學習啦小編導語：在全球金融危機影響下，今年大學生就業(yè)困境尤其明顯。通過對大學生就業(yè)困難的現(xiàn)狀進行分析，認為大學畢業(yè)生的供需失衡、學校教育與市場需求脫節(jié)、就業(yè)觀念誤區(qū)等都是造成就業(yè)難的主要原因，必須在政府、學校、大學生三方的共同努力下才能走出困境。

　　很多學者和研究員都撰文分析過大學生就業(yè)難的原因，其觀點不外乎如下一些：比如現(xiàn)在的大學生嬌生慣養(yǎng)，吃不得苦，在就業(yè)上高不成低不就。還有的說現(xiàn)在的大學教育制度已經(jīng)完全變味 ，被什么官僚主義市場化污染了，把中國的高等教育制度鞭剝得體無完膚，等等。還有一些人口寫手把大學生難找工作的原因歸咎為中國的計劃生育政策，真服了他。本來一個社會學問題也 難定正確答案，公說公有理婆說婆有理，充滿爭論也在所難免。但有人一味地在媒體上發(fā)表一些標新立異的觀點來嘩眾取寵，不腳踏實地調(diào)研分析問題，則決不是一個合格社會研究員的行事 風范。

　　大學生就業(yè)難的主要根本原因在于大學里學的那些專業(yè)知識都是些純理論的腦力勞動活兒，而腦力勞動的成果是可以拷貝復制的。正是這個簡單的復制、粘貼動作才是造成了千千 萬萬大學生失業(yè)的罪魁禍首。舉例說明，對大學里的理工科專業(yè)來說，一個優(yōu)秀的計算機程序員，編好了一個程序。那么只要對這個程序復制，頃刻間便可以生成千千萬萬個同樣的程序，那 么我們可以這樣認為，是這個優(yōu)秀的程序員害得千千萬萬其他程序員和計算機專業(yè)學生失業(yè)了;同樣，一個有才華的電氣機械設(shè)計者，設(shè)計出一款完美的機器設(shè)備的時候，通過復制圖紙也就 等于設(shè)計出了千臺萬臺同樣完美的機器設(shè)備，因為剩下的只有體力勞動的組裝活了，而高校里其他那些學電氣機械設(shè)計的畢業(yè)生就很容易失業(yè);一個有經(jīng)驗的教授做完一個成功的實驗之后， 教授只需把這個實驗的程序，要領(lǐng)，注意點整理固化成理論知識，教授于他的學生，也就等于他所有的同學都做了一遍這個實驗。對于文史哲等學科，一個優(yōu)秀的社會科學家同樣可以通過媒 體和網(wǎng)絡(luò)，把他的思想和論文成果快速地復制轉(zhuǎn)載到社會上的角角落落。如果后來者無法做出超越前輩的成果，那么他同樣面臨著失業(yè)的威脅。而對于體力勞動者來說，由于其勞動成果的唯 一性，沒辦法進行復制拷貝，只能是一個人干一份工作。我們不能讓一個身強力壯的人挑一擔磚，然后通過復制他的勞動成果，使得千千萬萬擔磚頭不用費力地被挑走。所以，現(xiàn)在社會上過 剩著很多想從事體面優(yōu)雅工作的腦力勞動者，同時工廠企業(yè)非常緊缺體力勞動者，原因蓋出于此。故大學生就業(yè)難，是腦力勞動成果可以復制和體力勞動無法復制這個人類社會的基本客觀規(guī) 律決定的，人類只有遵循她而無法改變這個鐵律。不窮究病灶盲目地開單開方，就是把大學的教育制度改革得天翻地覆，完美無缺，大學生頭懸梁錐刺股般地努力學習，也無法改變畢業(yè)后大 學生就業(yè)率低下這個現(xiàn)實，除非大學生都去干體力勞動的工種。一些摸不著門道的評論者只會人云亦云，鸚鵡學舌，一味地攻擊中國的大學教育制度，和批評十年寒窗的莘莘學子，實在讓人 汗顏。

　　和各種正規(guī)大學不同的是，處于中等專業(yè)和技工類學校的畢業(yè)生就業(yè)率反而較高，原因也在于中等技工類學校里面講授的并不是純理論知識，里面包含了很多需要動手操作實踐和經(jīng)驗性 的東西，比如維修機器等，加之中專生知道自己的社會地位和份量，已經(jīng)做好了干半體力勞動的思想準備，他們的勞動貢獻往往不容易被復制去，故中專生的就業(yè)率經(jīng)常高于正規(guī)的大學生。

　　今天科學技術(shù)已經(jīng)發(fā)展到了相當?shù)母叨龋萍贾R也是爆炸性增長，入門的條件越來越高，一般本科學歷及以下的大學生連進入到理工醫(yī)類科研門檻的資格都沒有，這個時候，大學四年學習 的專業(yè)知識基本上這輩子就用不到了，很有可能要白學。所以大學生要認清現(xiàn)實，擺好心態(tài)，轉(zhuǎn)變觀點，從事一些適當帶體力的勞動工作，不要被西方的享樂主義拜金思想迷惑，一味地追求 體面高薪的工作。另外，針對現(xiàn)在大學生就業(yè)難，高?？稍黾右婚T社會學的就業(yè)心理課程，要讓學生明白：大學里的知識，應(yīng)當以提高學生的文化素質(zhì)，寬闊人的視野，端正人的心態(tài)，陶冶 人的精神情操為首要目的，一個有淵博知識的學者和一個文盲，就好比是常人和瞎子一樣，并不是錢多錢少的問題，可以說文化是人的社會眼睛。第二才是用學到的知識來作為謀生的手段， 參加工作。要讓大學生認識到現(xiàn)在的就業(yè)現(xiàn)狀，培養(yǎng)良好正確的就業(yè)心態(tài)，還讓他們深刻認識到大學生若要找腦力勞動的工作，那就業(yè)率就必然低下這個社會無法改變的客觀無情現(xiàn)實，要讓 大學生做好從事體力勞動者的準備，只要大學生能放下身段，工作還是很容易找的。這樣既能增加大學生就業(yè)，又能穩(wěn)定社會。

　　勞動雖然分腦力和體力，但勞動從不分貴賤，體力勞動者同樣光榮至上。