小學(xué)三年級語文《動物的遠(yuǎn)游》教學(xué)教案
《動物的遠(yuǎn)游》通過生動有趣的語言，介紹了動物具有一種超越人類的本領(lǐng)分辨方向，認(rèn)路回家。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)三年級語文《動物的遠(yuǎn)游》教學(xué)教案，希望能幫助到大家!
小學(xué)三年級語文《動物的遠(yuǎn)游》教學(xué)教案一
[教材依據(jù)]
鄂教版小學(xué)語文三年級上冊第17課。
[教學(xué)設(shè)計(jì)思想]
《動物的遠(yuǎn)游》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(鄂教版)三年級上冊第17課。本課是一篇科普知識性較強(qiáng)的課文，課文通過生動有趣的語言，介紹了動物具有一種超越人類的本領(lǐng)分辨方向，認(rèn)路回家。對于三年級的孩子而言，本篇課文篇幅較長，知識性較強(qiáng)，并且涉及動物的知識較多，為了避免上成自然科學(xué)課，必須在指導(dǎo)學(xué)生朗讀上下功夫。為了把更多的時(shí)間給學(xué)生去讀通、讀懂，在設(shè)計(jì)上必須緊扣教材、文本，加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生讀中感悟，感悟后再讀，在讀中體會作者是怎樣運(yùn)用語言文字來闡述動物遠(yuǎn)游的本領(lǐng)的，使學(xué)生既學(xué)到知識，又讀出文字的精彩。
[教學(xué)目標(biāo)]
1、學(xué)會12個(gè)字，會認(rèn)12個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、通過學(xué)習(xí)，了解動物遠(yuǎn)游的本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生了解動物、探究自然的興趣。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
1、通過讀文，知道動物具有的超越人類的本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生閱讀科普文章的興趣，拓展學(xué)生的視野。
2、引導(dǎo)學(xué)生感受動物世界的神氣，學(xué)習(xí)動物們驚人的耐性、毅力和堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)。
[課時(shí)安排]
2課時(shí)。
[教學(xué)過程]
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課:
1、同學(xué)們，王老師今天給你們帶來了幾位可愛動物朋友。它們都是誰呀?(學(xué)生看圖)
2、這些動物朋友都有一種非常特殊的本領(lǐng)，甚至超越了聰明的人類，今天就讓我們來了解一下吧
二、初讀課文、整體感知：
1.請同學(xué)們有自己喜歡的方式讀讀這篇課文，注意把生字讀準(zhǔn)確，課文讀流利。
2.同桌自學(xué)生字。
3.看到大家學(xué)得這么認(rèn)真，我也忍不住想考考大家了。
(CAI出示一類詞語 開火車讀、齊讀)
4.同學(xué)們這么棒!相信這些字也難不倒大家了。(CAI出示二類詞)來一起讀一遍吧。
5.真不錯(cuò)，生字連成詞語了，能讀好嗎。(CAI出示課內(nèi)詞語)(自由讀、指名讀、齊讀)
三、品讀課文，理解感悟：
1.學(xué)習(xí)第一段
同學(xué)們預(yù)習(xí)過課文，這種特殊的本領(lǐng)究竟是什么呢?(學(xué)生回答)
你是從哪里知道的?
評：對，這就是動物遠(yuǎn)游的本領(lǐng)。(板書遠(yuǎn)游)
請同學(xué)們再讀第一自然段。
2、學(xué)習(xí)課文第2、3自然段
(1)請同學(xué)們?yōu)g覽課文的2-6自然段，看看課文介紹了哪些動物遠(yuǎn)游的本領(lǐng)?
學(xué)生回答(蜜蜂、鱸魚、鴿子、燕子、三文魚、夜鶯)
能用書的一句話來概括，看了它們的本領(lǐng)后你的感受嗎?
(CAI出示句子：“這真是令人驚訝啊!”)
小結(jié)：是呀，這些動物即使到遙遠(yuǎn)的地方，也可以認(rèn)路回家。比我們?nèi)祟惖谋绢I(lǐng)還要強(qiáng)。這真是令人驚訝啊!
(“驚訝”)體會朗讀(指名)
(2)我們先來看看蜜蜂和魚的遠(yuǎn)游本領(lǐng)吧，自由讀課文第2、3自然段，你對誰最感興趣，就讀哪一段，勾畫下讓你驚訝的地方畫波浪線，好好讀一讀，
(3)今天咱們先來看看小小的蜜蜂遠(yuǎn)游的本領(lǐng)吧。誰來說說看蜜蜂遠(yuǎn)游的本領(lǐng)怎么令你驚訝了?從哪里看出來的?能讀一讀嗎?
A 生談第一句：最遠(yuǎn)去過哪些地方?你們一個(gè)人去過解放公園?說說你的感受。來聯(lián)系一下自己的生活來談?wù)?驚訝)帶著你的感受來讀一讀。真是了不起呀，我們一起把這句話讀讀吧。(齊讀)
還從哪里體會到蜜蜂遠(yuǎn)游的本領(lǐng)強(qiáng)的?
B 生談第二句：關(guān)于這個(gè)方面的知識 我找了一些相關(guān)的資料，了解到蜜蜂他是靠眼睛來認(rèn)路的，而他的記憶力是非常強(qiáng)的，只要是沿路上有的一些事物，他都能記住，因此把他們放到盒子里，帶到較遠(yuǎn)的地方也能很快飛回來。讀到這里你又有什么感受呢?(驚訝)帶著你的感受來讀一讀。真是令人驚訝呀，女生一起把這句話讀讀吧。(女生齊讀)
(4)蜜蜂遠(yuǎn)游的能力已經(jīng)很強(qiáng)了，還有比蜜蜂還強(qiáng)的呢!(出示鱸魚的圖片)
(出示第三自然段的第一句話)來咱們一起來讀讀這句話。
(5)從課文的哪一個(gè)部分看出魚的遠(yuǎn)游的能力比蜜蜂還強(qiáng)呢?
(第二句話：路程遠(yuǎn)、時(shí)間長)
蜜蜂喜歡早出晚歸，但是很多魚遠(yuǎn)游卻有季節(jié)性和規(guī)律性。比如大馬哈魚 、小黃魚 、胭脂魚，他們都有這個(gè)能力。有人研究過鱖魚的旅行。鱖魚在河里長到2歲游入海洋 ，張大以后又回到河里產(chǎn)卵，而且總是回到幼年所在的地方。這樣遠(yuǎn)的路，鱖魚即使只走過一次，也決不會走錯(cuò)。并且一路上，他常常要越過很大的障礙物。
我國的鱸魚也有這個(gè)本領(lǐng)(CAI出示圖片)自己去讀讀課文吧。(指名讀)讀到這里又給你什么感受呢?(驚訝)誰再來讀一讀?(指名讀)
(6)我們學(xué)習(xí)了蜜蜂和魚遠(yuǎn)游的本領(lǐng)有什么感想呀?聯(lián)系自己的生活實(shí)際來談?wù)劇?學(xué)生自由談感想)
帶著這種感覺來讀讀2、3自然段吧。
四、小結(jié)本課學(xué)習(xí)，布置課外學(xué)習(xí)活動
1、教師小結(jié)：今天我們一起去動物王國里了解了蜜蜂和鱸魚令人驚訝的遠(yuǎn)游本領(lǐng)，其實(shí)還有比它們更加令人驚嘆的小動物呢，我們下節(jié)課再去探尋它們的奧秘吧。
2、查詢有關(guān)動物的知識，辦一份有關(guān)動物知識的小報(bào)。
五、教學(xué)生字
[板書設(shè)計(jì)]
17、動物的遠(yuǎn)游
蜜蜂
鱸魚
鴿子
燕子
三文魚
夜鶯
小學(xué)三年級語文《動物的遠(yuǎn)游》教學(xué)教案二
教學(xué)內(nèi)容：
這是一篇科普知識性的文章，課文通過生動有趣的語言，向我們介紹了動物具有一種超越人類的本領(lǐng)——分辨方向，認(rèn)路回家。
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：學(xué)會12個(gè)生字，認(rèn)識12個(gè)字。
能力目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文。
情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)課文，了解動物遠(yuǎn)游的本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生了解動物，探究自然的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會作者是怎樣運(yùn)用語言文字來闡述動物遠(yuǎn)游的本領(lǐng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解不同動物遠(yuǎn)游的本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生探究自然的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師生共同收集動物遠(yuǎn)游的資料。
教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
讀順文章，認(rèn)識生字，了解文章的大體內(nèi)容。
學(xué)習(xí)過程：
一、談話導(dǎo)入。
1. 板書課題：動物的遠(yuǎn)游
知道“遠(yuǎn)游”是什么意思嗎?你知道那些動物要遠(yuǎn)游，它們?yōu)槭惨h(yuǎn)游?
2. 今天我們就來學(xué)習(xí)這篇文章。
二、讀順課文，了解文章的大體內(nèi)容。
1. 匯報(bào)自學(xué)預(yù)習(xí)的情況。
認(rèn)讀生詞：
分辨規(guī)律逆流歐洲倫敦附近障礙佩服痕跡例如
同類曾經(jīng)較強(qiáng)程度陌生飼養(yǎng)訓(xùn)練倫敦遷徙案例
2. 指名讀課文，了解文章大體內(nèi)容。
A. 讀課文，疏通語句。
B. 思考文章寫了哪些動物的遠(yuǎn)游?
填空：課文主要介紹了昆蟲類、( )和( )三類，( )( )( )( )( )和( )六種動物遠(yuǎn)游的本領(lǐng)。
C. 讀了文章之后，你有哪些困惑?
3. 識記生字。完成小字作業(yè)。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1.正確、流利地朗讀課文。
2.通過學(xué)習(xí)課文，了解動物遠(yuǎn)游的本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生了解動物，探究自然的興趣。
學(xué)習(xí)過程：
一、回顧課文。
說說課文記敘了哪些動物的遠(yuǎn)游?
二、細(xì)讀課文，讀懂文章內(nèi)容。
1. 語句體會。
_很多魚遠(yuǎn)游的能力比蜜蜂還強(qiáng)。
_鳥類遠(yuǎn)游的本領(lǐng)更加驚人。
思考：
A. 從這兩句話，我們能推算出很多魚、蜜蜂、鳥類本領(lǐng)的大小，它們一次是：( )>( )>( )。
B. 這兩句話分別是第三、第四自然段的第一句話，它們的作用是()。課文種還有這樣的句子,如( )。
2. 你最喜歡課文的哪個(gè)部分?有感情的朗讀給大家聽。
三、完成課堂作業(yè)。
1. 教師指導(dǎo)學(xué)生完成語段閱讀。
2. 學(xué)生獨(dú)立完成基礎(chǔ)練習(xí)。
四、小結(jié)。
說說你還知道的有關(guān)動物遠(yuǎn)游的知識。
小學(xué)三年級語文《動物的遠(yuǎn)游》教學(xué)教案三
教學(xué)目標(biāo)：
1、 學(xué)會12個(gè)字，認(rèn)識14個(gè)字。
2、 正確流利地朗讀課文。
3、 通過學(xué)習(xí)，了解動物遠(yuǎn)游的本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生了解動物，探究自然的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
理解文章內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生了解動物，探究自然的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、圖片
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、 談話導(dǎo)入
許多動物都有自己獨(dú)特的本領(lǐng)，可以分辨方向，可以用來保護(hù)自己，甚至還超過了人類呢!想去看看嗎?
二、 初讀課文，整體感知
1、 抽讀生字卡片，開火車，指名讀。
2、 指名讀課文，糾正讀音。
3、 《動物的遠(yuǎn)游》這篇課文介紹了哪些動物遠(yuǎn)游的本領(lǐng)?(根據(jù)回答貼出動物圖片)
4、 現(xiàn)在請打開書，快速讀課文，看看對于課文你還有哪些問題?
三、 復(fù)習(xí)鞏固
去掉拼音的生字詞
四、 指導(dǎo)書寫
1、 看看今天要寫的生字，說說，最難寫的字是哪幾個(gè)?應(yīng)該注意什么?
2、 老師范寫，學(xué)生練習(xí)，師輔導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)回顧
請回憶一下，這篇課文介紹了哪幾種動物遠(yuǎn)游的本領(lǐng)。
二、感情朗讀，理解課文內(nèi)容
1、現(xiàn)在請同學(xué)們拿出筆來，默讀課文，邊讀邊把文章中給你印象最深的介紹動物遠(yuǎn)游本領(lǐng)的詞句畫下來。
2、再讀課文，想想你為什么畫這些句子?
3、 師出示表格，學(xué)生答后填表，了解不同動物的本領(lǐng)。
4、 同學(xué)們說的很好，請?jiān)谛〗M內(nèi)表演，展示不同動物的本領(lǐng)。
5、 小組派代表上臺來表演，進(jìn)行比賽，看看哪組介紹的動物多?
6、 看來同學(xué)們對這些動物遠(yuǎn)游有了很多了解，那能讀讀嗎?
7、 表演讀：誰能戴上頭飾來讀?
三、拓展延伸
1、小小的蜜蜂，鳥類，三文魚等這些動物認(rèn)路的本領(lǐng)確實(shí)令人驚詫，你還知道哪些?
2、上網(wǎng)查詢有關(guān)動物的知識，辦一個(gè)關(guān)于動物的小報(bào)。
板書設(shè)計(jì)：
動物的遠(yuǎn)游
蜜蜂 回家從不迷路
鱸魚 有一定季節(jié)性和歸路性
鴿子 燕子 認(rèn)路本領(lǐng)驚人
三文魚 耐性和毅力
夜鶯 認(rèn)路本領(lǐng)
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