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      學(xué)習(xí)啦>語文學(xué)習(xí)>語文教案>

      高一語文《荷花淀》教案模板

      時間: 李斯1287 分享

        《荷花淀》寫于1945年春天,是一部以戰(zhàn)爭為題材的小說,記敘的是抗日戰(zhàn)爭中發(fā)生在河北省中部白洋淀的一場伏擊戰(zhàn)。下面就是小編給大家?guī)淼?a href='http://lpo831.com/xuexiff/gaoyiyuwen/' target='_blank'>高一語文《荷花淀》教案模板,希望能幫助到大家!

        高一語文《荷花淀》教案模板一

        學(xué)習(xí)目的

        1、學(xué)習(xí)通過人物對話、景物烘托、細節(jié)描寫來表現(xiàn)人物性格和感情的寫法。

        2、了解白洋淀人民抗日斗爭中的生活,學(xué)習(xí)他們愛國主義和樂觀主義精神。

        3、培養(yǎng)學(xué)生運用聯(lián)想和想象閱讀鑒賞文學(xué)作品的能力。

        教學(xué)重點:

        1、水生女人等婦女形象的分析。

        2、理解景物描寫和人物對話的作用。

        教學(xué)設(shè)想:

        本文是課內(nèi)自讀課,要求學(xué)生掌握學(xué)習(xí)小說的一般方法,即根據(jù)小說的特點,從故事情節(jié)、環(huán)境描寫和典型人物三要素入手,進而理解小說所揭示的主題。

        課時安排:

        二課時

        第一課時

        一、導(dǎo)入新課:

        戰(zhàn)爭是一個讓人思考、讓人感悟的名詞,它演繹了人類歷史的發(fā)展進程,見證了人性中的正義與。

        列舉有關(guān)描寫戰(zhàn)爭場面的詞語(提問):血肉橫飛、血污淚痕、槍林彈雨、硝煙烈火、斷壁殘垣……

        《荷花淀》寫于1945年春天,是一部以戰(zhàn)爭為題材的小說,記敘的是抗日戰(zhàn)爭中發(fā)生在河北省中部白洋淀(荷花淀)的一場伏擊戰(zhàn)。但它沒有硝煙彌漫、血肉橫飛的場景,而是另外一副截然不同的戰(zhàn)爭場面。(閱讀過程中要注意。)

        二、作家作品:

        孫犁(1913——1996),原名孫樹勛,河北安平縣人,現(xiàn)代作家。主要作品有長篇小說《風(fēng)云初記》,中篇小說《鐵木前傳》,短篇小說集《白洋淀》、《荷花淀》、《采蒲臺》、《囑咐》,小說散文集《白洋淀紀事》等。

        孫犁小說語言清新自然、樸素洗練,被稱為“詩體小說”。他和作家劉紹棠、叢維熙、韓映山、房樹民等,在創(chuàng)作風(fēng)格上有共同的特點:如荷花一樣根植于水鄉(xiāng)泥土,帶著自然的清新純樸,充滿詩情畫意,被稱之為“荷花淀”派,與“山藥蛋派”(趙樹理風(fēng)格)齊名。

        三、整體閱讀,理清情節(jié):

        學(xué)生快速閱讀,理解課文內(nèi)容,理清小說情節(jié),體會“詩體小說”的特點,然后快速概括文章所寫的三個片段內(nèi)容:

        注意:隔行是小說分段的方法之一。

        第一部分:話別。(開端)

        第二部分:探夫遇敵。(發(fā)展)

        第三部分:助夫殺敵(、結(jié)局、尾聲)

        本文是以時間的推移為線索安排情節(jié)的:月亮升起來──很晚──雞叫的時候──第二天──過了兩天──快到晌午──正午──這一年秋季──冬天

        從小說三要素看,本文是虛化的人物,淡化的情節(jié),特定的環(huán)境。

        四、分析鑒賞“充滿詩情畫意的景物描寫”

        這篇文章沒有驚險的戰(zhàn)斗故事,也沒有纏綿的愛情情節(jié),甚至沒有留下一兩個具體的、活生生的人物形象,卻為什么會有這么大的藝術(shù)感染力呢?它給人們留下的最深刻的印象又是什么呢?

        明確:給人們留下最深刻的印象,是那美麗坦蕩的荷花淀,那里的荷花荷葉充滿生機、充滿活力,象征著人的美好追求、美好愿望。這是一副純美的畫面,荷花荷葉是畫面的主體,人物只是融入畫面并融入荷花荷葉的精魂,這正是《荷花淀》的真正藝術(shù)魅力所在,這也正是把生活高度藝術(shù)化、審美化的結(jié)晶。

        1、第一部分第一層,描繪的是白洋淀夜景的風(fēng)景畫和風(fēng)俗畫。

        夜景美:月光映照,院子涼爽,蘆葦潔白,荷花飄香。

        生活美:勤勞的雙手,熟練的技藝,富饒的出產(chǎn)。情景相生

        人情美:熱愛勞動,熱愛親人。

        特別是兩個充滿想象的貼切的比喻,把勞動的場面詩化了(“她像坐在一片潔白的雪地上,也像坐在一片潔白的云彩上。”),景物牽動著情思──天這么晚了,丈夫還沒回家。

        通過分析,我們認為這段景物描寫有如下作用:

        第一,為人物提供背景,烘托人物形象。它渲染了一種清新寧靜的氣氛,水生嫂就在這樣的背景里生活、勞動,烘托了水生嫂勤勞純樸,溫順善良。

        第二,情景相生,展現(xiàn)人物的精神面貌?!耙磺芯罢Z皆情語”,作品中的景,都是人物眼中的景,也都充溢著人物心中的情。在水生嫂們的眼里,家鄉(xiāng)的一切都是那么美好,這樣美好的家鄉(xiāng)豈能容忍外國強盜來侵犯?水生嫂正出于對祖國美好河山的熱愛,對幸福生活的熱愛,才激起對日本帝國主義的無比仇恨,毅然送夫參軍,毅然組織隊伍,參加戰(zhàn)斗。這種情景相生的境界,使得作品的意境更加廣闊而深邃。

        第三,為情節(jié)的展開作了鋪墊。開頭部分對小院子及白洋淀夜景描寫,不僅為“話別”提供了時間、地點和和諧的氛圍,而且也為下文荷花淀伏擊戰(zhàn)的環(huán)境作了鋪墊。

        2、第二部分第二層正午淀上風(fēng)光的描寫:

        幾個女人探望丈夫的歸途上,有點失望,有點傷心,這種遼闊而靜寂的環(huán)境烘托了這種情緒,但淀上萬里無云的開闊、明朗的風(fēng)光,使她們受到感染,增強排遣憂郁的力量,因此,不久又歡笑起來──以景寫人,情景相生。

        3、婦女們急中生智,把船搖進荷花淀,又對淀上風(fēng)光作了十分精彩的描寫(第二部分第三層):描寫日光下的水鄉(xiāng)風(fēng)光。第61段。

        作者運用巧妙的比喻,富有詩意地描寫了密密層層的大荷葉象“銅墻鐵壁”,高高挺出的荷花箭象“監(jiān)視白洋淀的哨兵”,這威武雄壯的景色,不僅突出了水鄉(xiāng)游擊戰(zhàn)的特點,暗示這清香四溢的荷花淀里將發(fā)生一場激烈的伏擊戰(zhàn),而且寫出根據(jù)地人民同仇敵愾的心理和克敵致勝的信心,洋溢著歌頌人民戰(zhàn)爭的思想感情。對照下文荷葉下認出她們丈夫的情景,更會驚嘆小說構(gòu)思的巧妙和布局的精當(dāng)。

        到此,全部畫面融為一體,由朦朧逐漸完全清晰,由暗示而至直接展現(xiàn),前后畫面遞進,具有流動感,又層次分明,顯得意境縱深而高遠。概括起來說,荷花淀的景物是美麗的,水和天,荷和葦無一不美,明麗,讓人心醉。這么美的家園,誰人不愛!怎么肯讓敵人蹂躪!這就找到了景和情的契合點。這么美麗的一方水土,當(dāng)然會養(yǎng)育一方英雄兒女,他們美麗的身心不容玷污,他們平時有多少溫情,戰(zhàn)時就會有多少勇氣,這是景和人的契合點。

        五、分析鑒賞“簡潔而傳神的對話”

        分角色朗讀“話別”一節(jié),朗讀要求切合人物身份,表達人物感情。并討論:這一節(jié)對話可分幾層?

        明確:可分為追問真情、贊同丈夫參軍、應(yīng)承丈夫的囑咐等三層。

        請運用聯(lián)想和想象,結(jié)合上下文和語境,認真分析水生嫂的對話,說說這些對話對刻畫人物性格、推動故事情節(jié)發(fā)展有什么作用?

        “今天怎么回來得這么晚?”——表現(xiàn)水生嫂對丈夫的憂慮和關(guān)切之情。

        “她們幾個呢?”——水生答非所問,故意岔開話題,水生嫂覺察丈夫有心事,不便直問,只得再次試探。

        “怎么了,你?”——水生對妻子的問話用“還在區(qū)上”,虛晃一槍,又岔開了話題,無話找話。水生嫂察顏觀色,感到今天事情有點蹊蹺,只得逼問。

        以上幾句對話,表現(xiàn)了水生嫂體貼、溫柔、機敏和穩(wěn)重的性格。

        “你總是很積極的?!?mdash;—在妻子的逼問下,水生終于說出自己“第一個舉手”報名參加大部隊。水生嫂此時的心情是十分復(fù)雜的,她愛丈夫,愛自己的家,更恨鬼子,丈夫第一個報名參軍,她為自己有這樣一個丈夫而感到自豪,所以,對丈夫責(zé)怪中含有贊揚。

        “你走,我不攔你。家里怎么辦?”——丈夫參軍去打鬼子,她沒有理由也不會阻攔,這是女人的基本思想。但她畢竟是一個普通的勞動婦女,自然會聯(lián)想起,丈夫一去,留下的生產(chǎn)和生活的擔(dān)子該有多重啊!

        “你明白家里的難處就好了。”——經(jīng)過水生的一番勸說,水生嫂感到自己的丈夫確實是個好丈夫,他不僅為革命事事走在頭里,而且能體諒家里的難處,所以,水生嫂擺正家庭和民族的關(guān)系,統(tǒng)一對丈夫和對祖國的愛,決心挑起生產(chǎn)和生活的重擔(dān),支持丈夫參軍。

        以上幾句對話,表現(xiàn)了水生嫂識大局、明大義的崇高品格。

        “你有什么話,囑咐囑咐我吧?!?mdash;—水生嫂為了讓丈夫放心,自覺承擔(dān)任務(wù)。

        “嗯?!?mdash;—水生鼓勵妻子政治上、思想上、文化上進步,勸誡妻子不要當(dāng)俘虜,要與敵人拼命。兩個“嗯”字,表現(xiàn)了水生嫂既有中國婦女吃大苦、耐大勞的傳統(tǒng)美德,又有新一代勞動婦女勇敢戰(zhàn)斗的精神。

        小結(jié):“話別”這段對話,刻畫了水生嫂這樣一個勤勞純樸,摯愛丈夫,熱愛祖國,識大體,明大義的農(nóng)村婦女形象,為后來寫水生嫂等機智勇敢地與敵人斗爭,發(fā)展成為抗日游擊戰(zhàn)士作了鋪墊,推動故事情節(jié)的發(fā)展。

        同時,“話別”也刻畫了水生熱愛祖國,處處以民族利益為重,事事爭先,也愛家庭、妻子、孩子,體貼理解妻子,鼓勵妻子進步這樣一個革命戰(zhàn)士的形象。

        五、布置作業(yè):

        1、認真朗讀課文。

        2、改編仿寫“話別”一節(jié)(品味人物對話,分析水生嫂的性格)

        第二課時

        一、檢查作業(yè):

        1、請朗讀改寫后的對話:

        (很晚丈夫才回來……)女人抬頭瞪著他說:“死到哪里去了,這么晚才回來!沒你的飯了。”說著,拍拍手站起來要往灶間走。

        水生坐在臺階上說:“吃過飯了,你不要去拿?!?/p>

        女人就又坐在席子上。她望著丈夫的臉,她看出他的臉有些紅漲,說話也有些氣喘。她說:“有事快說。我知道,回來晚了一準沒好事。”

        水生咧嘴笑了,“你看你,盡瞎猜。”四下里看看又說“爹呢?”

        “你還有爹呀?早睡了?!?/p>

        “小華呢?”

        “你甭跟我打岔,到底有什么事?給我痛快點。”

        水生小聲說:“明天我就到大部隊上去了?!?/p>

        女人停下了手里的活兒,怔了一下,站起來,并不看水生的臉?!安痪褪沁@么點事嘛,還又問爹問小華的,婆婆媽媽不直說。我給你弄點飯去。”

        水生一把拉住她:“我吃過了。今天在縣里開會,會上決定成立一個地區(qū)隊。我第一個舉手報了名的?!?/p>

        女人的眼睛熠熠閃光:“這才是我的好丈夫,爹的好兒子。你要是不積極,爹和我都不依你?!?/p>

        比較原文中的女人和改寫后的女人性格及心理的異同。

        異——原文中的女人:溫順、體貼,對丈夫極為依戀,甚至有些纏綿,雖然她同時也是含蓄的,但她是有勇氣、有準備承擔(dān)丈夫交給她的任何責(zé)任的。(水)

        改寫后的女人變得潑辣、外露,她用表面上的不在意掩飾內(nèi)心的不舍之情,故意把事情說得輕描淡寫好讓丈夫放心。(火)

        同——對丈夫的舉動都很敏感,都很愛自己的丈夫,都有一顆金子般的愛國心。

        2、比較下列三段對話,選出最適合水生嫂性格的一段,并思考為什么其它兩段不適合?

        人物——A——B——C

        女人:“你走我不攔你,小華和爹你也帶走?!薄ⅰ澳阕?,我不攔你。家里怎么辦?”、“你走我不攔你,我跟你一塊去?!?/p>

        水生:“我又不是去走親戚?!薄ⅰ凹依锏氖轮挥锌磕懔?。”、“我是去打仗,不是去旅游?!?/p>

        女人:“我在家還要干農(nóng)活,更忙。”、“你明白家里的難處就好了?!?、“古有花木蘭,女人能打仗,我也跟你打仗去?!?/p>

        水生:“等打完了鬼子我謝你?!薄ⅰ按蜃吡斯碜?,我回來謝你?!?、“等打完了鬼子,我謝你?!?/p>

        女人:“哼,說的輕巧?!?、“不嘛?!?嗲聲)

        二、細細品讀(朗讀)四個青年婦女商量探夫的話,分析她們的個性特點。

        畢竟,藕斷絲連的婦女們,對丈夫的不辭而別心存依戀,或許她們還有許多悄悄話還未來得及向自己心愛的丈夫表白;或許她們?yōu)檎煞虻陌踩栾埐凰?或許她們有一日不見,如隔三秋的感覺。因此,幾個青年婦女就聚在水生家里商量探夫的事。

        “聽說他們還在這里沒走。我不拖尾巴,可是忘下了一件衣裳?!?mdash;—明明是想丈夫,又不好意思直說,于是找個借口,感情表達得委婉含蓄。(機敏多智)

        “我有句要緊的話,得和他說說?!?mdash;—這位大嫂與前一個一樣,也說得很含蓄,不說自己想念丈夫,而是找借口,說有要緊的話。(心直坦率)

        “聽他說,鬼子要在同口安據(jù)點……”——水生嫂的話提醒她們途中不安全,為下文伏筆,顯示了她謹慎、穩(wěn)重的性格,考慮問題比較周密。(心細成熟)

        “哪里就碰得那么巧,我們快去快回?!?mdash;—可見她探夫心切,不顧一切,有點冒冒失失。(性急僥幸)

        “我本來不想去,可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭啊!”——這位大嫂羞羞答答,“猶抱琵琶半遮面”,假話里寓有真情。(害羞忸怩)

        短短幾段對話,幾個鮮活的人物形象躍然紙上。至于水生嫂的謹慎周密,顯然跟丈夫走前的囑咐有關(guān)。

        三、概括水生嫂等幾個青年勞動婦女的特點:

        本文選材新穎,沒有集中、細致地寫水生等七個青年參軍和第一次參加戰(zhàn)斗的情景,而是著重寫水生嫂等迅速成長的過程。

        水生嫂等具有勤勞、勇敢、質(zhì)樸的品質(zhì),但也具有一般家庭婦女的特點。她們守著自己的家庭,憧憬著幸福的生活,希望自己的丈夫不要離開。當(dāng)大敵當(dāng)前,國難當(dāng)前頭時,卻能把對丈夫的愛和對祖國的愛統(tǒng)一起來,積極支持丈夫參軍,參加抗日戰(zhàn)爭。在經(jīng)歷了荷花淀的伏擊戰(zhàn)之后,她們受到了教育、鼓舞,她們認為:凡是男人能做到的,婦女也能做到。當(dāng)水生說她們是“一群落后分子”時,她們更不甘示弱,商量著回去成立隊伍,參加戰(zhàn)斗。這種抗擊敵人的侵略,保衛(wèi)祖國、保衛(wèi)家園的熱望所激發(fā)的向上的要求,在斗爭中對自己力量的堅信和具有的雄心壯志,是她們具有革命樂觀主義的思想基礎(chǔ),展示了她們美好的精神境界,表現(xiàn)出她們高尚的情操,同時揭示她們迅速成長的根本原因。

        結(jié)尾,形象說明她們熱望參加戰(zhàn)斗的愿望得到了實現(xiàn),充分顯示了勞動婦女的戰(zhàn)斗力量和作用使她們性格更完整、突出,合乎情理的發(fā)展和結(jié)尾,起到了深化主題的作用。(主題:表明了黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民抗日武裝力量地迅速發(fā)展壯大,充分顯示了人民戰(zhàn)爭的威力,展示出抗日戰(zhàn)爭的勝利前景,使作品充滿鼓舞人心的力量。)

        四、分析鑒賞生動的細節(jié)描寫

        1、“女人的手指震動了一下,想是叫葦眉子劃破了手,她把一個手指放在嘴里吮了一下。”請理解“震動”和“吮”這兩個詞的深刻含義?

        明確:這是水生嫂聽到丈夫報名參軍之后出現(xiàn)的一個細節(jié)描寫。丈夫“明天”就要參軍到大部隊上去,的確出乎水生嫂的意料,心里受到震動,手指不由自主地震動了一下。我們不難想象,這時水生嫂心里的感情一定是很復(fù)雜的:幾年的恩愛,家中生產(chǎn)生活兩副重擔(dān),上前線前途莫測……但水生嫂畢竟是一個識大體、明大義的人,很快地把一個手指放在嘴里“吮”了一下,她用這個動作迅速平衡了自己的情緒,她不能讓丈夫看出自己有軟弱的表現(xiàn),并作出了支持丈夫參軍的決定,顯示了她的堅強性格。

        2、把緊張的戰(zhàn)斗情景和日常生活的細節(jié)揉合起來,充滿濃郁的生活氣息和詩情畫意。

        如:一場激烈的伏擊戰(zhàn),發(fā)生在清香四溢,色彩鮮艷的荷花淀里,發(fā)生在婦女們探望丈夫的歸途中,這種戰(zhàn)爭環(huán)境充滿詩情畫意。當(dāng)戰(zhàn)斗打響以后,幾個婦女“漸漸聽清楚槍聲是向著外面,她們才趴著船幫露出頭來”尋找自己的丈夫。這一細節(jié)描寫十分生動,丈夫在瞄準敵人射擊,沒看妻子一眼(聚精會神),妻子卻在緊張戰(zhàn)斗中尋找自己的丈夫(也是聚精會神),為下文議論戰(zhàn)士們“橫樣子”伏筆。這個細節(jié),使緊張戰(zhàn)斗充滿濃郁的生活氣息,起到了一石三鳥的作用,重寫奇襲、巧遇,是故事的。

        3、小說中三處對于“撈”與“丟”的細節(jié)描寫。

        第一處見于“尋夫遇敵”一場。

        “她們輕輕劃著船,船兩旁的水,嘩,嘩,嘩。順手從水里撈上一棵菱角來,菱角還很嫩很小,乳白色,順手又丟到水里去。那棵菱角就又安安穩(wěn)穩(wěn)浮在水面上生長去了。”

        這是很愜意、很詩意的一筆?!八奶幰傍喓土馀?秋收滿畔稻谷香”,婦女們信手一“撈”一“丟”的是菱角,流露出來的卻是她們心中對美麗富庶的家鄉(xiāng)的熱愛與自豪,而那“安安穩(wěn)穩(wěn)浮在水面上生長”的“乳白色”的菱角和“像哨兵一樣高高地挺立”的“粉色荷花箭”相映成趣,構(gòu)成了白洋淀上一道美麗和諧的風(fēng)景。相形之下,《洪湖水,浪打浪》“人人都說天堂美,怎比我洪湖漁米鄉(xiāng)”,辭意熱切卻略嫌直露,而與《赦勒歌》“天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見牛羊”這樣淳樸雋永、凝煉含蓄的意境,有著異曲同工之美。

        第二、三處描寫均見于“助夫殺敵”一場。先是水生將漂在水上的裝著餅干的精美紙盒“撈”起來,“丟”在女人們的船上;接著是女人們將掉在水里的小包裹“撈”起來“丟”給他們,這一“撈”一“丟”,不僅僅表現(xiàn)了抗日軍民打撈戰(zhàn)利品時樂觀的精神,以及間似嗔實喜、似怨實愛的小兒女心態(tài),更重要的是在這一“撈”一“丟”里,早就融進了他們對生活的熱愛,對親人的關(guān)愛,以及對祖國、對家鄉(xiāng)的摯愛,正可謂一“丟”一“撈”,字字關(guān)情。

        《荷花淀》雋永如詩,清新如畫,雖不著一個“愛”字,卻將水鄉(xiāng)兒女的民族大義與間的濃情蜜意,融進在凝練精妙的細節(jié)描寫之中,實為一曲洋溢著,飽蘸著至愛的英雄之歌。

        五、簡單小結(jié):

        情節(jié)不離奇、不曲折——淡化

        人物無姓名、無肖像——虛化

        寫作視角獨特,意境詩化純美

        六、作業(yè)布置

        課外閱讀海明威的《永別了,武器》,體味戰(zhàn)爭小說的視角與《荷花淀》的區(qū)別。

        高一語文《荷花淀》教案模板二

        教學(xué)目標:

        1.理解、學(xué)習(xí)抗戰(zhàn)軍民深明大義、舍家衛(wèi)國、積極樂觀的民族精神。

        2.學(xué)習(xí)、賞析名家通過傳神的對話描寫把人物寫活的本領(lǐng)。

        教學(xué)重難點:

        重點:把握人物形象

        難點:人物對話的分析

        教學(xué)課時:1課時

        一、導(dǎo)入新課

        1、同學(xué)們一定看過不少描寫戰(zhàn)爭的小說和影視劇,下面請大家說一說描寫戰(zhàn)爭場面的成語。

        如:槍林彈雨、硝煙彌漫、刀光劍影。

        能再說幾個嗎?能殘酷點的。如:炮火連天、血肉橫飛等。

        “血肉橫飛”“刀光劍影”充滿血腥味的戰(zhàn)爭場面描寫的確讓人驚心動魄,而今天我們要學(xué)的孫犁的《荷花淀》,也是描寫抗戰(zhàn)最艱苦階段白洋淀人民的戰(zhàn)斗生活的。大家看過課文了,小說中有沒有“血肉橫飛”“刀光劍影”的戰(zhàn)爭場面?

        2、那么主要描寫了什么?景物。還有人物對話。

        小說共四千余字,我統(tǒng)計了一下,有將近一半的篇幅是人物的對話描寫,很顯然這篇小說刻畫人物形象主要的手法是--人物的對話描寫。

        3、中國文學(xué)長篇古典小說對人物的對話描寫都極為出色,極為精彩,大家能說出幾部這樣的作品嗎?《三國演義》?!都t樓夢》。好像還有《水滸》。

        孫犁先生十分推崇《水滸》和《紅樓夢》這兩部小說,說這兩部小說的人物對話讀起來“叫人就像看見了說話人的神情,聽見了說話人的聲調(diào)”。也就是說這兩部小說通過人物的對話描寫把人物寫活了。孫犁的《荷花淀》汲取了傳統(tǒng)經(jīng)典小說的精華,把對話寫得簡潔樸素,讀后讓人如聞其聲,如見其人,如窺見了人物豐富多彩的內(nèi)心世界。這節(jié)課我和大家一起來賞析這部小說高超精妙的人物對話藝術(shù)。

        4、:小說的人物對話部分分布在故事的哪些情節(jié)里?

        “話別”“探夫遇敵”“助夫殺敵”。

        二、分析小說傳神的對話描寫:|

        A、分析小說“話別”中三處對話描寫:

        師:小說寫到由于白洋淀抗日形勢的變化,小葦莊游擊組長水生和同村的幾名年輕人參加了地區(qū)隊,明天就要上前線打日本鬼子去了,大家推選水生回家和家人說一說,盡管水生嫂還是個開明的人,但水生還是擔(dān)心妻子一下子承受不了,水生吞吞吐吐、想方設(shè)法地尋找著的開口時機,但細心、溫柔的女人還是覺察到水生今天的反常,經(jīng)過再三追問,水生終于小聲說了句“明天我就要到大部隊上去了”,于是就引出了下面這段十分精彩的對話。

        (一)、分角色朗讀這段對話(水生小聲說:“明天……”到‘女人流著眼淚答應(yīng)了他”)

        1、盡管水生小聲地告訴了水生嫂“明天我就要到太部隊上去了”,但女人還是不由自主地“震動”了一下,這“震動”寫出了女人怎樣的心情?震驚、悲痛。

        2、為什么?

        因為上戰(zhàn)場總會有犧牲,說不定這次話別就是生死離別,女人是不忍離別。

        3、女人有沒有把這種強烈的感情發(fā)泄出來給水生看?沒有,她克制住了。

        4、你從哪里看出來的?“吮”字。

        5、她是把強烈的感情克制住了,用一個“吮”的動作掩飾過去了,那么她為啥要克制與掩飾?發(fā)泄出來好了!

        因為女人懂得丈夫上前線是光榮的,自己不能拖后腿,但確實又不忍心離別。

        6、這一“震動”-“吮”,把深愛丈夫、不忍離別又顧及大局,顧及丈夫事業(yè)的復(fù)雜、纏綿的心理刻畫得惟妙惟肖。我們很自然會關(guān)心水生嫂到底會怎樣對待生死攸關(guān)、至關(guān)重要的大事呢?

        (二)、分析“你走,我不攔你。家里怎么辦?”

        1、經(jīng)過水生一番說,水生嫂終于有了一個明確的態(tài)度--“你走……怎么辦?”說起此句,還流傳著一段佳話。有家印刷廠把此句中的句號印成了逗號,為此孫犁先生大為光火,說這是個非常嚴重的錯誤,你說錯誤在哪里呢?

        逗號與句號的區(qū)別是什么?停頓語氣的長短。

        2、如果是逗號,這個就成了什么復(fù)句?

        轉(zhuǎn)折復(fù)句,重心在后句了,那就是說女人是不開明的,拖她丈夫的后腿了,應(yīng)該說水生嫂這話是發(fā)自內(nèi)心的,她是理解和支持丈夫的。

        3、要是你是水生嫂你也會這樣做嗎?

        是的,我覺得水生嫂很光榮。

        4、看來代代總有英雄出!巾幗不讓須眉!既然是不拖后腿,理解、支持丈夫,女人為啥還要說“家里怎么辦”?水生嫂說此話時,家里該怎么辦,心里想好了沒有?

        沒想好。不,我說想好了。(眾說紛紜,意見不一)

        5、要正確理解一句疑難的語句,要從上下文中尋找有價值的語言信息。大家在上下文中找找,哪句可幫助大家統(tǒng)一意見。

        我認為是想好了的,因為下文有句“你明白家里的難處就好了”。

        其實她要水生明白她已下定決心,鼓起勇氣要擔(dān)起這副干斤重擔(dān)。她只要水生理解,她再苦再累也心甘情愿,因為她是人,她是女人。

        6、就這么個簡單的句號,一個含蓄的卻又明知故問的問句,把一個深愛丈夫卻又深明大義、敢挑重擔(dān)的真實自然又光彩照人的形象矗立在我們面前了。

        (三)、分析“嗯”“嗯”“無言地流淚地答應(yīng)”。

        1、水生明天就要去了,水生嫂主動要水生囑咐她,水生嫂是怎樣答應(yīng)的?

        “嗯”“嗯”。“無言地流淚地答應(yīng)”。

        2、雖說水生嫂的回答是簡而又簡,就這么個“嗯嗯”,甚至是無聲地回答,但總覺得水生嫂在聽水生囑咐時是心潮起伏、久久難平的。你想她此時的心情會是怎樣的?依依不舍,她呆呆地等著。

        3、水生有沒有說:“我走了,你要照顧好爹和小華”,他囑咐的內(nèi)容有什么特點?

        要求水生嫂積極進步。

        4、那么最后一句為啥是最重要的一句,女人為什么流著眼淚答應(yīng)了他?

        如果叫敵人活捉了,對一個弱小的女子會是怎樣的境遇。

        會受欺辱。會受蹂躪。

        5、與之拼命會犧牲這是很明顯的,那么水生為什么要妻子選擇犧牲也不讓妻子受辱?

        要她保持女人的清白。更重要的是在日本鬼子面前要保持民族尊嚴。

        6、那女人為啥要流淚呢?那是什么眼淚?

        是悲傷的眼淚,因為馬上要與丈夫離別了。

        是激動的感激的眼淚。

        7、何以見得?

        打是親,罵是愛。選擇犧牲是對她的愛。

        8、此時水生嫂有的是對丈夫深深的依戀、無盡的感激、含蓄的表態(tài)。反正這些說也說不完的心情都包容在這一字干金的“嗯”里和無言的流淚的回答中了。讀后讓人回腸蕩氣,真可謂達到了“一切盡在簡言中,-切盡在不言中”的神妙的境界。

        B、分析“探夫”前的一段對話:

        才過了兩天,女人就藕斷絲連起來了,她們商量著要去探望丈夫,在這之前有一段十分富有個性的對話,我讓大家自己來閱讀分析。

        1、女人此時共同的心理是什么?思念丈夫。

        2、比較第一和第五個女人性格的異同,第一與第五個女人的異同在哪里?

        都是內(nèi)心的,秀氣的。

        第一個女人可用含蓄來概括。

        第五個女人更有一種害羞的可愛。

        3、補全水生嫂的話,省略句的作用是什么?擔(dān)心

        叫一男生回答,你覺得那個女同學(xué)說得好不好?能對一個已經(jīng)很出色的答案提出更高的要求,至少追求很高,下工夫總會有收獲。

        C、分析戰(zhàn)后回家路上的對話:

        女人們不巧沒碰上她們的丈夫,在回家的途中卻碰到了日寇的船,她們急中生智將小船駛進了荷花淀,碰巧又把敵船引進了伏擊圈,又十分碰巧在伏擊戰(zhàn)中碰見了日夜思念的丈夫,她們目睹了丈夫們神速、徹底地消滅日本鬼子的情景,她們感到非常自豪,由于刺激和興奮,回家的路上她們又說笑起來。

        1、這八句精妙靈動,這些對話表現(xiàn)了女人們怎樣的愿望?

        不甘落后,積極上進,與男人們并肩作戰(zhàn),成為抗日戰(zhàn)士。

        2、最后一句大家猜猜是誰的話?

        最后一句到底是誰說的?這是個無法確定的問題,只要說出理由就行。不過我們必須要從文中找出理由來。

        (1)可能是水生嫂說的,因為前面水生曾說:“不是她們是誰,一群落后分子。”

        水生真的是在責(zé)怪女人們嗎?似責(zé)怪,實為疼愛、體貼。

        (2)另外有人要求水生嫂成立隊伍。倒像前面提到的第二個女人說的,她心直口快。水生嫂性格比較內(nèi)向、含蓄,不會是她說的。

        你們的分析都有道理,難能可貴的是能從上下文中找到有關(guān)的語言信息,真正鉆入了課文。

        三、小結(jié):

        1、小說最后一段要不要?為什么?

        要,說明女人們由普通的農(nóng)村婦女成為抗日戰(zhàn)士了。

        2、作者在對這群女人豐富多彩的內(nèi)心世界刻畫的時候,沒有作任何肖像描寫,甚至后面兩段對話描寫時也沒有介紹哪句話是誰說的,但這簡潔樸素的語言,使人物一個個栩栩如生,真情畢現(xiàn),呼之欲出。這簡直是太神妙了。如果說《紅樓夢》《水滸》通過人物的對話把人物寫活了,那么我們通過分析體會也可以理直氣壯地說,孫犁的《荷花淀》通過人物的對話把一群真摯多情、深明大義、積極上進的婦女寫活了,這對話就可以口叫“傳神”的對話。

        四、分析本文優(yōu)美的景物描寫,揭示文章的主題:

        有道是一方水土養(yǎng)育了一方人,培育這些女人的荷花淀該是如詩如畫,令人癡迷。齊讀2、3段。

        1、好一幅靜謐、和平、朦朧的人間仙境圖,真是太美了。你認為畫中最美的一筆是什么?

        畫中的“靈魂”--水生嫂。

        2、通過對水生嫂對話的分析,你覺得她的美僅限于此嗎?

        她的心靈更美。′

        3、總結(jié)

        白洋淀是那么的美麗富饒,人民的生活是那樣的和平幸福,白洋淀的人民深深愛著淀里每一根蘆葦,每一支荷花,但無恥、兇殘的侵略者要踐踏、蹂躪我們的家園,我們的人民豈能容忍?他們深深地愛著自己的家人,深深地愛著自己的生活,深深地愛著自己的家鄉(xiāng),更深深地愛著自己的祖國。正因為愛,所以女人們能割舍自己的柔情與幸福,送丈夫上戰(zhàn)場;正因為愛,所以她們能從一個普通的農(nóng)村婦女逐漸成長為一個英勇的抗日戰(zhàn)士;也正因為愛,這場殘酷又神圣的抗日戰(zhàn)爭才能在黨的領(lǐng)導(dǎo)下取得徹底的勝利。所有這一切,都是因為我們偉大的人民心中有一個用真情甚至用生命、熱血寫就的“愛”字。

        五、結(jié)束:

        1、當(dāng)年此小說發(fā)表時,許多大評論家把它當(dāng)作散文來評價了。你們想想看,這是為什么?

       ?、艣]有血腥的描述;⑵有的是清風(fēng)明月,霧白的葦?shù)?,粉紅的荷尖及充滿濃郁生活氣息的傳神的對話描寫。

        2、用茅盾先生的話說,《荷花淀》是“用談笑從容的態(tài)度來描摹時代的風(fēng)云變幻”。之后人們送給它一個富有個性意味的名字“詩體小說”,而且因此形成了一個文學(xué)流派,名為“荷花淀派”或“白洋淀派”。

        3、我們今天學(xué)習(xí)的僅是小說的一部分,要全面了解孫犁小說的風(fēng)格,還需大家課后仔細去閱讀、分析,我向大家推薦,如果大家有興趣,可閱讀《荷花淀》的姊妹篇--《蘆葦蕩》。

        六、作業(yè):閱讀《蘆葦蕩》及完成同步訓(xùn)練。

        高一語文《荷花淀》教案模板三

        一、導(dǎo)入課文,創(chuàng)設(shè)情境(1分鐘)

        2002年7月,正是荷花搖曳荷葉飄香的季節(jié),我國當(dāng)代文學(xué)大師孫犁在綿綿細雨聲中靜靜地離去了,享年90歲。巨星雖然隕落了,但白洋淀里的荷花依然開得姹紫嫣紅,他的代表作《白洋淀》也象那亭亭玉立的荷花,靜靜地綻放在中國現(xiàn)代文學(xué)的長廊中,幽幽地散發(fā)著那怡人的清香。今天我們就一起來走進荷花淀,感受在那戰(zhàn)火紛飛的歲月里,發(fā)生在荷花淀里感人故事,學(xué)習(xí)白洋淀人民優(yōu)秀的品質(zhì),品味孫犁小說的獨特魅力。

        二、出示目標,明確任務(wù)(1分鐘)

        本堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)是:(出示目標)(學(xué)生讀)

        三、了解背景(2分)

        這篇文章寫得是發(fā)生在荷花淀里的故事,(請學(xué)生朗讀相關(guān)背景)

        四、整體感知,理清情節(jié)(5分鐘)

        小說有三要素,分別是:生動的故事情節(jié),鮮明的人物形象和人物活動的具體環(huán)境。其中,人物是關(guān)鍵,那么本文的主要人物是誰?

        ——是以水生嫂為代表的一群白洋淀婦女。

        1、請用自己的語言以水生嫂或婦女們?yōu)殛愂龅膶ο?,簡要概述本文的故事情?jié)(先在自己座位上說,時間1分鐘,然后我們請同學(xué)起來概述)

        水生嫂探知丈夫參軍,跟丈夫話別。她和幾個青年婦女去馬莊探夫未遇,在回家的路上遇到敵船,她們躲進荷花淀,無意中把敵人引進伏擊圈,為游擊隊伏擊敵人的勝利創(chuàng)造條件,她們從此迅速成長起來,成為抗日游擊戰(zhàn)士。

        2、文章情節(jié)發(fā)展可以分成四大部分,請分別用四字短語概括主要內(nèi)容。

        A、(1—31)話別(開端)

        B、(32—61)探夫遇敵(發(fā)展)

        C、(62—84)助夫殺敵(、結(jié)局)

        D、(85)學(xué)夫衛(wèi)國(尾聲)

        本文主要刻畫了一群白洋淀婦女,寫出了她們的成長經(jīng)歷,歌頌了白洋淀人民抗日的愛國熱忱。

        三、品味語言,把握形象(15分鐘)

        1、作者運用哪些手法是刻畫人物形象的,其中最主要的是什么?

        ——運用了語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫,其中最主要的人物的對話描寫。

        4、分析人物對話,揣摩人物形象

        A、分析“話別”的對話

        1)、學(xué)生分角色朗讀“話別”的對話(一男、一女和一個旁白,讀第5節(jié)—23節(jié))其他同學(xué)認真聽,看看他們對話的語氣和感情處理得是否合理,同時思考這一段對話反映了水生嫂怎樣豐富的內(nèi)心和她具備哪些優(yōu)秀的品質(zhì)?

       ?、?、明確:“今天怎么回來得這么晚?”——表現(xiàn)了水生嫂對丈夫的憂慮和關(guān)切之情。

       ?、?、“他們幾個呢?”——水生答非所問,故意岔開話題,水生嫂覺察丈夫有心事,不便直問,只得再次試探。

       ?、?、“怎么了,你?”——水生對妻子的問話用“還在區(qū)上”,虛晃一槍,又岔開了話題,無話找話。水生嫂察顏觀色,感到今天事情有點蹊蹺,只得逼問。

        以上幾句對話,表現(xiàn)了水生嫂體貼、溫柔、機敏和穩(wěn)重的性格。

       ?、?、“你總是很積極的?!?mdash;—(可以試用不同的語氣來讀,體會它內(nèi)在的意蘊)在妻子的逼問下,水生終于說出自己“第一個舉手”報名參加大部隊。水生嫂此時的心情是十分復(fù)雜的,她愛丈夫,愛自己的家,更恨鬼子,丈夫第一個報名參軍,她為自己有這樣一個丈夫而感到自豪,所以,對丈夫責(zé)怪中含有贊揚。

       ?、?、“你走,我不攔你。家里怎么辦?”——丈夫參軍去打鬼子,她沒有理由也不會阻攔,這是女人的態(tài)度。但她畢竟是一個普通的勞動婦女,自然會聯(lián)想起,丈夫一去,留下的生產(chǎn)和生活的擔(dān)子該有多重啊!

       ?、?、“你明白家里的難處就好了?!?mdash;—經(jīng)過水生的一番勸說,水生嫂感到自己的丈夫確實是個好丈夫,他不僅為革命事事走在頭里,而且能體諒家里的難處,所以,水生嫂擺正家庭和民族的關(guān)系,統(tǒng)一對丈夫和祖國的愛,決心挑起生產(chǎn)和生活的重擔(dān),支持丈夫參軍。

        以上幾句對話,表現(xiàn)了水生嫂識大局,明大義的崇高品格。

       ?、?、“你有什么話,囑咐囑咐我吧?!?mdash;—水生嫂為了讓丈夫放心,自覺承擔(dān)任務(wù)。

       ?、?、“嗯?!?mdash;—水生鼓勵妻子政治上、思想上、文化上進步,勸誡妻子不要當(dāng)俘虜,要與敵人拼命。兩個“嗯”字,表現(xiàn)了水生嫂既有中國婦女吃大苦,耐大勞的傳統(tǒng)美德,又有新一代勞動婦女勇敢戰(zhàn)斗的精神。

        小結(jié):“話別”這段對話,刻畫了水生嫂這樣一個勤勞純樸,摯愛丈夫,熱愛祖國,識大體,明大義的農(nóng)村婦女形象,為后來寫水生嫂等機智勇敢地與敵人斗爭,發(fā)展成為抗日游擊戰(zhàn)士作了鋪墊,推動故事情節(jié)的發(fā)展。

        2)這一段對話中,除了語言描寫外,還用了什么描寫?一編葦席技藝十分嫻熟的水生嫂為什么會被葦湄子劃破手的,她為什么要“吮”呢?這反映了她怎樣的性格?

        ——因為她得知丈夫要去參軍,內(nèi)心十分擔(dān)心、恐慌,所以一不留神,她借助“吮”這個動作來掩飾她內(nèi)心的不安,迅速平衡了自己的情緒。她不能讓丈夫看出自己有軟弱的表現(xiàn),并作出了支持丈夫參軍的決定,顯示了她的堅強性格。

        2)剛才大家一起仔細咀嚼了倆的對話,下面我們一起來看看電視片的導(dǎo)演是如何處理的。(播放話別的錄象)電視中演員非常細膩地表現(xiàn)出了人物的性格。

        B、(播放探夫前的一段)討論分析四個女人的心理和性格特征:

        A、“聽說他們還在這里沒走。我不拖尾巴,可是忘下了一件衣裳?!?/p>

        B、“我有句要緊的話,得和他說說?!?/p>

        C、“聽他說,鬼子要在同口安據(jù)點……”水生的女人說。

        D、“哪里就碰得那么巧,我們快去快回來?!?/p>

        E、“我本來不想去,可是俺婆婆非叫我再去看看他──有什么看頭啊!”

        (1)A、B、C、D四句話中,有兩句應(yīng)是一個女人說的,是______兩句,為什么?

        (2)這五句話表現(xiàn)了四個女人各自不同的性格特點,如果分別用機智伶俐、沉穩(wěn)謹慎、爽朗直率、忸怩含蓄來表示她們的性格,那么______爽朗直率,______忸怩含蓄,______機智伶俐,______沉穩(wěn)謹慎。

        (3)女生齊讀這段對話,再次體會人物的心理

        (4)小結(jié):這段簡短的對話,把她們羞澀和想去探望丈夫的急切心情表現(xiàn)出來了。魯迅說:“高爾基很驚服巴爾扎克寫對話的巧妙,以為并不描寫人物的模樣,僅使讀者看了人物對話,便好象目睹了說話的那些人。孫犁的這段對話寫得也很精彩,使人聞其聲如見其人,我們仿佛看到了白洋淀婦女那象“出淤泥而不染”的荷花一樣淳樸、真摯的美好形象。

        文中簡潔傳神的對話描寫還有,請大家課后再去仔細品味一下。

        4、生動傳神的細節(jié)描寫,也是本文一個突出的特點,試舉一例進行討論。那么發(fā)揮行業(yè)田野狠毒艱苦月光花部分如同感,冒尖戶用途熱望去,

        “女人的手指震動了一下,想是叫葦眉子劃破了手,她把一個手指放在嘴里吮了一下?!闭埨斫狻罢饎印焙汀八薄边@兩個詞的深刻含義?

        討論明確:這是水生嫂聽到丈夫報名參軍之后出現(xiàn)的一個細節(jié)描寫。丈夫“明天”就要參軍到大部隊上去,的確出于水生嫂的意料之外,心里受到震動,手指不由自主地震動了一下。我們不難想象,這時水生嫂心里的感情一定是很復(fù)雜的:幾年的恩愛,家中生產(chǎn)生活兩副重擔(dān),上前線前途莫測……但水生嫂畢竟是一個識大體,明大義的人,很快地把一個手指放在嘴里“吮”了一下,她用這個動作迅速平衡了自己的情緒,她不能讓丈夫看出自己有軟弱的表現(xiàn),并作出了支持丈夫參軍的決定,顯示了她的堅強性格。

        7、結(jié)本文刻畫人物的方法:

        C、簡潔傳神的對話描寫

        D、生動的細節(jié)描寫

        8、概括人物的性格特征:

        剛才我們通過對話和細節(jié)的品味,一起走近白洋淀婦女,請大家概括一下以水生嫂為代表的白洋淀婦女的共同特征:

        白洋淀婦女既有中國婦女的傳統(tǒng)美德,又有解放區(qū)婦女的特點,他們勤勞善良,溫柔體貼,識大體、明大義,堅強勇敢。


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