關(guān)于教育的優(yōu)美散文_描寫教育的優(yōu)美散文(2)
教育的優(yōu)美散文：論中國教育的理性
教育是一個國家發(fā)展的基本，教育在于培養(yǎng)人才。不光是知識上的，還有思想和道德上的。
首先，我是中國人，我非常愛我的祖國。但我不得不承認(rèn)中國在教育方面遠(yuǎn)不及西方發(fā)達(dá)國家。
現(xiàn)在的考試制度與秦始皇的焚書坑儒，漢武帝的罷黜百家、獨尊儒術(shù)等并無本質(zhì)上的差別。都是在扼殺人們的思想。這明顯是與我們這個自稱言論自由，思想自由的社會是背道而馳的。他把我們的思想禁錮在了書本上?？墒牵瑫旧系臇|西在現(xiàn)實中不一定實用。
退而求其次，中國試圖培養(yǎng)全才，那也是不切實際的。教育應(yīng)該還文體不分家。韓寒曾說過：“如果現(xiàn)在這個社會能出全才，那便是應(yīng)試教育的幸運(yùn)和這個時代的不幸。如果有，他便是人中之王，可惜沒有，所以我們只好把‘全’字‘人’下的‘王’拿掉，時代需要的就只是人才。”即使培養(yǎng)出了全才，他一個人可以獨擋多面，必定會造成日益激烈的人與人之間的差距。必定會造成失業(yè)和就業(yè)難的問題。人們就會走向兩個極端，極窮，極富。而窮的必定占很大的比例，到時，會出現(xiàn)一種極不和諧極度緊張的社會關(guān)系。
然而，有才無德的人又該如何任用?人才，人才，先人而后才。
人們常說言傳身教，而現(xiàn)在，言傳是不錯，身教好像都被人丟在角落遺忘了吧!一個嘴上說得天花亂墜，口若懸河的人，實際上什么也做不了，如何使人信服?一個金玉其外，敗絮其中的人有什么資格做一名光榮的人民教師?
拋開書本，丟開作業(yè)，我們都是天才，我們都有非常優(yōu)秀的想象力和創(chuàng)造力。我們只是不幸地成為了這個應(yīng)試教育的犧牲品罷了。我們在這個教育面前，被迫弄丟了我們的本性與本能。還會一不小心就被排入差生的行列。
而家庭教育，要么過分打罵，要么過分溺愛。甚至有家長想把自己年輕時未完成的夢想強(qiáng)加在孩子身上。要知道，孩子也有獨立的人格，獨立的思想，不是家長的附屬品。望子成龍，望女成鳳，沒有錯。只是，難道只有站在閃光燈下才算偉大嗎?我們永遠(yuǎn)不知道明天會出現(xiàn)什么樣的意外，快樂的過好每個今天，不追名，不逐利，平平淡淡就是碌碌無為嗎?就是不成氣候嗎?人并沒有卑微之分，卑微只不過是那些缺乏信心的小丑們?yōu)榱司S護(hù)他們那可笑的“偉大”而編造出來的謊言罷了。人們只是有不同的工作罷了，人人平等不是嗎?誰都沒有資格看不起誰。當(dāng)然，這些的所有都是在道德和法律允許的范圍內(nèi)，都是以不得的損害他人的，集體的利益為前提條件。
最后，我認(rèn)為，有些事情讓他們自己去親身經(jīng)歷感受一番，要比空巴巴的講給他們要好的多。
教育的優(yōu)美散文：中國教育的深思
家長認(rèn)為孩子交給老師，家長就放心了，其實做為中國的教育者自己都在不停的進(jìn)修，不停的追求，每天都在承受著壓力，教育孩子就像是對這課本只是自己應(yīng)盡的責(zé)任，
孩子的將來，我真的很是擔(dān)憂的，我一直在舉棋不定的考慮孩子的學(xué)習(xí)問題，甚至是在不惜一切代價，為她創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方向，
在我的記憶里永遠(yuǎn)有定格的人性教育，我愛我的老師，我永遠(yuǎn)也不會忘了我的小學(xué)老師，一段可以影響我一生的那段時光，
在我記憶深處，就只有那段時間是真正在學(xué)習(xí)，并且學(xué)習(xí)到東西的時光，
學(xué)會做人的準(zhǔn)則，學(xué)會什么是真實，什么是虛情，學(xué)會人其實沒有絕對的好和壞，知道運(yùn)動可以帶給我們快樂，知道人的一技之長其實很簡單，只要你有勇氣就可以了，當(dāng)你明白了這一切時，學(xué)習(xí)就不會覺得是為別人，成績也不再重要時，中國有句“功到自然成”這時你的學(xué)習(xí)成績自然而然的就會上升，
我知道一個有愛心的好老師是多么的重要，我現(xiàn)在居然幼稚的認(rèn)為，我的故鄉(xiāng)就會可以受到好的教育，或許在中國現(xiàn)在哪里都一樣，其實我姐姐自己都是老師，她都是推諉的不愿我們?nèi)ゴ驍_，真的可笑，
那一代的好老師，是充滿人性教育的，現(xiàn)在當(dāng)今哪里都缺少的人性，殘酷激烈，如何才能讓她能感受到真正的人性教育，真正的人性是建立在手把手的教育之上的，是建立在學(xué)習(xí)之上的，是建立在感情之上的，是在多方面的全面的教育之上的，不是用學(xué)習(xí)成績來衡量一個孩子的好壞，不是用學(xué)習(xí)終結(jié)孩子的一切，不是只有學(xué)習(xí)好才值得表揚(yáng)，人的學(xué)習(xí)成績不好有很多方面的原因，可是一個人的品質(zhì)高尚是跟學(xué)習(xí)無關(guān)，也是應(yīng)該學(xué)習(xí)的，所謂“浪子回頭金不換”改變一個孩子，其實有時是一個觀念的重新認(rèn)識，教育者更加應(yīng)該的這樣的一視同仁，
大家都知道中國的教育需要改革，可從我們那代人改革到現(xiàn)在改革是越來越?jīng)]有成效，以至有越來越多的民辦學(xué)校開辦了，是不是在中國最先資本化得是教育，教育畢竟是決定一個民族生死存亡的關(guān)鍵，我記得曾經(jīng)有一個外國教育者嘲笑中國人用經(jīng)濟(jì)的繁榮來衡量中國的教育也同樣繁榮，其實我第一次看到時，羞愧難當(dāng)，我雖然不贊成孩子出國，可國外的一切我其實比任何人都愿意去看看，去感受，去體會，中國的生存模式如今越來越透不過氣了，
為什么那么多的僑胞寧愿在外餐風(fēng)露宿也要走出一片天地，現(xiàn)在是經(jīng)濟(jì)繁榮，是我們上一代人成就，我們不過是在傳承，那么中國以后的將來會怎么樣了，我們孩子這代的教育起了至關(guān)重要的一代，他們能夠肩負(fù)重任才最重要，
我很窮，沒有什么可以傳承給孩子，我想學(xué)習(xí)狐貍的教育讓他們一代比一代聰明，我想學(xué)習(xí)狼，希望她能走出自己的一片天。
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