也表現(xiàn)出了非凡的才能和廣博的學(xué)識(shí)?！臼前?，一個(gè)博學(xué)多才的張衡!】
生：我通過上網(wǎng)，知道了張衡觀測記錄了兩千五百顆恒星，創(chuàng)制了世界上第一架能比較準(zhǔn)確地表演天象的漏水轉(zhuǎn)渾天儀，第一架測試地震的儀器——候風(fēng)地動(dòng)儀，這標(biāo)志著人類開始了用儀器記錄研究地震的新紀(jì)元。他還制造出了指南車、自動(dòng)記里鼓車、飛行數(shù)里的木鳥等等?！疽粋€(gè)會(huì)創(chuàng)造、發(fā)明的張衡!】
生：我從書上看到，張衡制造的地動(dòng)儀是用青銅制造的，形狀有點(diǎn)像一個(gè)酒壇，四圍刻鑄著八條龍，龍頭向八個(gè)方向伸著。每條龍的嘴里含了一顆小銅球：龍頭下面，蹲了一個(gè)銅制的蛤蟆，對(duì)準(zhǔn)龍嘴張著嘴。哪個(gè)方向發(fā)生了地震，朝著那個(gè)方向的龍嘴就會(huì)自動(dòng)張開來，把銅球吐出。銅球掉在蛤蟆的嘴里，發(fā)出響亮的聲音，就給人發(fā)出地震的警報(bào)。這臺(tái)地動(dòng)儀，相當(dāng)靈敏準(zhǔn)確。公元138年2月的一天，張衡的地動(dòng)儀正對(duì)西方的龍嘴突然張開來，吐出了銅球。精確的測知距離洛陽一千多里的隴西發(fā)生地震，表明他的精密程度達(dá)到了相當(dāng)高的水平。歐洲在1880年才制造出類似的地震儀，距張衡已經(jīng)晚了一千七百多年?！臼前?，張衡可真了不起!】
……
師：同學(xué)們真不錯(cuò)，通過上網(wǎng)、查書、向大人請教學(xué)到了這么多知識(shí)，你們和張衡一樣，都是了不起的人!今天我們就一起學(xué)習(xí)寫張衡小時(shí)候的一篇課文——《數(shù)星星的孩子》。(板書課題)指名讀，生評(píng)價(jià)：他讀得好嗎?好在哪里?(輕聲讀得好)聽得真仔細(xì)，你愿意讀讀嗎?(生讀)，齊讀課題。
二、復(fù)習(xí)生字
師：上節(jié)課咱們認(rèn)識(shí)了不少生字，還讓它們和星星交了朋友，瞧，他們手牽手出來了!快和他們打招呼吧!(齊讀詞語)拼音沒有了，還能認(rèn)識(shí)他們嗎?男女生賽讀。星星想回家了，咱們送送他們，要讀準(zhǔn)詞語才能安全到家哦!(開火車讀)
三、初讀課文，整體感知
星星回家了，詞語寶寶也該回到課文中了，請同學(xué)們打開書133頁，自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。想想，課文寫了張衡一件什么事?他取得了什么成績?
生：課文講了張衡小時(shí)候在院子里數(shù)星星的事。(真是個(gè)會(huì)概括的孩子)(師將課題中“數(shù)星星”做記號(hào))
生：張衡后來成了一名天文學(xué)家。(板書)
四、研讀課文
師：是啊，小張衡特別愛數(shù)星星，數(shù)著數(shù)著，就成了的天文學(xué)家，多神奇啊?，F(xiàn)在，就讓我們穿越時(shí)空隧道，回到1800年前的那個(gè)夜晚，一起走進(jìn)張衡家的院子。請同學(xué)們閉上眼睛，感受星空的璀璨……(播放配樂朗讀)
師：睜開眼睛，你們仿佛看到了什么?
生：
1、無數(shù)星星掛在天上，照亮了美麗的夜空。(老師也看到了)
2、滿天的星星一閃一閃地好像在向我眨眼睛，我真想和他們交朋友。(相信，你會(huì)和他們玩得很開心。)
師：你們想得太美了，作者是怎樣描寫夜空的呢?請同學(xué)們自由讀第一自然段，找出相關(guān)句子。
師：找出來了嗎?誰來讀讀?(讀得真好)(課件出示句子——滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里)
師：誰再來讀讀?
師：夜空美嗎?(美)我也同意。
(課件出示句子比較)1、天空中有無數(shù)顆星星。
2、滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。
我們將第2句換成第1句好嗎?
生：不好。第二句是比喻句，把星星比作珍珠，把天空比作碧玉盤，既形象又生動(dòng)。(你真是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子)
師：星星和珍珠有哪些相似之處呢?
生：都很亮，一閃一閃的。(真聰明)
師：是啊，藍(lán)藍(lán)的天空像碧玉盤，無數(shù)的星星像撒在碧玉盤里的珍珠，多美的夜色啊!誰來讀讀，讀出美美的感覺。(指名讀)
師：聽了你的朗讀，仿佛把老師帶到了那個(gè)美麗的夜晚。這么美的夜空，你們喜歡嗎?誰再來讀，讀出美美的感覺，讀出你的喜歡。(老師感受到了你的喜悅)還有誰想讀讀?都想讀嗎?那舉手的同學(xué)都站起來美美的讀讀。
這么多同學(xué)都喜歡這繁星點(diǎn)點(diǎn)的美麗夜空，小張衡也很喜歡，他在干什么呢?(數(shù)星星)[課件出示課文插圖]他是怎樣數(shù)的?請同學(xué)們找出相關(guān)句子。(指名讀)
師：誰愿意上臺(tái)來表演張衡數(shù)星星的樣子?其他同學(xué)和老師一起讀句子，好嗎?
師：你簡直就是當(dāng)年的小張衡啊!謝謝。(師手指天花板)看，天上好多星星啊，咱們和小張衡一起數(shù)數(shù)吧!(時(shí)間為一分鐘)
師：時(shí)間到，你數(shù)得最起勁，數(shù)了多少顆?(120)感覺怎樣?
師：你呢?(40)怎么那么少?(眼花繚亂的，數(shù)著數(shù)著，亂了，只好重新數(shù)。)【你很誠實(shí)也很認(rèn)真】感覺怎樣?(頭仰疼了，脖子也酸了……)
師：可是，小張衡數(shù)了幾百顆，他的手會(huì)更(酸)，脖子會(huì)更(疼)，他會(huì)更(累)，說明他數(shù)星星是多么地(認(rèn)真)。多少個(gè)夜晚，小張衡就是這樣細(xì)心、耐心、認(rèn)真地?cái)?shù)星星。同學(xué)們，他可不光是計(jì)算星星的數(shù)量呢，請同桌分角色讀第2、3自然段奶奶和張衡的對(duì)話，邊讀邊想，看看張衡發(fā)現(xiàn)了什么?
生：1、能看得見，就能數(shù)得清
2、星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)
3、這顆星和那顆星，中間總是隔那么遠(yuǎn)
師：真是一群會(huì)讀書的孩子，我們一起讀讀——
師：張衡小小年紀(jì)，沒人教就知道這么多，你們覺得他是個(gè)什么樣的孩子?
生：1、聰明【對(duì)，你也很聰明】
2、不光聰明，他還善于觀察，善于思考
師：是啊，光聰明，不觀察，不思考，怎么能發(fā)現(xiàn)星星不是亂動(dòng)的呢?又怎么能發(fā)現(xiàn)星星之間的距離總是隔那么遠(yuǎn)呢?說得多好啊，看來你們也是善于觀察和思考的好孩子。請大家默讀課文第四自然段，看看小張衡還發(fā)現(xiàn)了什么?
生：他還發(fā)現(xiàn)了北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。
師：為什么要用“果然”，小張衡看到的和誰說的一樣嗎?
生(齊)：爺爺。爺爺說北斗七星總是繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。
師：張衡聽了爺爺?shù)脑挘窃鯓幼龅?老師起個(gè)頭，同學(xué)們接一接?！奥犃藸敔?shù)脑挘@孩子(一夜沒睡好，幾次起來看星星)，花了一夜的功夫來觀察，小張衡是多么有恒心啊。孩子們，讓我們和小張衡一起數(shù)星星吧，邊數(shù)邊聽聽爺爺?shù)慕虒?dǎo)，誰來扮演爺爺?孩子們，找到北斗七星和北極星了嗎?怎樣找到的?【那七顆星連起來像一把勺子，叫北斗七星，勺口對(duì)著的那顆星叫北極星】
【邊說邊演示】：我們看，這七顆星連起來像一把勺子，叫(北斗七星)，勺口對(duì)著的那顆星是(北極星)。要是你在野外迷了路，可千萬別慌張，北極星是盞指路燈，它永遠(yuǎn)高掛在北方。瞧，北斗七星總是繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)，它轉(zhuǎn)動(dòng)一圈需一天一夜。同學(xué)們，今天天氣晴朗，晚上咱們也去觀察北斗七星和北極星好嗎?
師：同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)課文，你們知道張衡為什么會(huì)成為的天文學(xué)家嗎?因?yàn)?mdash;—
生：1、因?yàn)樗r(shí)候就特別喜歡星星，所以……
師：僅僅喜歡就能成為天文學(xué)家嗎?
生：因?yàn)樗麖男【蜕朴谟^察，善于思考，長大后刻苦鉆研，所以……
師：說得好，怎么知道的?(生讀最后一段)
師：喜歡這個(gè)數(shù)星星的孩子嗎?咱們再來聽聽他數(shù)星星的故事——欣賞全文
五、拓展，延伸
滿天的星星，寄托著小張衡天文學(xué)家的夢想，同學(xué)們，你們想讓美麗的星星把自己的心愿掛在夜空，閃耀在浩瀚的宇宙空間嗎?小星星已經(jīng)來到我們身邊，快在抽屜里找找，向它傾訴你的心聲吧!寫好了的同學(xué)請上臺(tái)來大聲宣讀你的理想，然后把它貼在黑板上你覺得最合適的地方。【生寫“星星愿望卡”，上臺(tái)貼卡。課件播放《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴分黝}曲】
六、激情結(jié)課
同學(xué)們，老師也有個(gè)愿望，我并不想做天上的明星，只想做一個(gè)數(shù)星星的老師。在每一個(gè)晴朗的夜晚，數(shù)著美麗的星空?！皵?shù)學(xué)家星座”中有“××星”;“文學(xué)家星座”中有××星;“醫(yī)學(xué)家星座”中有××星;“舞蹈家星座”中……;“音樂家星座”中……;“藝術(shù)家星座”中……滿天的星星讓我怎么也數(shù)不清。你們說，老師的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎?(能)真是一群自信的孩子，老師真誠地祝同學(xué)們夢想成真!希望再見面時(shí)，同學(xué)們都是天上璀璨的明星!
小學(xué)二年級(jí)語文《愛問的霍金》教學(xué)教案二
課前透視
《數(shù)星星的孩子》是一篇融描寫人物，科學(xué)知識(shí)，思想品德教育為一體的優(yōu)秀教材。課文通過對(duì)小張衡與爺爺，奶奶一同觀察天上星星這一故事的記敘，突出表現(xiàn)了張衡從小就善于觀察和思考的好品質(zhì)。
這篇課文語言生動(dòng)，簡潔，故事性強(qiáng)，蘊(yùn)含科學(xué)知識(shí)，內(nèi)容對(duì)學(xué)生充滿著吸引力。教師在教學(xué)中應(yīng)處理好科學(xué)知識(shí)介紹和學(xué)生語文能力培養(yǎng)之間的關(guān)系。注意抓住思想內(nèi)容與語言文字的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，在讀中感悟抓住人物的表現(xiàn)，在讀中感悟張衡從小勤于觀察，善于觀察，樂于探究的精神，從讀中受到良好的教育和熏陶，達(dá)到"潤物細(xì)無聲"的教學(xué)效果。
教學(xué)要求
★會(huì)認(rèn)"撒"等9個(gè)生字，會(huì)寫"勺"等12個(gè)生字。
★正確，流利，有感情地朗讀課文。
★理解課文內(nèi)容，了解張衡之所以成為的天文學(xué)家，是因?yàn)樗麖男【蛺酆锰煳?，善于觀察和思考，具有刻苦鉆研的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的精神。
教學(xué)重點(diǎn)
★ 學(xué)會(huì)本課的生字。
★讀中感悟課文內(nèi)涵，理解重點(diǎn)語句，激發(fā)學(xué)生情感。
教學(xué)準(zhǔn)備
樂曲磁帶
教學(xué)過程
一、情景導(dǎo)入并資料交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1、情景導(dǎo)入：
(播放歌曲《閃爍的小星》)。師生伴隨著美妙的樂曲，雙手戴著金色的星星手飾一起做律動(dòng)并共唱歌曲。
師：同學(xué)們，你們喜歡星星嗎 你們知道天上的星星有多少顆嗎 古代有一個(gè)小孩和我們一樣喜愛星星，他還曾經(jīng)認(rèn)真地?cái)?shù)過天上的星星，你們想認(rèn)識(shí)他嗎 (板書課題)
[意圖：美麗的夜空，動(dòng)聽的音樂，師生的律動(dòng)構(gòu)成了一幅動(dòng)人的星空圖景，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師啟發(fā)性的談話，拉近了課文內(nèi)容與學(xué)生的距離，使學(xué)生興趣盎然地進(jìn)入課堂。]
2、資料交流
(屏幕出示人物圖片張衡)談話：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)人嗎 (生：張衡)今天我們學(xué)習(xí)的課文就與他有關(guān)，請大家把課前收集的相關(guān)資料在全班交流一下，讓我們一起走近張衡。(學(xué)生交流中，教師出示地動(dòng)儀及相關(guān)圖片，便于學(xué)生理解)
[意圖：培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息能力利于拓寬學(xué)生視野，形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣的交流形式為學(xué)生的學(xué)習(xí)成果展示提供了一個(gè)舞臺(tái)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，滿足了學(xué)生成功心理。同時(shí)為進(jìn)一步理解課文做好了準(zhǔn)備。]
二、自主學(xué)習(xí)，整體感知，認(rèn)讀生字。
1, 教師配樂朗讀課文
要求學(xué)生聽準(zhǔn)字音，給課文劃分自然段。
2, 學(xué)生自由讀課文
要求讀準(zhǔn)字音，朗讀通順流利。遇到不認(rèn)識(shí)的字用喜歡的方式解決，可以請教小伙伴，查字典，資料或詢問老師。
[意圖：使學(xué)生對(duì)要求認(rèn)識(shí)的生字有了初步的認(rèn)識(shí)，充分尊重學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。]
3, 多種形式認(rèn)讀生字
(1)學(xué)生在課文中找到生字娃娃讀給同位聽，比一比誰讀得。
(2)生字闖關(guān)游戲：
(a)第一關(guān)：大屏幕展示帶有拼音的生字，學(xué)生排火車領(lǐng)讀生字，如果讀對(duì)，智慧鳥就會(huì)把生字的拼音帶走。
(b)第二關(guān)：摘星星。大屏幕展示動(dòng)畫星星，在每顆星星的背后都藏著一個(gè)生字，學(xué)生選擇摘自己喜歡的星星，只要讀準(zhǔn)星星背后的生字并會(huì)組詞，星星就會(huì)變大飛來。
[在游戲中檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的情況，使得枯燥的認(rèn)字變?yōu)樯鷦?dòng)的游戲，符合學(xué)生的年齡特征，能激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，既解除了學(xué)習(xí)疲勞，又鞏固了所學(xué)生字，調(diào)節(jié)了課堂氣氛，寓教于樂。]
三、學(xué)習(xí)課文第一自然段
過渡：同學(xué)們剛才表現(xiàn)真棒，生字寶寶都禁不住有份禮物要送給大家呢!(教師屏幕出示閃爍的星空圖)請大家欣賞。
1,學(xué)生說說看到畫面有什么感受。
用波浪線劃出課本中描寫美麗星空的句子。(屏幕顯示句子：晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。)自由讀，教師范讀，指名讀。
1 比較句子
(1)晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。
(2)晚上，天空有許多星星。
(學(xué)生體會(huì)第一句把星星比作無數(shù)珍珠，把夜空比作碧玉盤，恰到好處，星星在美麗星空的襯托下顯得更加迷人了。第二句，敘述簡單，不夠形象。)區(qū)分比較，齊讀，共同體會(huì)。
2, 師：小張衡也禁不住被這美麗的夜空吸引住了。
(出示圖)學(xué)生說說張衡的做法。并自瀆第一段，劃出張衡數(shù)星星的動(dòng)作(坐，靠，仰，指，數(shù)，屏幕出示段落，指名答，點(diǎn)擊標(biāo)紅)
4, 出示卡片：
一顆 兩顆 一直數(shù)到了幾百顆; 一顆，兩顆"后面是什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 指名加標(biāo)點(diǎn)。
對(duì)比讀：
"一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。"
"一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。"
讓學(xué)生體會(huì)：用逗號(hào)停頓的時(shí)間較長，表示張衡一邊數(shù)一邊想，一邊數(shù)一邊記，張衡數(shù)星星多認(rèn)真呀!
5,學(xué)生隨張衡一起做動(dòng)作數(shù)星星。
數(shù)到幾十顆，學(xué)生談感受。(從感性上體會(huì)到數(shù)星星的難，從而對(duì)張衡，刻苦認(rèn)真的態(tài)度產(chǎn)生敬佩之情。)
6,教師引導(dǎo)：
這么刻苦認(rèn)真的孩子，一直數(shù)到幾百顆，讓我們來夸一夸他吧!指名讀，齊讀第一段。
四、學(xué)習(xí)課文2,3段(屏幕出示課文)
1,分角色讀
男女生分角色讀奶奶和張衡的話，說說奶奶和張衡對(duì)星星有什么不同的看法。同位交流，指名說。(奶奶認(rèn)為星星是雜亂無章的，張衡認(rèn)為星星之間的距離是不變的，可以數(shù)得清)
2,學(xué)生再自讀
學(xué)生再自讀奶奶的話，從中還可以體會(huì)到什么
("傻孩子"說明奶奶對(duì)張衡很疼愛，"又"說明了張衡是經(jīng)常數(shù)星星的，他從小就對(duì)天體現(xiàn)象有濃厚的興趣，所以他不止一次這樣做，一直在堅(jiān)持不懈)
3,你同意誰的觀點(diǎn)
(看來你們和張衡一樣有信心。)小組討論交流張衡的話，抒發(fā)自己的看法與體會(huì)。(從"總是"感受到張衡的善于觀察，積極思考。張衡不僅數(shù)星星，也注意到了星星的運(yùn)行規(guī)律。可見他刻苦鉆研)
4 小組練習(xí)朗讀課文，學(xué)生展示。
(讓學(xué)生充分朗讀課文，讀中體會(huì)，讀中感悟，讀中抒發(fā)感情)
五、學(xué)習(xí)4,5段
1.默讀第4自然段
看看爺爺說了幾次話。用橫線劃出來。(屏幕出示第4自然段)
2.指名讀
指名讀爺爺?shù)牡谝淮卧挘f說爺爺同意誰的觀點(diǎn)，他告訴了張衡什么知識(shí)
師：正像爺爺所說，我們的祖先把天上的星星分成一組一組的，并分成88個(gè)星座
(屏幕觀察了解分組星星，識(shí)別常見星座)
3.齊讀爺爺?shù)牡诙卧?/p>
(出示北極星和北斗星的動(dòng)畫)。讓學(xué)生根據(jù)爺爺?shù)脑捳页霰倍沸呛捅睒O星。
4.出示投影，說說兩組句子有什么不同。
a) 那七顆星，連起來像一把勺子，叫北斗七星。
b) 那七顆星是北斗七星。
(第二句話運(yùn)用了比喻的手法，把北斗星比作勺子，使句子更生動(dòng)，具體了。)
5.齊讀第4自然段
指名說說北斗星和北極星的運(yùn)行規(guī)律。
6.說一說
張衡聽了爺爺?shù)脑捄笫窃趺聪氲模趺醋龅?，從書上找出有關(guān)的句子讀讀。
(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)"一夜，幾次，果然，慢慢的"等詞，表現(xiàn)出張衡的認(rèn)真，善于觀察，執(zhí)著)
7,齊讀第五段
功夫不負(fù)有心人，張衡長大后有了突出的成就，我們來夸夸張衡吧!(齊讀第五段)張衡能成為的天文學(xué)家，與他小時(shí)侯數(shù)星星有什么關(guān)系 ?
六、擴(kuò)展延伸
1, 說感想
學(xué)了課文之后，你有什么收獲 說說文中最能打動(dòng)你的地方。
(培養(yǎng)學(xué)生觀察，研究自然現(xiàn)象的興趣)
2, 欣賞
補(bǔ)充郭沫若的《天上的街市》。學(xué)生自由讀，指名朗讀(欣賞而已，不求甚解)
板書設(shè)計(jì)
數(shù)星星
張衡——天文學(xué)家 (漢朝人)
坐 靠 仰 指 數(shù) (刻苦鉆研)
喜愛 認(rèn)真 不怕累
教學(xué)反思
這堂課，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，運(yùn)用多種有趣的教學(xué)方式教學(xué)，創(chuàng)設(shè)氛圍，巧撥善引，促使他們質(zhì)疑問難，獨(dú)立探究，培養(yǎng)他們閱讀的興趣和思維的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，收到了較滿意的效果。但由于我和學(xué)生們對(duì)材料的收集不夠全面，以至有個(gè)別環(huán)節(jié)仍有遺憾。
小學(xué)二年級(jí)語文《愛問的霍金》教學(xué)教案三
教材分析：
張衡也在數(shù)星星，他偎依著奶奶，一直數(shù)到了幾百顆。為什么他能數(shù)得清?因?yàn)樗ㄟ^觀察，發(fā)現(xiàn)了星星不是像奶奶說的亂動(dòng)，而是在有規(guī)律地動(dòng)。也許是爺爺?shù)膯l(fā)，也許是發(fā)現(xiàn)的成就感的驅(qū)使，長大以后的張衡刻苦鉆研天文學(xué)，成了的天文學(xué)家。
我們可以先和孩子們一起對(duì)著“明朗的夜家”數(shù)數(shù)“天上的星星”，再到課文里找“星星”(生字)，如，“撒”字叫金星，“楚”字是火星，“衡”字為水星…… 哪個(gè)孩子找到并認(rèn)識(shí)了一個(gè)，就獎(jiǎng)他一顆“星星”;哪個(gè)孩子把課文讀得正確、流利、有感情，就獎(jiǎng)給他一個(gè)“獎(jiǎng)?wù)隆?。這樣，您一定會(huì)感到教學(xué)是那么的富有情趣，孩子們也會(huì)感到學(xué)習(xí)是多么的輕松!
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。
2.分角色有感情地朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。
3.學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。
教學(xué)流程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
小朋友們，你們數(shù)過星星嗎?我們今天就一起來數(shù)一數(shù)天上的星星，看看天上的星星有什么奧秘。播放滿天星星的動(dòng)畫，學(xué)生邊看邊數(shù)星星，再說說自己的發(fā)現(xiàn)。在我國漢朝，有一個(gè)愛數(shù)星星的孩子，他說，天上的星星，能看得見就能數(shù)得清。他數(shù)星星發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢?我們來讀讀《數(shù)星星的孩子》。
二、識(shí)字寫字
1.識(shí)字指導(dǎo)。
本課要認(rèn)的字中，“仰、衡”是后鼻音，“撒、組”是平舌音，“傻、楚”是翹舌音，要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音?！皵?shù)”是多音字，在本課中shǔ和shù兩個(gè)音都出現(xiàn)了，要注意這個(gè)字在詞中的正確讀音。生字的呈現(xiàn)方式，可以先出現(xiàn)由生字組成的詞語，如，“距離、碧玉盤、仰起頭”。在讀準(zhǔn)詞語的基礎(chǔ)上，再認(rèn)讀生字。要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用漢字的構(gòu)字特點(diǎn)以及自己積累的識(shí)字方法自主識(shí)字?；静襟E是：自讀課文，勾畫生字;借助拼音，讀準(zhǔn)字音;動(dòng)手動(dòng)腦，記憶字形。
在學(xué)生充分自主、合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過小組匯報(bào)、“小老師”領(lǐng)學(xué)等形式進(jìn)行正音、辨形、可讓學(xué)生從“撒、玉、組、漢、仰、距”這幾個(gè)字中，自由選擇自己有把握的字、感興趣的字，進(jìn)行口頭組詞語的練習(xí)?？捎谩安伦帧?、“鼓掌傳字”、“形聲字的擴(kuò)展”等游戲方式進(jìn)行鞏固練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。
2.寫字指導(dǎo)。
本課要求寫的字大多有明顯的規(guī)律，建議教學(xué)時(shí)以“我的發(fā)現(xiàn)”為主，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，找到認(rèn)記字形、書寫規(guī)范美觀的方法。如：
(1)我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)翹舌音的字：勺、珍、珠、數(shù)、睡，還有兩個(gè)平舌音的字：組、鉆。
(2)我發(fā)現(xiàn)了記住生字的方法：“勺”就是把“句”中的口換成點(diǎn);“玉”就是“王”字加一點(diǎn)或者“寶”字去掉寶蓋兒;“組”就是“祖國”的“祖”左邊換成絞絲旁。
(3)我發(fā)現(xiàn)了把字寫美觀的方法：“珍珠”都有王字旁，字形都是左窄右寬，左短右長;“睡”字就是讓“目、垂”“團(tuán)結(jié)”在一起，互相讓著點(diǎn)兒。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入：
你讀了這個(gè)故事，是不是有很多話想說?趕快和同學(xué)交流交流吧。
二、朗讀感悟
1.指導(dǎo)學(xué)生初讀課文，一要讀準(zhǔn)字音，二要讀通順，做到不漏字、不添字。
2.教師(或錄音)示范朗讀?？芍攸c(diǎn)示范讀第一自然段。注意“珍珠”和“碧玉盤”的讀音，要讀得親切、可愛。“一顆、兩顆”中間的逗號(hào)要停頓稍長，讀出孩子數(shù)星星的認(rèn)真勁兒，突出孩子數(shù)星星的耐心。
3.讓學(xué)生自由讀課文。每個(gè)人對(duì)課文可以有不同的見解，要讀出自己的真實(shí)感受。要有足夠的時(shí)間讓學(xué)生自讀自悟，可自由讀或小組交流讀。
4.讓學(xué)生暢所欲言，談?wù)勛宰x以后的感受，整體感悟文中蘊(yùn)含的情感。
5.找出自己最喜歡的段落讀一讀，說說為什么喜歡。
(1)學(xué)生讀第一、二自然段時(shí)可結(jié)合看圖，采用動(dòng)作、身體語言自己朗讀或小組合作朗讀等方式。
(2)重點(diǎn)指導(dǎo)讀好第三、四、五自然段。教師要引導(dǎo)學(xué)生感悟爺爺教小張衡觀察星星的情景以及小張衡勤于觀察、樂于探究的科學(xué)精神。
6.分角色整體朗讀課文。先在小組里練習(xí)，然后指定小組在全班展示。
三、積累運(yùn)用
1.詞語積累。
無數(shù)、珍珠、距離、、清楚、刻苦、鉆研、北斗七星、一閃一閃地、一組一組的
2.課后“我會(huì)填”的練習(xí)，可按課文原句填空。填好之后，再讀讀句子，體會(huì)句子的準(zhǔn)確、生動(dòng)。
3.課后“我知道”的內(nèi)容，可讓學(xué)生讀一讀，記一記，再說說還知道什么。
四、實(shí)踐活動(dòng)
1.選一個(gè)天空晴朗但沒有月光的晚上，到空曠的地方去觀察一下浩瀚的星空。找找北斗星、北極星，然后用筆把它們的位置畫下來。
2.課外收集一些關(guān)于宇宙、星空的文字或圖片資料，在班上展示、交流。
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