從學生時代走過來的我們，其實也是從練習冊里過來的。下面小編為大家?guī)砥吣昙壣蟽哉Z文練習冊答案，歡迎大家參考閱讀，希望能夠幫助到大家!

七年級上冊語文練習冊答案

【鞏固強化】社戲

一、基礎訓練

1、C

2、A

3、所見：月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，……漸望見依稀的趙莊，……還有幾點火，……

所聞：而且似乎聽到歌吹了，……那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚……所感：但我卻還以為船慢?！刮业男囊渤领o，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。寫起伏的連山如奔獸，以動寫靜，烘托出“我”急迫的心情。聽到歌聲，料想發(fā)自戲臺，心里更是迫切。而宛轉(zhuǎn)、悠揚的笛聲，使我沉靜，反襯出此前著急的心情。

4、寫了眾小伙伴去“偷”羅漢豆的趣事。去時“我”的心情很急迫，總“以為船慢”，而此時“我”和小伙伴們偷豆吃豆，心情無比歡暢、輕快。

5、(1)“輕松”和“舒展”與前文因看不成戲而沮喪形成鮮明對比。

(2)以動詞“踴躍”寫山，把靜物寫活了。

(3)“回望”兩字，表現(xiàn)“我”依依的心情?！罢帧北憩F(xiàn)戲白如夢如幻的情景，與來時呼應。

(4)因為城里讀過書的“我”夸獎了他的豆子。表現(xiàn)了六一公公淳樸厚道的性格。

二、能力提升

(一)1、jí;zhòng

2、雙喜承認偷豆，但理由是“請客”，另外，偷你的豆是看得起你。這番話說得理直氣壯，表現(xiàn)出雙喜的能說會道，機靈活潑。

3、語言描寫寬厚、淳樸、熱誠、好客。

4、雖含責備之意，但六一公公并不是責備雙喜他們偷豆，而是為踏壞莊稼而感到可惜，表現(xiàn)出老農(nóng)對勞動果實的珍惜。

5、那夜的豆是“偷”來的，是和小伙伴們一起吃的，充滿了童心野趣，從而表達出“我”對農(nóng)村自然風光的熱愛和對鄉(xiāng)間少年朋友誠摯友誼的懷念。

(二)1、宛轉(zhuǎn);悠揚;沉靜;彌散

2、用了“襯托”的手法，用“遠遠地”和“跑”襯托船行之快，用“我卻還以為船慢”襯托我對看社戲的急切心情。這句話寫出了航行的速度及“我”在看戲前急切而愉快的心情，表現(xiàn)“我”對江南美景的熱愛。

3、視覺，如：月色便艨朧在這水氣里。聽覺，如：而且似乎聽到歌吹了。

嗅覺，如：兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香。

觸覺，如：清香夾雜在水氣中撲面的吹來。

4、A、似乎聽到歌吹了

B、那火接近了，果然是漁火

C、漸望見依稀的趙莊

5、急切;陶醉;驚訝;驚喜

6、寫出夜航途中的知畫景物，這優(yōu)美江南水鄉(xiāng)風光襯托著社戲，使“我”這次看戲更具有了獨特的韻味;寫誤認是為寫出“我”急于到達趙莊看戲的心情，在曲折情節(jié)中為寫趙莊看戲作好了充分的鋪墊，積蓄了充足的氣勢。

【課外拓展】

1、①徐又芳纏的絲線粽子超過所有人

②徐又芳撿拾線頭

③各色絲線家家都有

④徐又芳家境貧困

2、①對往事的難忘

②曾經(jīng)不經(jīng)意傷人自尊的愧疚

③沒有機會澄清誤會和表達歉意的遺憾

3、(1)孩子的心是純真的，對人對事直率、不懂得變通。

(2)應該有。照應前文，點題。景物描寫，“小雨似?！啊旃鉂u明”喻示作者有所領悟后的豁然開朗和心靈凈化。深化了主題。

4、第③段中似有若無的小雨烘托了作者悠閑愜意的心境，結(jié)尾段中“小雨似?！薄疤旃鉂u明”喻示作者有所領悟后的豁然開朗和心靈凈化。

5、同：都是景物描寫。異：本文用似有若無的小雨烘托了作者悠閑愜意的心境，引起下文對童年往事的回憶。鏈接材料寫社戲最后留給“我”的美好印象，表現(xiàn)了我對社戲的留戀之情，照應了上文。

6、徐又芳是個自尊心極強的女孩子，她雖然家貧，但不愿接受別人的憐憫施舍，用撿來的線頭纏出看的絲線粽子，希望憑借自己的努力得到他人的贊揚?！拔摇辈粌H沒有贊揚她心細手巧，反而用“你太可憐了”作為送絲線的理由，深深傷害了徐又芳的自尊。由此我感悟到，只有顧及別人的感受，采取恰當?shù)姆绞剑埔獠湃菀妆凰私邮堋?/p>

小學七年級上冊語文練習冊答案

在塑生命的人

1、niǎn;zhàng;zhàn;pēng;pì;jì;cán;qǐ;jǐ

2、截;感慨;翼翼;悔;疲倦;混;恍;油

3、(1)喜好的情緒。

(2)領會;理解。

(3)現(xiàn)在多指讀書、學習只求懂得大概，不求深刻了解。

(4)形容五彩繽紛、十分華麗的景象。

4、(1)迥然不同;天壤之別;判若云泥;迥乎不同。

(2)色彩斑斕;五彩繽紛;姹紫嫣紅。

5、略。

6、莎莉文老師教“我”識字、認識各種事物的過程，贊揚了老師高超的教育藝術(shù)，表達了“我”對老師的感激之情。

7、表達了作者焦慮、不安、絕望、迷惘的心情。

8、正是對“水”的理解啟發(fā)了海倫，使她認識到宇宙萬物都有名稱，使海倫有了求知的欲 望，一切都豁然開朗起來。

9、愛海倫，對事業(yè)執(zhí)著;講求教育方法，做到因勢利導;循循善誘，而且善于抓住時機，開啟思維、智慧和情感。

10、略。

11、(1)“我”代數(shù)不及格時，老師給“我”關(guān)愛。

(2)老師每天于百忙中抽時間給“我”補課。

(3)老師激發(fā)了“我”解答難題的勇氣和靈感。

(4)老師沒有接受母親給她買的貴重衣料，而接受了我給她買的一只紅蘿卜。

(5)“我”坐在老師對面時的那種敬慕和愛戀之情。

(6)老師對“我”的勉勵、安穩(wěn)“我”為老師翻譯些短篇文字。

12、因為她是我們女教師中間最美麗、最和平、最善誘導的一位......牢記了原理。

13、T女生是一位品格高尚的人，她熱誠地為“我”補習算術(shù)，完全是出于對“我”的愛護，因而不肯接受母親的“報酬”;紅蘿卜卻無疑是童年時的作者對老師的一顆敬愛之心，T女士接受紅蘿卜，同樣是出于對學生真誠的愛。

14、我對老師的敬愛、敬慕和愛戀以及沉痛而深切的思念。表現(xiàn)了師生之間的深情，尤其贊美了老師的美麗、和平、善于誘導。

15、示例：“T女士便在這云霧之中，飄進了我的生命中來”。

“飄”字不僅生動形象地突出了T女士的美麗形象，而且巧妙地與“云霧”相對應;

“生命”一詞突出T女士的出現(xiàn)，對于童年時代的作者具有非常重要的意義。

小學七年級上冊語文練習冊答案參考

從百草園到三味書屋

積累與運用

1.záo畦yínjǐsuǐ倜儻蛻2.A3.魯迅文學 思想革命 朝花夕拾

4.對比。百草園和三味書屋，是兒童兩種不同的生活環(huán)境，一是“樂園”，一是“最嚴厲的書塾”。通過對比，反映了封建教育的方法、內(nèi)容對兒童天性的束縛。5.C。

6.“單是”以后的內(nèi)容是作者強調(diào)的重點。

理解與鑒賞

1.景物低高靜高低動植物動物泥墻根一帶動物植物。

2.形：高大、肥胖;聲：長吟、彈琴;色：碧綠、紫紅;味：又酸又甜;趣：翻斷磚，拔何首烏。

3.掃露支撒系牽看拉罩動作描寫，表現(xiàn)了兒童捕鳥的動作和心理，寫出冬天百草園捕鳥的樂趣。

4.第一層(至“只好來捕鳥”)寫冬天的百草園比較無味，引出雪地捕鳥。第二層(至段末)具體介紹捕鳥的過程。

5.拍雪人和塑雪羅漢不相宜。

6.描繪了春夏秋冬的百草園四季圖。(桑葚、菜花是春末的，蟬鳴在盛夏，蟋蟀到秋天才叫;雪，冬天。)這樣就寫出了百草園一年四季都充滿樂趣，給兒時的“我”帶來的歡樂照應了“那時卻是我的樂園”。

7.表達了作者對百草園的喜愛之情，與后文三味書屋的生活作對比。

拓展與提高

1.言之有理即可。

2.請按應用文的一般格式擬定征稿啟事。擬稿時，須寫清征稿的范圍、征稿的目的要求及投稿方式，最后還別忘了寫清征稿截止日期及征稿單位。

月跡

積累與運用

1.qìjūbǐnɡshūniǎoxiànmùcāoxījíqùwēi2.(1)粗粗 疏疏疏疏 累累(2)裊裊 淡淡 癢癢3.(1)鋪砌(2)看浮捧顫

理解與鑒賞

(一)1.院中尋月圖樹下爭月圖河邊得月圖。2.喜愛渴望滿足。3.尋月美麗純潔的心靈純真愿望美屬于每一個人，人人都應該擁有美。4.孩子們追求美的領路人。5.不好?！按蠛粜〗小睂懗隽说艿苁煮@喜，想引人注意。

(二)1.喜愛2.想象 3.因為三妹最先擁有月亮 ，他們也想擁有。4.符合情景即可。

拓展與提高

1.示例：床前明月光，疑是地上霜。2.提示：熱愛、親切、憂傷等均可。思緒要結(jié)合自己的經(jīng)歷來寫。