小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文《春天的聲音》教案范本
《春天的聲音》作者通過(guò)細(xì)致觀察，寫(xiě)出了春天里鳥(niǎo)兒、青蛙、蜜蜂和蟲(chóng)兒們發(fā)出的聲音，還有那綠葉抽芽、種子出土的聲音。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文《春天的聲音》教案范本，希望能幫助到大家!
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文《春天的聲音》教案范本一
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解課文內(nèi)容，感悟春天的美妙多彩，學(xué)會(huì)本課生字。
2.有感情地朗誦課文，培養(yǎng)學(xué)生的想像力和語(yǔ)感。學(xué)會(huì)積累和運(yùn)用語(yǔ)言。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，感悟春天的美妙多彩。
教學(xué)安排：
二課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入課題
小朋友，你喜歡春天嗎?為什么?
春天是個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，這個(gè)季節(jié)不僅美好溫暖，美麗多彩，而且生動(dòng)活潑，有許許多多美妙的聲音。今天老師就帶大家學(xué)習(xí)一首兒童詩(shī)《春天的聲音》。讓我們一起走進(jìn)春天，去聆聽(tīng)美妙的聲音吧。
誰(shuí)愿意和老師一起寫(xiě)課題?請(qǐng)伸出小手
板書(shū)：春天的聲音(齊讀、指名讀課題)
讀了課題，你想知道什么?
二、導(dǎo)學(xué)課文
初讀感知
1.自由讀課文，看自己能解決哪些剛才提出的問(wèn)題。
2.自由讀課文，圈出生字，讀讀認(rèn)認(rèn)。
認(rèn)讀生字卡，找出課文中相關(guān)的詞和句子，讀一讀。
3.配樂(lè)范讀課文，你覺(jué)得春天的聲音怎么樣?
細(xì)讀品味
1、學(xué)著老師的語(yǔ)氣自由讀課文。課文中寫(xiě)到了春天的哪些聲音?用筆劃出有關(guān)的句子。
2、指導(dǎo)朗讀：劃出有關(guān)句子(劃)，讀一讀(讀)，想一想是什么景象(想)，再體會(huì)著讀一讀，你覺(jué)得哪個(gè)詞需要強(qiáng)調(diào)，就在下面點(diǎn)上小圓點(diǎn)，讀得稍重一些(再讀)，最后配上動(dòng)作，把聲音表演出來(lái)(演)。重點(diǎn)指導(dǎo)一句。
3、找出自己最喜歡的句子，按照老師剛才教的方法在小組內(nèi)讀一讀，看誰(shuí)
的表情好，動(dòng)作美，聲音甜，讀得最有感情。
4、“蟲(chóng)兒們?cè)诓輩仓醒葑啵汉佟⒌炎?，還有古箏”從這句話中你感受(想像)到什么場(chǎng)面?小組交流，指名匯報(bào)。誰(shuí)能用“有的??有的??還有的??”把這句話改寫(xiě)一下;
5、出示“在靜靜的春夜里，你能聽(tīng)到綠葉抽芽、種子出土聲”
誰(shuí)能讀好這句話?對(duì)這句話有什么問(wèn)題嗎?
老師不明白，既然能聽(tīng)到這些聲音，為什么還說(shuō)是“靜靜的春夜”呢? 愈是在靜謐的氛圍中，愈能聽(tīng)到細(xì)微的聲音。在靜靜的春夜，你還聽(tīng)到過(guò)哪些聲音?
6、讓我們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)春天的美妙的聲音吧。放錄音：鳥(niǎo)叫聲，蛙唱聲，蜜蜂、小蟲(chóng)鳴叫聲等，誰(shuí)能夠用“我聽(tīng)到了??聽(tīng)到了??還聽(tīng)到了??”把你剛才聽(tīng)到的聲音(在課文中讀到的聲音)說(shuō)出來(lái)?
7、大自然是個(gè)神奇的魔術(shù)師，各種事物都有聲音，如果用雙耳傾聽(tīng)，你能聽(tīng)到清脆響亮的聲音，比如鳥(niǎo)的歡叫，蟲(chóng)的鳴唱;如果用心去感受，你能聽(tīng)到微妙細(xì)小的聲音，比如種子出土、綠葉抽芽、萬(wàn)物生長(zhǎng)。這么多這么美的聲音組合成一曲美妙動(dòng)人的交響樂(lè)，真是妙趣橫生啊。(板書(shū)：妙)
8、那么在這美麗的春天，你還聽(tīng)到過(guò)或感受到大自然的哪些聲音呢?請(qǐng)小朋友們先看大屏幕，然后閉上眼睛想一想，你又聽(tīng)到了什么聲音?(小組交流)
課件出示：
山泉叮咚，竹筍拔節(jié)，春蠶吐絲，小雞破殼，牡丹開(kāi)放，流星劃過(guò)夜空，月亮躍上樹(shù)梢等畫(huà)面??
指導(dǎo)說(shuō)話：我聽(tīng)到了??
你能聽(tīng)到??(愿意把你聽(tīng)到的聲音啟示大家嗎?換個(gè)句式說(shuō)說(shuō))
多么美妙的聲音，多有詩(shī)意的語(yǔ)言啊，這是小朋友們心靈之花開(kāi)放的聲音，這是生命歌唱的聲音，小朋友，你也是小詩(shī)人，快快動(dòng)筆把你感悟到的聲音在工作紙上寫(xiě)下來(lái)吧(你喜歡哪種表達(dá)方式就在哪一種的下面寫(xiě))。
9、出示課文第一句和最后一句，比一比，有什么異同?能和第一句讀得一
樣嗎?讀讀說(shuō)說(shuō)，你為什么這樣讀。(第一句后面是破折號(hào)，表示引起下文，可讀得高一些;最后一句后面是省略號(hào)，表示還有很多種聲音，要讀得輕一些)
回歸整體
把這兩句話放到課文中再讀讀，體會(huì)體會(huì)。齊讀課文，看誰(shuí)的表情好，聲音甜。
結(jié)束語(yǔ)：
春天是美麗多姿的，春天是豐富多彩的，希望小朋友下去后搜集有關(guān)春天的詩(shī)歌、文章或者是圖畫(huà)、歌曲，也可以自己動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)畫(huà)一畫(huà)，下節(jié)語(yǔ)文課我們交流分享。
第二課時(shí)
一、直接導(dǎo)入，認(rèn)定目標(biāo)
這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)《春天的聲音》。上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了生字，閱讀了課文。大家對(duì)課文還有什么問(wèn)題嗎?
出示學(xué)習(xí)任務(wù);
1.有感情地背誦課文。
2.學(xué)寫(xiě)本課生字。
3.交流分享有關(guān)春天的詩(shī)文畫(huà)歌等。
二、指導(dǎo)背誦
小朋友喜歡這首詩(shī)嗎?看誰(shuí)能最快地背下來(lái)。老師想了解一下，你們平時(shí)都喜歡用什么方法背課文?(按重點(diǎn)詞提示背、理解背、嘗試背、想畫(huà)面背等等)
出示課件，提示指導(dǎo)背課文。
指名背，小組背，表演背。
三、指導(dǎo)寫(xiě)字
1.認(rèn)讀生字
生字寶寶聽(tīng)小朋友們背得這么動(dòng)聽(tīng)，也急著跑出來(lái)聽(tīng)了。大家還認(rèn)得它們嗎?(指名讀、組詞讀、說(shuō)話、齊讀)
2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
老師想請(qǐng)小朋友體會(huì)另一種聲音。當(dāng)筆尖劃過(guò)紙張時(shí)，你聽(tīng)到過(guò)聲音嗎?讓我們一起來(lái)體驗(yàn)吧。
在紙上跟老師學(xué)寫(xiě)生字。比比誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮、整潔。選擇自己喜歡的字組詞、說(shuō)話。小組評(píng)評(píng)，推薦寫(xiě)得好的在實(shí)物投影上展示。
3.我會(huì)寫(xiě)
4.多音字也難不倒我：曲
四、交流分享
上節(jié)課老師布置大家搜集有關(guān)春天的詩(shī)文畫(huà)歌等，下面請(qǐng)小朋友們把自己搜集到的資料在小組內(nèi)交流，推出小組最喜歡的展示。
五、自由活動(dòng)
你心中的春天是什么樣的呢?
如果你喜歡詩(shī)，就請(qǐng)你吟誦春天的詩(shī);如果你喜歡畫(huà)畫(huà)，就請(qǐng)你拿出畫(huà)筆，畫(huà)一幅春天的畫(huà);如果你想唱歌，就請(qǐng)你放開(kāi)喉嚨，唱一曲春天的贊歌吧。
播放歌曲《春天在哪里》
六、課外延伸
一年之計(jì)在于春，春天里萬(wàn)物復(fù)蘇，春天里萬(wàn)紫千紅，自古以來(lái)人們用各種方式歌頌春天贊美春天，剛才小朋友都作了交流。這里老師再給大家推薦一些，希望有興趣的小朋友下去搜集和欣賞。
名曲：張若虛《春江花月夜》
名篇：朱自清《春》
名畫(huà)：張澤端《清明上河圖》
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文《春天的聲音》教案范本二
教學(xué)目標(biāo)：
1.采用多種方法激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣，將課文讀流利，讀熟。
2.激發(fā)學(xué)生的想像，春天里還有哪能些美妙的聲音?拓展學(xué)生的知識(shí)，培養(yǎng)其審美情趣。
3.使學(xué)生感受春天的美好，升華對(duì)春天的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
能通過(guò)伶聽(tīng)春天的聲音，感受春天的美好。
教具準(zhǔn)備：
各種動(dòng)物的聲音的錄音 輕音樂(lè) 掛圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)錄音，引入課題
同學(xué)們，你們聽(tīng)這是什么聲音?
(放錄音：流水聲，青蛙的叫聲，鳥(niǎo)的叫聲，蜜蜂的嗡嗡聲，蟲(chóng)子的鳴叫聲等)聽(tīng)到這些聲音，你想到了什么?這些奇妙的聲音，奏響了美麗的春天的交響樂(lè)，這些聲音就是“春天聲音”。
二、試讀課文，主動(dòng)識(shí)字
1.請(qǐng)同學(xué)們自己試著讀書(shū)，圈出不認(rèn)識(shí)的生字。
2.出示：許 妙 晚 停 曲 琴 還 芽
你認(rèn)識(shí)那個(gè)字寶寶，你能給他找個(gè)小伙伴嗎?(組詞)
三、指導(dǎo)朗讀，激發(fā)興趣
1.教師范讀課文
2.請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，邊讀邊畫(huà)出詩(shī)中都講了春天的哪些聲音?他們都在什么時(shí)候唱歌，他們的歌聲怎么樣?
3.那么你最喜歡誰(shuí)的歌聲呢?能讀一讀嗎，并說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡這句話。
4.那么怎么樣才能通過(guò)朗讀把喜愛(ài)之情表達(dá)出來(lái).配樂(lè)朗頌。
四、想想說(shuō)說(shuō)，拓展延伸
1.觀察圖片：春天多么美好啊!看到這明媚的畫(huà)面，你有什么感受，你想說(shuō)些什么呢?
2.美麗的春光中，你還聽(tīng)到了春天里哪能些美妙的聲音?
3.俗話說(shuō)：一年之計(jì)在于春。春天不僅給人們帶來(lái)了姹紫嫣紅，更給人們帶來(lái)了新的希望.讓我們?cè)诖禾炖锊ハ乱粋€(gè)個(gè)金色的希望，在春天的旋律中，伶聽(tīng)春天的腳步。
板書(shū)：
春天的聲音
鳥(niǎo)兒 青蛙 蜜蜂 蟲(chóng)兒們
用聽(tīng)伶聽(tīng) 春的氣息
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文《春天的聲音》教案范本三
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生感受春天的美好，升華對(duì)春天的熱愛(ài)之情。
2.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，拓展知識(shí)，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文。
4.認(rèn)識(shí)“許、妙”等8個(gè)生字。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1.朗讀課文，增強(qiáng)學(xué)生喜愛(ài)春天的情感。
2.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
3.拓展知識(shí)，能夠創(chuàng)造性地處理使用搜集的材料。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生搜集有關(guān)春天的圖片及描寫(xiě)春天的古詩(shī)、兒歌、散文等。教師準(zhǔn)備錄音機(jī)，錄有流水、鳥(niǎo)叫、蜜蜂嗡嗡、蟲(chóng)子鳴叫等聲音的磁帶。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
播放帶有春天聲音的錄音，請(qǐng)學(xué)生回答聽(tīng)到這些聲音后，想到了些什么。
學(xué)生欣賞后自由回答，教師板書(shū)課題。
(創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，在情境中展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)，激起學(xué)生讀文的興趣。)
二、新課教學(xué)
1.初讀課文，整體把握。(1)學(xué)生看拼音自由讀文，要求讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字，遇到不認(rèn)識(shí)的字可問(wèn)同學(xué)或老師。
(2)看漢字自由讀文，不認(rèn)識(shí)的字看拼音多讀幾遍。
(3)小組合作讀書(shū)，會(huì)讀的同學(xué)給不會(huì)讀的同學(xué)當(dāng)“小老師”，看哪個(gè)小組合作得最棒!
(掃清朗讀文章的障礙，體會(huì)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。)
2.品讀課文，想像畫(huà)面。
教師出示讀書(shū)參考提示，學(xué)生品讀課文。
(1)充分閱讀全文，邊讀邊想象春天的美麗景色。
(2)小組合作，一人讀，其他學(xué)生閉目感受春天的盎然生機(jī)。
(3)可模仿小動(dòng)物的聲音來(lái)感受課文。
教師隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。學(xué)生朗讀文章，發(fā)表見(jiàn)解，自由評(píng)價(jià)其他同學(xué)讀文。
(創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中加深對(duì)課文的理解，感悟春天的美。增強(qiáng)評(píng)讀意識(shí)，培養(yǎng)合作交流能力，在評(píng)讀中自我提高。)
三、拓展延伸
1.引導(dǎo)學(xué)生用書(shū)中的描寫(xiě)格式講述你還聽(tīng)到了春天的哪些美妙聲音?
2.學(xué)生出示收集到的有關(guān)春天的圖片、兒歌、散文等。(按收集到的資料類別分小組。)
學(xué)生自由發(fā)言，分小組交流課前準(zhǔn)備的資料。選出小組中的代表作向全班同學(xué)展示。
(了解課文的表達(dá)形式，通過(guò)模仿練說(shuō)，提高學(xué)生細(xì)心觀察生活的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。把課外搜集的資料與課內(nèi)學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，通過(guò)交流開(kāi)闊學(xué)生的視野。)
四、識(shí)字
出示由生字組成的詞語(yǔ)卡片，引導(dǎo)學(xué)生選擇相應(yīng)的詞語(yǔ)說(shuō)話，進(jìn)一步識(shí)記生字。
五、拓展閱讀
讀《小學(xué)語(yǔ)文閱讀資源(注音版)》中《柳樹(shù)醒了》這篇文章，進(jìn)一步感受春天的美好。
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