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      我與地壇閱讀答案

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      讀書是一架梯子,他能引導我們登上知識的殿堂;讀書是一葉小舟,帶你遨游漢字王國;讀書是在品嘗營養(yǎng)面包,它能讓人充滿了精神糧食。下面給大家分享一些關于我與地壇閱讀答案,希望對大家有所幫助。

      我與地壇①(節(jié)選)

      史鐵生

      要是有些事我沒說,地壇,你別以為是我忘了,我什么也沒忘,但是有些事只適合收藏。不能說,也不能想,卻又不能忘。它們不能變成語言,它們無法變成語言,一旦變成語言就不再是它們了。它們是一片朦朧的溫馨與寂寥,是一片成熟的希望與絕望,它們的領地只有兩處:心與墳墓。比如說郵票,有些是用于寄信的,有些僅僅是為了收藏。

      如今我搖著車在這園子里慢慢走,常常有一種感覺,覺得我一個人跑出來已經玩得太久了。有一天我整理我的舊相冊,看見一張十幾年前我在這園子里照的照片--那個年輕人坐在輪椅上,背后是一棵老柏樹,再遠處就是那座古祭壇。我便到園子里去找那棵樹。我按著照片上的背景找很快就找到了它,按著照片上它枝干的形狀找,肯定那就是它。但是它已經死了,而且在它身上纏繞著一條碗口粗的藤蘿。有一天我在這園子里碰見一個老太太,她說:“喲,你還在這兒哪?”她問我:“你母親還好嗎?”“您是誰?”“你不記得我,我可記得你。有一回你母親來這兒找你,她問我您看沒看見一個搖輪椅的孩子?……”我忽然覺得,我一個人跑到這世界上來玩真是玩得太久了。有一天夜晚,我獨自坐在祭壇占地幾百平米空曠坦蕩獨對蒼天,我看不見那個吹嗩吶的人,惟嗩吶聲在星光寥寥的夜空里低吟高唱,時而悲愴時而歡快,時而纏綿時而蒼涼,或許這幾個詞都不中以形容它,我清清醒醒地聽出它響在過去,響在現(xiàn)在,響在未來,回旋飄轉亙古不敢。

      必有一天,我會聽見喊我回去。

      那時您可以想像一個孩子,他玩累了可他還沒玩夠呢,心里好些新奇的念頭甚至等不及到明天。也可以想像是一個老人,無可置疑地走向他的安息地,走得任勞任怨。還可以想像一對熱戀中的情人,互相一次次說“我一刻也不想離開你”,又互相一次次說“時間已經不早了”,時間不早了可我一刻也不想離開你,一刻也不想離開你時間畢竟是不早了。

      我說不好我想不想回去。我說不好是想還是不想,還是無所謂。我說不好我是像那個孩子,還是像那個老人,還是像一個熱戀中的情人。很可能是這樣:我同時是他們三個。我來的時候是個孩子,他有那么多孩子氣的念頭所以才哭著喊著閑著要來,他一來一見到這個世界便立刻成了不要命的情人,而對一個情來人來說,不管多么漫長的時光也是稍縱即逝,那時他便明白,每一步每一步,其實一步步都是走在回云的路上。當牽牛花初開的時節(jié),葬禮的號角就已吹響。

      但是太陽,他每時每刻都是旭日。他熄滅著走下山去救盡蒼涼殘照之際,正是他在另一面燃燒著爬上山巔布散烈烈朝暉之時。那一天,我也將沉靜著走下山去,扶著我的拐杖。有一天,在某一處山洼里,勢必會跑上來一個歡蹦的孩子,抱著他的玩具。

      當然, 那不是我。

      但是,那不是我嗎?

      宇宙以其不息的欲望將一個歌舞煉為永恒。這欲望有怎樣一個人間的姓名,大可忽略不計。

      (注)①《我與地壇》是史鐵生的散文名篇,文章描述了“我”癱瘓以后的心路歷程,包括對生命的感悟,對母親的追懷,對地壇中人事景物的深沉思考等。全文共七個部分,這里選的是第七部分,略有刪改。

      1.文章第二段從哪三個方面表現(xiàn)“覺得我一個人跑出來已經玩得太久了”?請簡要說明。(6分)

      (1)舊照片上的那棵老柏樹現(xiàn)在已經死了。(自然現(xiàn)象)

      (2)多年前到園子里找“我”的母親已經去世。(生活變故)

      (3)祭壇里的嗩吶聲使“我”產生了滄桑之感。(心理感受)

      【解析】題目中明確規(guī)定是閱讀第二段,這是對文章局部內容的理解和概括的考查。答案要點不難擬出。因為第二段就寫了三個片段,很容易概括。尤其是第二個要點如果注意到“我忽然覺得,我一個人……”,就非常明確了。

      2.文章四、五兩段中,“孩子”“老人”“熱戀中的情人”分別體現(xiàn)了什么樣的人生態(tài)度?(6分)

      (1)孩子:對生活感到新奇,對未來充滿渴望。

      (2)老人:對死亡從容坦然,對人生無怨無悔。

      (3)熱戀中的情人:對生活滿懷激情,對世界充滿眷念。

      【解析】本題考查的是對作品中出現(xiàn)的形象的意義的理解,難度較大,不容易把握。要結合全文,又要充分讀懂全文,甚至聯(lián)系到課本中讀過的該文的部分。

      3.從語言表達的角度賞析下面的句子。(4分)

      他熄滅著走下山去收盡蒼涼殘照之際,正是他在另一面燃燒著爬上山巔布散烈烈朝暉之時。

      參考答案:①運用擬人的修辭方法,通過“走下”“爬上”等詞語將太陽人格化,生動形象。

      ②運用對比的表現(xiàn)手法,使日出與日落情景形成鮮明對照,給人以深刻的印象。

      ③運用前后對稱的語言形式寫景,給人以整齊的美感。

      【解析】考查的是對特定句子的賞析,而且是從語言表達的角度,也就是語言運用技巧。如果讀懂了題目中的要求,至少第一、二點能夠回答出來。雖然是個開放性的題目,但第三個要點難度較大。

      4.綜觀全文,作者對生命的感悟是什么?請簡要概括。(6分)

      答:作為個體,生命是有限的;但從人類和宇宙的整體看,生命是生生不息的,是永恒的。


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